Diese Geschichte ist ein Teil von Von Anfang an: Ein Leitfaden für Eltern, um über rassistische Vorurteile zu sprechen, eine Serie, die in Zusammenarbeit mit Johnson’s®, Aveeno® Baby und Desitin®. Wir sind hier, um Eltern bei der schwierigen Aufgabe zu helfen, mit ihren Kindern über Rassen zu sprechen. Bei einem so großen Thema kann es schwierig sein, überhaupt zu wissen, wo man anfangen soll – deshalb haben wir uns mit Experten zusammengetan, die echte Antworten auf die Fragen der Eltern haben.
Für Eltern kann es überwältigend sein, mit kleinen Kindern durch das Thema Rasse und Rassismus zu navigieren. Können Kinder die Konzepte von Rasse und Identität überhaupt verstehen? Und wenn ja, wie früh und in welchem Umfang können sie diese erfassen? Laut Kinderentwicklungsexperten können Kinder ab 2 Jahren rassistische Diskriminierung zeigen – aber mit zunehmendem Alter sind sie auch in der Lage, Themen wie Privilegien und Fairness zu verstehen.
Schon im Säuglingsalter können Babys Gesichtszüge, Hautfarbe und Haarfarbe unterscheiden und können sogar aufgrund ihres Aussehens eine Person einer anderen vorziehen. Dies ergibt sich aus der Bindungstheorie: Babys fühlen sich in der Nähe von Menschen, die wie sie sind, am sichersten – also sind ihre Betreuer ihre „in der Gruppe“.
„Sobald das Sehvermögen etabliert ist, können Säuglinge Unterschiede in den körperlichen Merkmalen erkennen“, sagt Ana Marcelo, ein Psychologe für Kinderentwicklung und Professor an der Clark University. „Sie können anfangen, sich zu differenzieren und Präferenzen für Menschen zu entwickeln, die sie kennen, daher ist es nicht weit hergeholt zu sagen, dass sie auch Menschen diskriminieren können.“
Entsprechend Rashelle Chase, eine Content-Architektin für Kinderbetreuung Bildungsteam und ein Mitglied des Ausschusses für Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion der Organisation, können Babys auch unausgesprochene Hinweise aufnehmen, die ihre Betreuer unwissentlich über Rasse projizieren.
Zum Beispiel, wenn Sie mit Ihrem 9 Monate alten Kind spazieren gehen und immer auf die andere Straßenseite gehen, wenn Sie ein Person of Color, Ihr Kind könnte dieses Muster verinnerlichen und annehmen, dass eine bestimmte Art von Person beängstigend ist und sein sollte vermieden.
Im Alter von 2 oder 3 Jahren, sagt Chase, sind Kinder zunehmend in der Lage, einige der vorherrschenden Stereotypen zu absorbieren, die in der Gesellschaft existieren, und Unwohlsein oder sogar Angst gegenüber Menschen mit anderer Hautfarbe, Sprache oder körperlichen Fähigkeiten zeigen – was nur mit zunehmendem Alter der Kinder zunimmt älter.
Entsprechend Mary Garvey, Direktor für Innovation und Inklusion an der Institut für Kindererfolg, Einiges davon wird aus dem Verhalten der Eltern gelernt. Aber Kinder bemerken auch eher Unterschiede bei anderen Menschen, wenn sie anfangen, sich über verwandte Themen wie Farben und Familienstruktur zu informieren. (Deshalb könnte Ihr Kleinkind im Lebensmittelgeschäft ungeschickt auf die Körpergröße oder die Haarstruktur einer anderen Person hinweisen.)
„Das bedeutet nicht unbedingt, dass sie auf diese Dinge negativ hinweisen“, sagt Garvey. „Aber als Kleinkinder sind sie sich bereits der Unterschiede bewusst, die sie bei anderen Menschen sehen.“
„Kinder sind nicht immun“, sagt Dr. Y. Joy Harris-Smith, New Yorker Sonderpädagogin, Dozentin und Co-Autorin von Das ABC der Vielfalt: Kindern (und uns selbst!) helfen, Unterschiede zu akzeptieren. „Sie sind nicht immun dagegen, Rassismus zu demonstrieren oder vielleicht rassistische Aktionen zu erhalten. Sie haben vielleicht nicht die Sprache dafür, aber sie sind nicht immun.“
In der Vorschule oder im Alter von etwa 4 oder 5 Jahren beginnen Kinder normalerweise, sich mit anderen Menschen zu identifizieren. Das liegt daran, dass sie laut Chase versuchen, die Welt zu verstehen und Menschen zu kategorisieren.
Psychologieforscher bestätigten dies in die Berühmten Puppenstudie in den 1940er Jahren. Die Studie ergab, dass weiße Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren im Allgemeinen weiße Puppen bevorzugten und ihnen positive Eigenschaften zuordneten – und dass „Vorurteile, Diskriminierung und Segregation“ bei afroamerikanischen Kindern ein Gefühl der Minderwertigkeit hervorriefen und ihr Selbstwertgefühl schädigten. (Im nächsten Jahrzehnt wurden die Forschungsergebnisse verwendet, um die Rassentrennung im Markenzeichen Brown v. Fall des Bildungsausschusses.) Neuere Studien zeigen weiterhin, dass Kinder im Alter von 3 Jahren sowohl Menschen kategorisieren als auch Vorurteile und Präferenzen aufgrund der Rasse entwickeln.
Wie zu erwarten ist, sind 5-Jährige sogar noch besser in der Lage, explizitere Urteile über andere Menschen zu fällen. Chase sagt, dass Kinder im Kindergartenalter beginnen können, ihr eigenes Urteil darüber zu fällen, wer in der Gesellschaft einen hohen Status hat und wer nicht. Wenn zum Beispiel alle Lehrer in einer Schule weiß sind und alle Hausmeister und Köche Leute von Farbe, können Kinder das Verständnis entwickeln, dass POC in Servicerollen arbeiten und weiße Menschen mehr haben Energie.
„Aber selbst in dieser Altersgruppe können Kinder anfangen zu verstehen, was gerecht ist und wer Privilegien hat, und hinter dem, was sie sehen, eine Sprache zu legen und sogar Ungerechtigkeit zu nennen“, sagt sie.
Die Voreingenommenheit dieser Altersgruppe gegenüber anderen Rassen oder Ethnien kann auch direkter gegenüber Gleichaltrigen sein. Garvey sagt zum Beispiel, dass die Umfragen ihrer Organisation ergeben haben, dass nicht-weiße Kinder von ihren Klassenkameraden in der frühen Grundschulzeit beginnen, Rassenstereotypen zu praktizieren. Und ein Studie von 2011 fanden heraus, dass 5-Jährige dazu neigen, zu denken, dass Mitglieder ihrer „Gruppe“ freundlicher sind und weniger wahrscheinlich stehlen, was sich darauf auswirken könnte, mit wem sie interagieren und sich anfreunden – und von wem sie sich fernhalten.
Natürlich hat die Art und Weise, wie Kinder Rasse verstehen, viel mit ihrer Gehirnentwicklung zu tun. Aber die Entwicklung des Gehirns ist kein rein biologischer Prozess. Die Erziehung, die Psychologen „Sozialisation“ nennen, spielt auch eine Rolle dabei, wie Kinder ihr ganzes Leben lang die Welt sehen. Zum Beispiel, wenn ein Elternteil oder eine Bezugsperson eine „Wir sehen keine Farbe“-Perspektive einnimmt und sich weigert, dies zu tun Rasse ansprechen, dann ist es wahrscheinlicher, dass ein Kind Personen, die erscheinen, diskriminiert unterschiedlich. Dasselbe kann zutreffen, wenn ein Kind nicht in einem vielfältigen Bereich aufwächst – allein der Umgang mit unterschiedlicheren Menschen kann positive Gespräche über die Rasse auslösen, sogar zwischen Eltern und kleinen Kindern.
Aber sich die Zeit zu nehmen, sich über Rassen- und Identitätsfragen zu öffnen – insbesondere das Positive hervorzuheben Aspekte anderer Kulturen – kann einen großen Unterschied machen, wie Ihre Kinder Menschen sehen, die anders sind als Sie. Laut Garvey haben Untersuchungen des Institute for Child Success ergeben, dass Eltern diese Art von Gesprächen führen über Rennen mit ihren Kindern haben die Kinder eher positivere Gedanken über verschiedene Arten von Personen.
Aber sich die Zeit zu nehmen, sich über Rassen- und Identitätsfragen zu öffnen – insbesondere das Positive hervorzuheben Aspekte anderer Kulturen – kann einen großen Unterschied machen, wie Ihre Kinder Menschen sehen, die anders sind als Sie. Laut Garvey haben Untersuchungen des Institute for Child Success ergeben, dass Eltern regelmäßig diese Art von Gesprächen über Rasse und Identität haben ihre Kinder eher positive Gedanken über verschiedene Arten von Personen.
So beängstigend es auch sein mag, dass kleine Kinder Vorurteile und Stereotypen erfahren oder aufrechterhalten können, die gute Nachricht ist, dass sie es auch verstehen können Fairnesskonzepte – damit Eltern die Möglichkeit haben, zu erklären, warum Rassismus nicht in Ordnung ist, und ihnen beizubringen, gerecht zu handeln und Mitgefühl.
„Wenn wir absichtlich Gespräche über Vorurteile und Unterschiede führen“, sagt Chase, „können wir unseren Kindern helfen, zu verstehen, wie unfair diese Vorurteile sind und sich auf Menschen auswirken.“
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