Laut einer neuen Studie wenden Erwachsene und Kinder unterschiedliche mentale Strategien an, um Van Gogh-Gemälde zu betrachten. Die Forscher luden 12 Kinder und 12 Erwachsene in ein Kunstmuseum in Amsterdam ein und beobachteten ihre Schülerbewegungen, während sie fünf klassische, wenn auch nicht unbedingt berühmte Van Goghs untersuchten. Sie fanden heraus, dass Kinder die Bilder mit unfreiwilligen „Bottom-Up-Prozessen“ erforschten, während Erwachsene ihre tägliche Dosis Kunst in einem „Top-Down-Prozess“ aufnahmen. Die Erwachsenen waren schlechter darin, die Kunst zu sehen. Sie vermissten das Gemälde für den Kontext. Kinder haben es gut gesehen.
“Wenn Kinder Gemälde betrachten, wird das, was sie sehen, hauptsächlich von körperlichen Merkmalen geleitet, zum Beispiel von hellen Farbflecken.“ Mitautor der Studie Francesco Walker, Doktorand an der Universität Twente in den Niederlanden, sagte Väterlich. „Wenn Erwachsene Bilder betrachten, wird das, was sie sehen, viel stärker von dem beeinflusst, was sie bereits über das Gemälde und den Künstler wissen.“
Dies ist nicht die erste Studie, die darauf hindeutet, dass Kinder vom Instinkt geleitet werden, während Erwachsene dazu neigen, das volle Gewicht ihrer Erfahrungen sogar in eine Kunstausstellung einzubringen. Aufmerksamkeitssteuerung von oben nach unten beschreibt, wie wir unsere Aufmerksamkeit auf unsere persönlichen Ziele oder unser Vorwissen richten. Dies ist die Art von Fokus, die Sie verwenden, wenn Sie in einem überfüllten Raum verzweifelt nach Ihrem Kind suchen. Auf der anderen Seite ist die Aufmerksamkeitskontrolle von unten nach oben primärer – es ist die Art von Aufmerksamkeit, die Sie dafür verwenden, sich auf das Esszimmer zu konzentrieren, wenn Sie einen Krach hören, der schmerzhaft nach teurem Porzellan klingt. Es überrascht nicht für alle Eltern, dass Studien gezeigt haben, dass Kinder viel mehr von der Bottom-up-Aufmerksamkeitskontrolle Gebrauch machen als Erwachsene und ihre Aufmerksamkeit von einer hellen Farbe oder einem anderen Geräusch zu anderen lenken.
Aber dies ist die erste Studie, die diese Theorie in die Praxis umsetzt – mit einer Prise Kunstverständnis. Walker und seine Kollegen konzipierten dieEye-Tracking-Projekt des Van Gogh Museums zum Teil, weil „Van Gogh verwendet einen einzigartigen Malstil“, sagt Walker. „Größe, Tiefe, Farbe der Gemälde … machen das ästhetische Gesamterlebnis so besonders und gleichzeitig so schwer in einer Laborumgebung zu reproduzieren. In einigen seiner Kunstwerke, wie denen in unserer Studie, ist es schwierig, all die verschiedenen Merkmale des Gemäldes zu erfassen. Das war perfekt für unsere Studie, da wir dann versuchen konnten, die Aufmerksamkeit von Erwachsenen und Kindern auf diese Details zu lenken.“
Für die Studie luden Walker und Kollegen 12 Erwachsene im Alter von 20 bis 29 Jahren und 12 Kinder im Alter von 11 bis 12 Jahren ins Van Gogh Art Museum in Amsterdam ein. Sie wurden in einen Raum mit fünf relativ unbekannten Van Goghs geführt (was die Wahrscheinlichkeit verringerte, dass einer von ihnen das Gemälde schon einmal gesehen hatte): “Daubigny’s Garden“, „View of Auvers“, „Farmhouse“, „Landscape at Twilight“ und „Tree Roots“. Jeder Teilnehmer trug ein mobiles Eye-Tracking-Gerät und einen Rucksack mit einem Laptop, auf dem aufgezeichnet wurde, wie sie jedes Gemälde untersuchten.
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Kinder, so ergaben die Daten, konzentrierten sich zunächst auf die herausragenden Merkmale jedes Gemäldes (das hellste Farben, die offensichtlichsten Elemente), während sich Erwachsene zunächst auf die eher unauffälligen Merkmale der Gemälde. Nachdem die Kuratoren sowohl Kindern als auch Erwachsenen Beschreibungen des Kunstwerks vorgelesen hatten, änderten die Kinder ihre Sicht auf die Gemälde und begannen, sich auf die weniger auffälligen Merkmale zu konzentrieren. Die Erwachsenen setzten die Verarbeitung von oben nach unten fort, ungerührt von den Beschreibungen.
Walker sagt, die Ergebnisse könnten Kuratoren helfen, familienfreundlichere Museen zu entwerfen. “Zu verstehen, wie Kinder und Erwachsene die Gemälde sehen, kann Museumspädagogen helfen, ein maßgeschneidertes Museumserlebnis für die beiden Gruppen zu entwickeln“, sagt er. Außerhalb des Kunstverständnisses fügt Walker hinzu, dass die Studie weitere Untersuchungen zur Bottom-Up- und Top-Down-Verarbeitung und zum Einfluss dieser beiden Denkweisen auf unseren Alltag ermöglichen könnte.
Aber für Väter, die nur möchten, dass ihre Kinder das Beste aus dem Museum herausholen, ist Walkers Rat einfach: Behalten Sie Ihre nebligen Erinnerungen aus dem Kunstgeschichteunterricht für sich. „Sie werden sie anders sehen als du. Lassen Sie sie die Gemälde zu ihren eigenen Bedingungen genießen“, sagt er.
"Versuchen Sie nicht, es ihnen beizubringen."
