Mit dem technologischen Fortschritt werden Geräte mit Bildschirmen anspruchsvoller, billiger und für die Eltern besorgniserregender. Der Druck, das Kind stundenlang vor ein iPad zu plumpsen, ist groß, aber auch das Schuldgefühl, das manche antreibt Eltern Bildschirme ganz zu verbieten. Die richtige Antwort scheint irgendwo zwischen Laissez-faire und digitaler Abstinenz zu liegen, und Das müssen die Eltern herausfinden wie viel und welche Bildschirmzeit für ihre Kinder am besten ist.
Ein guter Ausgangspunkt, um nuancierte Regeln für die Bildschirmzeit zu entwickeln, besteht darin, Mythen zu zerstreuen, die, obwohl sie als konventionelle Weisheit akzeptiert werden, tatsächlich den Geschichten alter Frauen näher sind. Hier sind vier Missverständnisse, die beseitigt werden müssen, damit Eltern ihre Kinder auf verantwortungsvolle Weise an die Technologie heranführen können.
Mythos Nr. 1: Interaktive Lern-Apps helfen Kindern immer, schneller zu lernen
Es gibt keinen Mangel an Apps, die Kindern angeblich beim Lernen helfen, aber sie sind nicht alle gleich. Einige Entwickler, die mit den Eltern schnell Geld verdienen wollen, haben wenig bis gar kein Verständnis dafür, wie Kinder tatsächlich lernen. Das bedeutet, dass Apps, die als lehrreich gekennzeichnet sind, um die Ängste der Eltern zu lindern, möglicherweise nicht besser sind als süchtig machende Puzzlespiele wie
Erwägen eine Studie der Vanderbilt University die versuchten festzustellen, ob die Interaktion mit einer Lern-App durch Wischen oder Tippen Vorschulkindern beim Lernen half. Mit einer von der Universität entwickelten Wortlern-App fanden Forscher heraus, dass Mädchen zwar davon profitierten, auf einen Bildschirm zu tippen, um visuelle Belohnungen zu erhalten, Jungen jedoch nicht so viel lernten. Tatsächlich klopften Jungen eher wohl oder übel ohne Aufforderung.
Diese Diskrepanz macht Sinn, wenn man bedenkt, wie sich Jungen und Mädchen unterschiedlich entwickeln. Zwischen 2 und 5 Jahren haben Mädchen eine bessere Impulskontrolle und eine bessere Koordination. Die App hat ihnen gute Dienste geleistet, aber es hing von Fähigkeiten ab, die die Jungen nicht hatten. Sie verbrachten wahrscheinlich mehr Zeit damit, sich auf die Herausforderungen der Geschicklichkeit zu konzentrieren und weniger Zeit damit zu lernen, was die App angeblich lehren sollte.
Die Lektion: Als lehrreich bezeichnete Apps, denen altersgerechte Lernmechanismen fehlen, tragen nicht viel zur Entwicklung des Geistes bei.
Mythos Nr. 2: Die frühzeitige Einführung eines Kindes in die Technologie hilft, es auf die Zukunft vorzubereiten
Viele Eltern führen ihre Kinder schon früh im Leben mit Technologie ein, um Fähigkeiten zu entwickeln, die ihnen in einer zunehmend technologieorientierten Zukunft helfen. Leider kann dies bedeuten, dass sie wichtige zwischenmenschliche Fähigkeiten vernachlässigen, die Kinder vor dem Alter von 6 Jahren entwickeln müssen. Egal wie Science-Fiction die Zukunft wird, Kinder müssen emotionale Intelligenz und Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, die nicht vor einem Bildschirm aufgebaut werden können.
Zwischenmenschliche Fähigkeiten erfordern Interaktionen mit echten, emotionalen Menschen, die die Entwicklung junger Gehirne beeinflussen. Damit das Gehirn eines Kindes optimal für zwischenmenschliche Fähigkeiten verdrahtet ist, müssen diese Interaktionen in den ersten entscheidenden Jahren stattfinden. Deshalb ist ein Pionier der Psychologie von Computern, Dr. Tim Lynch, empfiehlt Eltern, zu warten, bis ihre Kinder den Kindergarten erreichen, bevor sie sie in irgendeiner Form mit Computern vertraut machen.
Und als ob das nicht schon schlimm genug wäre, scheint eine frühe Einführung in die Technik auch eine Bedrohung für die körperliche Entwicklung von Kindern zu sein. Britische Forscher fanden heraus, dass eine frühe Exposition gegenüber Bildschirmen die Geschicklichkeit eines Kindes beeinträchtigt. Die Wirkung war so tiefgreifend, dass einige Kinder keinen Bleistift halten konnten.
Die Lektion: Um die Entwicklung der Emotionen und Geschicklichkeit Ihrer Kinder zu unterstützen, warten Sie bis zur Schule, um Bildschirme in ihr Leben einzuführen.
Mythos #3: Die Bildschirmzeit ist von Natur aus schlecht
Während die Panik vor der Bildschirmzeit einen Fieberanstieg erreicht hat, gibt es eine wachsende Zahl von Forschungsergebnissen, die besagen, dass Bildschirmzeit an und für sich nicht so schlimm ist und dass eine durchdachte elterliche Herangehensweise das Leben eines Kindes positiv beeinflussen kann.
Eine der ersten großen Studien über die Zeit vor dem Fernseher ergab, dass die Beschäftigung mit einer Fernsehsendung von Vorteil sein kann, solange der Inhalt lehrreich ist. Forscher fanden zum Beispiel heraus, dass das Zuschauen Sesamstraße war für einige Kinder genauso vorteilhaft wie die Jahre der Vorschulerziehung. Und schaue Serien wie Daniel Tigers Nachbarschaft korreliert mit erhöhter emotionaler Intelligenz bei Kindern, die regelmäßig zuschauen.
Die Forschung legt jedoch auch nahe, dass es für Eltern nicht ausreicht, ihr Kind einfach vor einen Bildschirm zu stellen und zu hoffen, dass es etwas lernt. Die Bildschirmzeit ist sehr hilfreich, wenn Eltern ein Partner sind, der ihren Kindern hilft, den Inhalt zu verstehen und mit ihm zu interagieren.
Eine Georgetown-Studie ergab, dass Kinder mit einer Puzzle-App besser lernten, wenn sie von einem Erwachsenen trainiert wurden, als wenn sie einem Tutorial auf dem Bildschirm folgten. Hilfe von Erwachsenen war ein „soziales Gerüst“, das Kindern beim Lernen half. Studien wie diese haben dazu beigetragen, die Richtlinien der American Academy of Pediatrics zur Bildschirmzeit zu definieren. Diese betonen die Einbeziehung der Eltern in den Medienkonsum, einschließlich eines personalisierten Familienmediennutzungsplans, der in Zusammenarbeit mit einem Kinderarzt entwickelt wurde.
Was ist eigentlich schlecht an der Bildschirmzeit? Wenn Bildschirmmedien von Kindern übermäßig konsumiert werden, neigen sie zur Inaktivität. Das blaue Licht, das Bildschirme emittieren, kann auch den Schlafrhythmus stören. Die intelligente Elternlösung besteht also darin, Zeitlimits für Kinder festzulegen, die mindestens eine Stunde bildschirmfreie Zeit vor dem Zubettgehen umfassen.
Mythos Nr. 4: Videospiele sind von Natur aus schlecht
Groß geschriebene „Videospiele“ haben einen schlechten Ruf von Eltern, die nur sinnloses Knopfdruck sehen, und Politikern, die nur grundlose Gewalt sehen, bekommen. Aber verschmelzen ein Spiel wie Minecraft mit einem Spiel wie Red Dead Redemption ignoriert die Realität, wie sich Videospiele auf Kinder auswirken.
Es stimmt, dass die Kinderpsychologie bezüglich der Wirkung von Gewalt in Videospielen uneins ist. Aber nicht alle Videospiele sind gewalttätig. Außerdem können gewalttätige Videospiele zu Gewalt führen, weil sie als Simulatoren fungieren. Durch die Auswahl der richtigen Spiele können Eltern die Kraft der Simulation in etwas Positives für ihre Kinder verwandeln.
Studien haben gezeigt, dass schnelle Videospiele die Lesegeschwindigkeit bei legasthenen Kindern erhöhen können strategiebasierte Spiele fördern die Fähigkeit zur Problemlösung, und Spiele zum Aufbau von Welten wie Minecraft fördern Kreativität. Schließlich führt die Steuerung der Hauptfigur in einem Videospiel dazu, dass Kinder die Welt mit ihren Augen sehen und können helfen beim Aufbau emotionaler Intelligenz. Wie Bücher und Fernsehsendungen können auch Videospiele als Lernmittel verwendet werden.
Aber wie bei Fernsehen und Büchern profitieren Videospiele von der Beteiligung der Eltern. Das Problem des asozialen Verhaltens im Zusammenhang mit Spielen liegt wahrscheinlich darin, dass Eltern ihren Kindern erlauben, alleine und ohne Anleitung in ihre virtuellen Welten zu gehen. Eigentlich wären Eltern besser dran sich ihnen in diesen Welten anschließen, Egal ob KonsoleAuswahl.
Kinder profitieren von Eltern, die die Leistung beim Beherrschen eines Spiels anerkennen, und die Eltern werden einfühlsamer und weniger misstrauisch gegenüber ihren Spielverhalten von Kindern, wenn sie erkennen, wie sehr sie sich bemühen, eine schwierige Aufgabe zu lösen – selbst wenn diese Aufgabe in einer digitalen Welt stattfindet.
