Ihr Kind bringt eine gute Note in einer Lese- oder Matheaufgabe mit nach Hause. Sie sind verständlicherweise stolz und möchten diese Leistung anerkennen und ermutigen sie weiter zu versuchen. Was sagst du? Die Worte fallen Ihnen wahrscheinlich aus dem Mund, bevor Sie darüber nachgedacht haben: „Du bist so schlau!“ erklärst du und klebt den Auftrag an den Kühlschrank.
Aber das könnte eigentlich die falsche Aussage sein.
Eltern beeinflussen, ob ihre Kinder etwas entwickeln, was Psychologen als „Wachstumsmentalität“ bezeichnen – eine Überzeugung, dass Intelligenz im Laufe der Zeit entwickelt werden kann. Kinder mit dieser Denkweise nehmen eher Herausforderungen an, erholen sich von Misserfolgen und glauben, dass sie sich durch harte Arbeit verbessern können. Wenn die Eltern liefern loben, auf Misserfolge reagieren und sogar mit ihren Babys gestikulieren und zeigen, beeinflussen sie, wie sich ihre Kinder entwickeln und über ihre eigene Intelligenz denken.
„Bei der Erziehung im Allgemeinen ist es wichtig, Eltern, allen Eltern, frühzeitig Informationen zu geben, dass sie viel bewirken können“, sagt
Das Growth Mindset ist eine Theorie, die von. entwickelt wurdeCarol Dweck, ein gefeierter Psychologe an der Stanford University und Autor von Denkweise: Die neue Psychologie des Erfolgs. InVorträge undVorstellungsgespräche, erklärt Dweck, dass Kinder und Erwachsene, denen beigebracht wird, dass Intelligenz mit Arbeit entwickelt werden kann, mehr sind Wahrscheinlichkeit, Herausforderungen anzunehmen, bei Rückschlägen widerstandsfähig zu sein und mehr Selbstvertrauen zu erfahren und Beharrlichkeit. Diejenigen, die glauben, dass ihre Intelligenz fixiert ist, geben eher auf, wenn sie sich herausgefordert fühlen, weil sie glauben, die Grenzen ihrer Fähigkeiten erreicht zu haben.
Die meisten Menschen fallen irgendwo in ein Spektrum zwischen einer festen und einer wachstumsorientierten Denkweise, sagt Rowe. (Für alle, die neugierig sind, wo sie auf diesem Kontinuum liegen, können sie nehmenein kurzes Quiz auf Dwecks Website.) Interventionen, die Kinder einer wachstumsorientierten Denkweise näher bringen sollen, haben sich als bemerkenswert effektiv erwiesen. In ihrer Forschung hat Dweckgefundene Noten gehen nach oben nachdem die Schüler gelernt haben, dass Intelligenz formbar ist und die Neuronen in ihren Gehirnen in der Lage sind, durch harte Arbeit neue, starke Verbindungen zu bilden.
Dieses Muster trifft zu, wenn die Eltern und nicht die Kinder das Wachstum-Mindset-Training erhalten.In einer Studie aus dem Jahr 2018, Rowe zeigte den Eltern ein kurzes Video darüber, wie das Zeigen und Gestikulieren zur Sprachentwicklung für 10 bis 18 Monate alte Kinder und wie ein Elternteil, das diese Gesten ermutigt, das Leben seines Kindes positiv beeinflussen könnte Entwicklung. Diese einfache Intervention beeinflusste die Interaktion der Eltern mit ihren Kindern und führte insgesamt dazu, dass die Eltern mehr gestikulierten. Am stärksten war der Effekt jedoch für Eltern, die vor dem Anschauen des Videos eher eine feste Wachstumseinstellung hatten, erklärt Rowe.
„Die Idee ist, dass Eltern mit einer festen Denkweise vielleicht nicht glauben, dass sie einen solchen Unterschied in der Entwicklung ihres Kindes machen können“, sagt Rowe. „Und so die Informationen bereitzustellen, die tatsächlich in der frühen Kindheit einen großen Unterschied in der Umgebung von Kindern ausmachen Entwicklung und Verständnis dafür, dass Sie als Elternteil dazu beitragen können, wie Sie interagieren oder welche Möglichkeiten Sie für Ihre Kind."
Wie Eltern auf Misserfolg reagieren, beeinflusst wiederum die Intelligenz, die ihr Kind entwickelt. In einer Studie aus dem Jahr 2016 fand Dweck heraus, dass Eltern, die Misserfolge eher als Hinweis auf die Fähigkeiten ihres Kindes sahen, mit hoher Wahrscheinlichkeit Kinder bekamendie glaubten, ihre Intelligenz sei fixiert. Eltern, die das Scheitern als Chance für Wachstum betrachteten, brachten ihren Kindern wiederum eher bei, dass sie schlauer werden können, indem sie Herausforderungen meistern.
Wie können Eltern also daran arbeiten, belastbare, wachstumsorientierte Kinder großzuziehen? Es geht darum, zu überdenken, wie Sie Ihre Kinder loben und wie Sie auf ihre Fehler reagieren. Loben Sie eher den Prozess und die Anstrengung, die ein Kind in eine Aufgabe steckt, als das angeborene Talent des Kindes, sagt Rowe. Das bedeutet, etwas wie "Du bist so schlau" gegen "Es ist großartig zu sehen, dass du es so hart versuchst", sagt sie. Kinder, die eher für ihre Fähigkeiten als für ihre harte Arbeit gelobt werden, betrachten ihr Talent eher als feststehend und stolpern, wenn sie einer Herausforderung ausgesetzt sind.
Eltern sollten auch darauf achten, wie sie auf Rückschläge reagieren. Einen Fehler als etwas abzutun, worin ein Kind einfach nicht gut ist, oder überreagiert und einen Fehler als schwächenden Rückschlag zu sehen, kann beides die falsche Botschaft senden, sagt Rowe. Stattdessen müssen Eltern diese Momente als Lerngelegenheiten betrachten und ihrem Kind helfen, herauszufinden, wie es durch den Rückschlag wachsen kann.
Eltern müssen sich möglicherweise auch vor dem schützen, was Dweck die „falsche Wachstumsmentalität“ genannt hat. Im Laufe der Jahre hat die Popularität von Dwecks Ideen dazu geführt, dass sie zu stark vereinfacht und falsch interpretiert werden. Dazu gehört auch, zu denken, dass Kinder sich nur mehr anstrengen müssen, um erfolgreich zu sein, und ihnen die Schuld zu geben, dass sie es nicht genug versuchen, wenn sie es nicht tun, Dweckerklärt zu Stanford-Magazin im Jahr 2016. Eltern und Pädagogen müssen nicht nur den Lernprozess loben, sondern auch die Schüler bei der Bearbeitung von Problemen unterstützen, ihnen helfen, neue Strategien zu finden oder hilfreiche Werkzeuge zur Verfügung stellen.Sie sagte Der Atlantik.
Wie werden Sie also reagieren, wenn Ihr Kind das nächste Mal eine gute oder schlechte Note nach Hause bringt? Beginnen Sie damit, tief durchzuatmen und anzuerkennen, wie hart sie arbeiten und wie viel sie lernen. Mit etwas Glück helfen diese Gespräche Ihrem Kind, ein lebenslanges Lernen zu werden, das keine Angst vor Herausforderungen hat. Wollen wir das nicht alle?
