Diese Geschichte ist ein Teil von Von Anfang an: Ein Leitfaden für Eltern, um über rassistische Vorurteile zu sprechen, eine Serie, die in Zusammenarbeit mit Johnson’s®, Aveeno® Baby und Desitin®. Wir sind hier, um Eltern bei der schwierigen Aufgabe zu helfen, mit ihren Kindern über Rassen zu sprechen. Bei einem so großen Thema kann es schwierig sein, überhaupt zu wissen, wo man anfangen soll – deshalb haben wir uns mit Experten zusammengetan, die echte Antworten auf die Fragen der Eltern haben.
Wenn es darum geht, mit kleinen Kindern über Rassen- und Identitätsfragen zu sprechen, fällt es einigen Eltern leicht, das Gespräch ganz zu vermeiden. Sicher, Sie können Bücher über Vielfalt lesen und versuchen, sicherzustellen, dass Ihre Kinder mit Freunden unterschiedlicher Rassen und Hintergründen spielen. Aber es ist selten vordringlich, Themen wie Rassismus anzusprechen, weil man leicht davon ausgeht, dass Kinder frei von sind Vorurteile, es sei denn, sie nehmen es beispielsweise von einem offen rassistischen Verwandten auf, oder sie bemerken Rasse nur, wenn darauf hingewiesen wird zu ihnen.
Die Wahrheit ist jedoch komplizierter. Schon im Säuglingsalter können Babys Gesichtszüge, Hautfarbe und Haarfarbe unterscheiden und sogar aufgrund ihres Aussehens eine Person gegenüber einer anderen bevorzugen. Im Alter von 2 oder 3 Jahren können Kinder einige der übergreifenden Stereotypen aufnehmen, die in der Gesellschaft existieren und zeigen Unbehagen oder sogar Angst gegenüber Menschen mit anderer Hautfarbe, Sprache oder Körperform Fähigkeit. Sie beginnen auch, Tendenzen zu erkennen, die auf den impliziten oder expliziten Vorurteilen der Eltern basieren. Im Alter von ungefähr 4 oder 5 Jahren fangen Kinder an, Etiketten an anderen Personen anzubringen.
Die Wissenschaft ist eindeutig. Kinder unter 5 Jahren sind sich ihrer Rasse und Identität bewusst. Das bedeutet, dass Eltern mit ihren kleinen Kindern über Rassismus und Voreingenommenheit sprechen können und sollten. Welche Annahmen könnten Eltern davon abhalten, mit ihren Kindern dringend notwendige Gespräche über Rassen zu führen? Hier sind sechs Mythen über Rasse und Kinder, an die sich Eltern erinnern sollten:
Mythos Nr. 1: Kinder sehen keine Rasse
So sehr Erwachsene sie auch mögen mögen, Kinder sind nicht farbenblind.Im Laufe der Entwicklung lernen Kinder, verschiedene Dinge zu unterscheiden und zu beschreiben. Während sie Informationen über die Welt um sie herum verarbeiten, erkennen sie Unterschiede.
Professor für Soziologie an der Universität Toledo Monita MungoSeine Forschung konzentriert sich auf Rassenungleichheit und soziale Konflikte. Sie stellt fest, dass sehr junge Kinder Rassenunterschiede durch die Beobachtung verschiedener körperlicher Merkmale wie Augenfarbe oder Haarstruktur verarbeiten. Sie tun dies auch, indem sie Zeuge einer unterschiedlichen Behandlung werden und diese wahrgenommenen Unterschiede nutzen, um der Welt einen Sinn zu geben.
„Meine kleine Tochter beschrieb zum Beispiel ihren afroamerikanischen Vater als weiß“, sagt Mungo. „Als sie danach gefragt wurde, beschrieb sie, dass seine Augen grün waren und nur weiße Menschen grüne Augen haben. Deshalb ist ‚Papa weiß‘.“
Forschung weist auch darauf hin, dass Kinder bereits im Alter von 6 Monaten beginnen, Rassenunterschiede zu beobachten, und dass sie im Vorschulalter beginnen, Vorurteile zu haben. Wenn Eltern keine offene Diskussion fördern oder Fragen der Rasse und Identität ansprechen, bilden sich die Kinder ihre eigene Meinung. Sie tun dies ungeachtet und greifen auch die impliziten Handlungen ihrer Umgebung auf.
„Wenn sie im Alter von 5 Jahren in den Kindergarten kommen, wählen viele Kinder Freunde und Spielkameraden basierend auf Hautfarbe und Rasse“, sagt der klinische Psychologe und Erziehungstrainer aus San Antonio Ann-Louise Lockhartsagt. "Wenn sie jedoch gute Models zu Hause und in ihrer Gemeinde haben, werden Kinder Hautfarbe und Rassenunterschiede bemerken, aber andere deswegen nicht schlecht behandeln."
Mythos Nr. 2: Durch das Ansprechen der Rasse riskieren Eltern, rassistische Einstellungen zu vermitteln
Viele Eltern glauben, dass ihre Kinder niemals rassistische Einstellungen und Vorurteile haben würden. Infolgedessen vermeiden sie es, mit ihren Kindern über Rasse zu sprechen, aus Angst, dass die Diskussion ihre Kinder in das Konzept der Rassenunterschiede einführen würde. Die Wahrheit ist jedoch, dass das Vermeiden des Gesprächs eher falsche Einstellungen zur Rasse fördert.
„Die Vermeidung von Diskussionen über Rasse schafft tatsächlich einen Nährboden für rassistische Einstellungen und Verhaltensweisen“, sagt Kelli Mason, Gründerin von Ripple-Reads, ein monatlicher Buchclub, der Familien dabei helfen soll, über Gerechtigkeit und Rasse zu sprechen.
Darüber hinaus ist es wichtig zu beachten, dass nicht alle Familien den Luxus haben, Gespräche über die Rasse zu vermeiden. People of Color zum Beispiel können diese Diskussionen nicht vermeiden.
„Es ist wirklich ein Privileg, sich dafür zu entscheiden nicht Sprechen Sie mit Ihrem Kind über Rasse“, sagt Lockhart. „Viele Farbfamilien haben diese Wahl nicht. Wenn schwarze und braune Familien das Wort haben, geht es oft darum, wie wir aufgrund unserer Hautfarbe sicher bleiben können. Bei dieser Sicherheit geht es nicht nur um physische Sicherheit, sondern auch um emotionale und mentale Sicherheit. Überall werden wir von Botschaften und Bildern bombardiert, die unseren Wert abwerten. Wir müssen unsere Kinder aufbauen, damit sie diese negativen Botschaften über ihren Wert nicht verinnerlichen.“
Mythos Nr. 3: Wenn Kinder Rasse sehen, sehen sie es nur oberflächlich
Untersuchungen zeigen, dass Kinder nicht nur oberflächliche Unterschiede zwischen Menschen verschiedener Rassen sehen. EIN Studie 2017 von 350 weißen Kindern im Alter von 5 bis 12 Jahren fanden heraus, dass Kinder Bilder von weißen Kindern mit positiven Emotionen und Bilder von schwarzen Kindern mit negativen Gefühlen in Verbindung brachten. Solche Vorurteile, sagt Mason, manifestieren sich, wenn Gespräche über Rassen nicht früh und oft schon in sehr jungen Jahren zu Hause stattfinden.
„Kinder versuchen immer, die Welt um sie herum zu verstehen“, sagt Mason. „Wenn wir unsere Kinder nicht über Konzepte wie systemischen Rassismus und Identitätsprivilegien aufklären, überlassen wir es ihnen, ihre eigenen Schlussfolgerungen zu ziehen.“
Mythos Nr. 4: Eltern sollten warten, bis Kinder alt genug sind, um über Rasse zu sprechen
Es ist leicht zu denken: Warum sollte ich mit meinem Kind Gespräche über Rassismus führen, wenn es zu jung ist, um das Konzept zu verstehen? Sie können damit nicht umgehen, oder? Aber da kleine Kinder schon viel mehr über Rasse nachdenken, als Eltern vermuten, Kinder sind oft bereit, ein Gespräch über die Rasse zu führen, bevor ihre Eltern sich wohl fühlen, damit anzufangen einer.
„Die überwiegende Mehrheit der Eltern, unabhängig von ihrer Rasse, schiebt diese Gespräche auf. Nicht weil sie glauben, dass ihr Kind nicht bereit ist, sondern weil sie glauben, dass sie als Erwachsene nicht bereit sind, alle Fragen zu beantworten, die auftauchen könnten“, sagt Mason.
Jelani Memory, der Autor von Ein Kinderbuch über Rassismus stellt fest, dass Kinder sich unabhängig von der Meinung der Eltern der Rasse bewusst sind. „Bedeutet das, dass Eltern mit ihren Kindern große Gespräche über alle Themen führen müssen? Nein. Aber es bedeutet, dass es nicht ignoriert werden sollte. Da ist kein auch früh."
Das Gedächtnis stellt fest, dass Gespräche über die Fähigkeit, Unterschiede zu bemerken, darüber zu sprechen, Unterschiede, qualifizierende Unterschiede und keine Beurteilung von Unterschieden sind entscheidend frühesten Alter. Er fügt hinzu, dass es auch wichtig sei, darauf hinzuweisen: „Wenn Eltern nicht über Rassismus sprechen, lernen Kinder immer noch implizit von ihnen, ihren Freunden, ihren Büchern und der Welt um sie herum.“
Wenn Eltern sich bei Gesprächen unwohl fühlen, kann Dr. Y. Joy Harris-Smith, New Yorker Sonderpädagogin, Dozentin und Co-Autorin von Das ABC der Vielfalt: Kindern (und uns selbst!) helfen, Unterschiede zu akzeptieren, schlägt vor, dieses Gefühl zu erkennen und zu akzeptieren.
„Eltern, die sich in einer solchen Situation befinden, müssen wirklich einen Moment innehalten und sagen: ‚Es ist in Ordnung. Es ist in Ordnung, wenn ich es nicht weiß. Es ist in Ordnung, wenn ich mich unwohl fühle. Ich muss in diesem Unbehagen sitzen.‘“
Unwohlsein entsteht oft dadurch, dass wir uns unwohl fühlen, bemerkt Dr. Harris. Und das, sagt sie, spricht für unsere größeren Probleme. In solchen Situationen müssen Sie sich fragen: Wie gehe ich gesund damit um? Atmen Sie also tief durch und geben Sie Ihr Bestes, um die Interaktion nicht zu vermeiden.
Mythos Nr. 5: Vielfalt ist genug, um Rassismus zu stoppen
Kindern Vielfalt beizubringen ist ein sehr guter erster Schritt, aber es kann nicht der einzige Schritt sein, den Erwachsene unternehmen.
Wie Lockhart feststellt, ist die Exposition passiv. Der Abbau von Voreingenommenheit bei Erwachsenen und Kindern erfordert aktiveres Verhalten, wie das Lernen und die Vermittlung der wahren Geschichte von die Kulturen, denen Ihr Kind begegnen könnte, und sich aktiv in Bereichen weiterzubilden, in denen Ihrer Meinung nach mehr Wissen erforderlich ist erforderlich.
„Wir müssen über die Aufklärung über die wahre Geschichte aller Menschen hinausgehen, insbesondere über die in unserem Land und nicht nur über die Geschichte, bei der wir uns wohl fühlen“, sagt sie. „Die USA haben eine vielfältige Geschichte, manche davon ist unangenehm, aber sie ist immer noch Teil unserer Geschichte. Wir müssen aktive Maßnahmen ergreifen, um unsere Kinder über die wahre Geschichte aufzuklären, um systemische und institutionelle Voreingenommenheit zu reduzieren.“
Dr. Harris stellt fest, dass Eltern von einer Selbstbefragung sehr profitieren würden. „Eines der Dinge, die Eltern tun müssen, ist, ihre eigene aktuelle Erzählung oder ihre eigene Geschichte zu erkennen und zu sagen: Wo fehlt mir das? Weil wir als Eltern viel Zeit in einer Gesellschaft verbringen, die uns in die Lage versetzt hat, unseren Kindern alles beizubringen. Aber als Menschen können wir unmöglich alles wissen.“
Zu erkennen, wo wir möglicherweise zu kurz kommen und dass es in Ordnung ist, zu kurz zu kommen, ist entscheidend. „Das ist nicht schlimm“, fügt sie hinzu. „Es heißt, Nun gut, wenn ich mit meinen Kindern über ein Thema der Vielfalt sprechen muss, wie gut bin ich dann in der Lage, mit ihnen darüber zu sprechen? Es bedeutet nicht, dass Sie mit ihnen über alles sprechen müssen. Aber es bedeutet, sich zu fragen: Habe ich genügend Informationen? Bin ich noch informiert genug, um darüber zu sprechen? Oder fühle ich mich informiert genug, um es erklären zu können, damit mein Kind es versteht?“
Mythos Nr. 6: Wir sollten Kindern beibringen, dass alle gleich sind
Für einige von uns ist es einfach, Gespräche über Rassen abzulehnen, indem sie sagen: „Wir sind alle gleich“, anstatt weiter in eine Diskussion einzutauchen. Das liegt daran, dass die Realitäten der Rassenspannungen schwierig und komplex sind. Arbeit – und ein ständiger, sich entwickelnder Dialog – wird von den Eltern verlangt.
„[Kinder] haben ein Thema, man redet nicht darüber, und irgendwann glauben sie vielleicht, dass es keine echte Sache oder kein echtes Thema ist“, sagt Memory. „Wenn farbige Menschen dann anfangen, über Probleme zu sprechen, denken sie: Oh, das ist nicht echt, was nicht nur minimiert, was die andere Person sagt, sondern sie auch nicht in der Lage macht, etwas zu bestätigen Rassenhindernisse für alle anderen, weil es für sie ein so unbehandeltes Thema war, dass es nicht so ist existieren."
Lockhart weist auf eine einfache, schöne Wahrheit hin: Menschen sind nicht alle gleich. Das ist eine sehr gute Sache.
„Wir sehen, kleiden uns, handeln, sprechen und machen Dinge anders“, sagt sie. „Das macht unsere Welt und unser Land so großartig. Das Problem ist, wenn wir Menschen aufgrund dieser Unterschiede negativ und schlecht behandeln. Wir können akzeptieren, dass wir alle Teil der Menschheit sind, während wir anerkennen, dass die Menschen auch unterschiedliche kulturelle, ethnische und geografische Einflüsse und Hintergründe haben.“
Unsere Unterschiede zu ignorieren und so zu tun, als ob sie nicht existierten, hilft niemandem. Je früher Eltern – und Kinder – dies verstehen, desto besser geht es ihnen.
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