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Mein 8-jähriger Sohn fragt mich, warum wir zur Schule gehen und gute Noten bekommen müssen? Was wäre eine gute Antwort?
Diese Frage hat mir meine Tochter letztes Jahr zum ersten Mal gestellt. Sie war 7 Jahre alt und ich hatte keine handliche, entwaffnende Antwort, die ich ihr geben konnte. Also setzten wir uns zusammen und unterhielten uns nett.
Das erste, was ich sie bat, war, einen gewöhnlichen Tag in der Schule zu beschreiben sowie die Dinge, die sie mag und nicht mag. Nachdem sie einige Minuten darüber gesprochen hatte, kam sie zu dem Schluss, dass sie in der Schule:
- Sie hat viele gute Freunde gefunden, mit denen sie gerne spielt.
- Sie hat neue Dinge gelernt, die sie wirklich mag.
- Manchmal langweilt sie sich und wäre lieber woanders.
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Dann haben wir über sie gesprochen. Angefangen bei Nummer eins waren wir uns einig, dass sie es vermissen würde, mit ihren Freunden und vor allem mit ihrer besten Freundin zu spielen, wenn sie die Schule verlassen würde. Natürlich würde sie die Gelegenheit haben, sie an den Wochenenden zu treffen, aber meine Tochter sagte, dass dies nicht ausreichen würde. Sie sieht sie jeden Tag gerne und redet und hängt auch während der Schulzeit mit ihr herum.
Zu Nummer 2 hat sie mit meiner Hilfe all die neuen Dinge aufgelistet, die sie in der Schule gelernt hat in den letzten Jahren z.B. Lesen, Schreiben, Zählen und andere Dinge über die Umwelt, das menschliche Leben usw. Ich habe sie gefragt, ob sie sich unabhängiger fühlt als ihre kleine Schwester (z.B. kann sie unabhängig von der Freizeit von Mama und Papa die Geschichten lesen, die sie mag) und ob sie es genießt, es zu können um mehr darüber zu verstehen, wie die Welt um sie herum „funktioniert“. Sie gab zu, dass sie sich durch das Wissen, das sie jetzt besitzt, sowohl außerhalb des Unterrichts besser fühlt, als sie sprechen kann über Themen, die sie in jungen Jahren nicht konnte oder sie kann jüngeren Kindern und in der Klasse Bücher vorlesen, besonders wenn sie eine Frage richtig beantwortet und von ihr gelobt wird Lehrer.
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Nachdem ich mir dann erzählt hatte, dass sie bereits lesen und schreiben kann und es nichts mehr zu lernen gibt, habe ich deutlich gemacht, dass es noch viel mehr Wissen gibt, das darauf wartet, verstanden zu werden. Bitte unterschätzen Sie diesen Satz nicht, denn Kinder scheinen sich sicher zu fühlen, dass sie fast alles wissen. Dies könnte daran liegen, dass Wiederholungen im Bildungsprozess dominieren und das Erlernen neuer, interessanter Dinge nicht alltäglich ist. Kinder haben also fälschlicherweise das Gefühl, dass sie sich wiederholen, weil es da draußen nicht viel Neues zu lernen gibt.
An dieser Stelle habe ich die Gelegenheit genutzt, etwas mehr über Wissen zu sprechen und warum es für den Menschen wichtig ist. Natürlich haben wir Beispiele ihres eigenen Lebens und ihrer Fähigkeiten verwendet und keine vagen und abstrakten Vorstellungen. Wir haben zum Beispiel über ihren Wunsch gesprochen, Lehrerin zu werden, wenn sie groß ist, und wie sie Sicherheit gewinnen muss Wissen und Fähigkeiten, um es zu erreichen, und wie sie es an ihre Schüler weitergeben wird, wenn sie ein Lehrer.
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Nummer 3 war offensichtlich ein schwieriges Thema. Ich habe jedoch versucht, ihr klarzumachen, dass uns der ganze Prozess des Tuns nicht immer Spaß macht und dass wir uns auf die Gründe konzentrieren müssen, aus denen wir es tun. Als Beispiel habe ich ihren Ballettunterricht genommen, der sich manchmal hart und langweilig anfühlt, aber notwendig ist, um die Fortschritte zu machen, auf die sie schließlich stolz ist. Ich habe auch deutlich gemacht, dass das ihrer Mutter und mir manchmal passiert.
Es scheint, dass Kinder sich sicher fühlen, dass sie fast alles wissen.
Ich möchte nicht weitermachen und das ganze Gespräch im Detail aufschreiben, weil ich glaube, das Wesentliche gegeben zu haben.
Am Ende habe ich sie gefragt, wie sie zu dem Thema steht, das sie angesprochen hat. Sie kam zu dem Schluss, dass sie nicht aufhören möchte zur Schule zu gehen, weil sie ihre Freunde und das nötige Wissen vermissen würde, um Lehrerin zu werden. Obwohl wir über viele andere Dinge gesprochen haben, waren diese beiden für sie am wichtigsten.
Das, was mir am meisten Spaß gemacht hat, war, dass ich es schaffte, mich vom Predigen abzuhalten. Wir sprachen über das Problem, mit dem sie konfrontiert war, was bedeutete, dass ich ihre volle Aufmerksamkeit hatte und wir es geschafft haben, gemeinsam zu rationalen Schlussfolgerungen zu kommen. Es war nicht nur ich, die redete und entschied und ihr zuhörte und tat.
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Natürlich war unsere Diskussion ziemlich simpel. Sie alle können Fehler und Lücken in der oben geschriebenen Argumentation finden. In so wichtigen Angelegenheiten rede ich jedoch nie mit meinen Kindern, um zu wissen, was ich sagen soll, um die Diskussion genau dort zu beenden. Ich versuche eher, den Grundstein für ausführlichere Diskussionen in der Zukunft zu legen.
Tatsächlich hat sie vor etwa einem Monat, nach den Sommerferien und vor Schulbeginn, das gleiche Thema noch einmal aufgegriffen. Das gab mir die perfekte Gelegenheit, sie auf einen Spaziergang mitzunehmen und ein bisschen mehr darüber zu sprechen. Es ist mir auch gelungen, mich in unsere Gesprächsthemen rund um Wissen (Aneignung und Weitergabe an die nächsten Generationen) und die Rolle des Staates darin (Bildung, Gesetze etc.) einzuschleichen. Unser Spaziergang gab mir eine Menge Beispiele für meine Argumente (Städte, Straßen, sauberes Wasser, Strom, Gebäude, Polizei usw.) und inspirierte meine Tochter auch, eine Million weitere Fragen zu stellen. Das bedeutet eine weitere Chance, eine schöne Zeit zusammen zu verbringen
George Spiliotopoulos ist Schriftsteller. Lesen Sie unten mehr von Quora:
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