Die Messung des IQ von Säuglingen oder Babys scheint praktisch eine unmögliche Aufgabe zu sein. IQ-Tests erreichen ihre Punktzahl, indem sie von den Teilnehmern verlangen, Fähigkeiten in Mathematiktests zu zeigen, Gedächtnisaufgaben, Vokabeltests und Rätsel das Quiz Sinneswahrnehmung. Wenn man bedenkt, dass Babys notorisch ablenkbar sind und Babysprache eine sehr begrenzte Form der Kommunikation ist, ist ein moderner Standardtest im Wesentlichen nutzlos. Das hat Wissenschaftler nicht davon abgehalten, IQ-Tests für Kinder zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, in den zukünftigen Erfolg des Gehirns eines Säuglings zu sehen. Das Verrückteste an der seltsamen Welt der IQ-Tests für Säuglinge ist vielleicht, wie nahe ein Wissenschaftler daran war, einen Test für Säuglinge durchzuführen, der ihre zukünftigen Leistungen tatsächlich vorhersagen konnte.
Im Jahr 1985 schien der Psychologe Dr. Joseph Fagan III zu finden, dass die Intelligenz von Säuglingen sowohl erkennbar, messbar als auch die zukünftige Intelligenz vorhersagen kann. Bis zu diesem Zeitpunkt waren IQ-Tests für Kinder für Kinder ab fünf Jahren bestimmt – diejenigen, die gut genug kommunizieren konnten, um Forschern Antworten zu geben. Psychologen wie David Wechsler verwendeten Wortschatztests, visuelle Rätsel, mathematische Probleme und Gedächtnistests, um einen IQ-Wert für Kinder im Grundschulalter zu ermitteln. Im Jahr 1965 kam die Psychologin Nancy Bayley näher und entwickelte die Bayley Scales of Infant Development, die auf der Grundlage der Beobachtungen von Testadministratoren bewertet wurde. Aber die Bayley-Skalen scheiterten als IQ-Test, weil die bei Säuglingen beobachteten nonverbalen motorischen Verhaltensweisen wirklich nichts mit zukünftigen kognitiven Fähigkeiten zu tun haben. Ein Kind, das zum Beispiel früh Gegenstände greift und manipuliert, wird nicht unbedingt zu einem klugen Erwachsenen.
Stattdessen stellte Fagan fest, dass a Entwicklung des Sehvermögens des Babys war ein viel besserer Marker. In Fagans frühen Forschungen entdeckte er durch sogenannte neuartige Paarvergleichsaufgaben, dass Säuglinge die Fähigkeit haben, Gesichter und visuelle Informationen zu erkennen, zu behalten und sich daran zu erinnern. Die Idee hinter dem neuartigen paarweisen Vergleich besteht darin, Säuglingen und Babys eine Reihe von Bildpaaren zu präsentieren und dann eines der Bilder in dem Paar zu ändern. Die Forscher messen dann, wie viel Zeit das Baby damit verbringt, das neue Bild im Vergleich zu dem Bild zu betrachten, mit dem es vertraut ist. „Tests der visuellen Neuheitspräferenz sagen uns, dass das Kind die Fähigkeit hat, die Welt zu kennen“, schrieb Fagan 1992 in einer technischen Zusammenfassung seines Tests. „Wenn solche Prozesse des Wissenserwerbs der Leistung bei Intelligenztests im späteren Leben zugrunde liegen, dann ist es“ berechtigt anzunehmen, dass ihre Ausübung im frühen Leben eine intelligente Aktivität der Kleinkind."
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Also fing Fagan an, Säuglinge zu testen. Die Eltern hielten ihre Babys auf dem Schoß, während sie vor einer kleinen Tischbühne saßen, auf der ein Paar Bilder platziert werden konnten. Die verwendeten Bilder waren Bilder von Männern, Frauen und Babygesichtern, auf die Säuglinge abgestimmt sind. Die Babys wurden mit Bildpaaren vertraut gemacht, bevor sie einem neuen Paar mit einem Bild ausgesetzt wurden, das sie zuvor noch nicht gesehen hatten. Forscher, die durch ein Guckloch schauten, maßen dann, wie lange das Kind das neuartige Bild betrachtet. Das Kind durchlief vier Testrunden und wird fast 30 Bildpaaren ausgesetzt.
Der Fagan-Test ergab einen „Neuheitswert“, der die Zeit vergleicht, die ein Kleinkind beim Betrachten der neuartigen Bilder mit der Zeit vergleicht, die es mit dem Betrachten der vertrauten Bilder verbringt. Mehr Interesse an Neuheiten, vermutete er, war mit mehr Intelligenz verbunden und umgekehrt.
Fagans Behauptungen, dass Testergebnisse zukünftige Intelligenzwerte vorhersagen könnten, stießen auf Skepsis. Fagans Stichprobengröße war relativ klein, es schien eine Inkonsistenz zwischen den Teststandorten zu geben, und die Vorhersagbarkeit des Tests konnte erst viel später bekannt werden, als die Babys aufwuchsen. (Fagan selbst führte einen Großteil der Nachuntersuchungen zu den Themen durch und besuchte die Babys noch einmal, als sie in der High School waren um herauszufinden, dass ihre Ergebnisse bei Standard-IQ-Tests mit ihren Ergebnissen bei der früheren Säuglingsintelligenz korrelierten Prüfung.)
Aber die größte Kritik kam von den Auswirkungen des Tests. Viele Zeitgenossen von Fagan machten sich Sorgen, was es für die Zukunft der Kinder bedeuten könnte, Babys als intelligent oder nicht intelligent zu bezeichnen.
In einem 1992 im Journal of Applied Developmental Psychology veröffentlichten Artikel mit dem Titel Der Fagan-Test der Säuglingsintelligenz: Eine kritische Überprüfung, befürchteten Hauptautoren, dass der Fagan-Test verwendet werden könnte, um Babys mit hohem IQ zur Anreicherung zu erkennen, die "die Creme abschöpfen und den Rest zurücklassen würden".
Fagan selbst sah ein größeres soziales Gut darin, dass es nützlich sein könnte, diese Kinder anzuerkennen, insbesondere wenn sie aus benachteiligten Verhältnissen stammten. „‘Warum testen Sie nicht Säuglinge und finden heraus, welche von ihnen mehr Stimulation vertragen?“ Fagan sagte 1986 der New York Times. "Es wird niemandem weh tun, das ist sicher."
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Ein Jahrzehnt vorspulen und die ironische Vorahnung dieser Linie wird deutlich. CUnternehmen und Autoren gingen direkt von der Messung des IQ eines Babys zu Möglichkeiten für Eltern über, diesen IQ zu erhöhen. 1996 kamen die Baby-Einstein-Videos heraus, die versprachen, die Intelligenz eines Babys zu steigern und ihm einen Vorsprung zu verschaffen. Bücher wie Erziehen Sie ein klügeres Kind im Kindergarten und So vervielfachen Sie die Intelligenz Ihres Babys, gefolgt, ebenso wie Baby-Gebärdensprache und Baby-Musikkurse. All dies wurde als Förderung der Gehirnentwicklung von Babys vermarktet.
Im Jahr 2004 zielte die Spielzeugfirma Fisher-Price stärker auf den Baby-IQ-Test ab und gab selbst einen bei der britischen Psychologin Dr. Dorothy Einon in Auftrag. Der Test bestand im Wesentlichen aus einem Quiz mit 10 Fragen, bei dem die Eltern aufgefordert wurden, Verhaltensweisen ihres Babys zu identifizieren, z. In einem Artikel in Der Telegraph über den Fisher-Price-Test werfen Psychologen tiefe Zweifel auf, da sie darauf hindeuten, dass das Quiz unwissenschaftlich war und Eltern übermäßig stressen könnte.
Dieser Punkt spricht am direktesten für den Schaden, den diese Tests den Eltern zufügen können. Eltern eine pseudowissenschaftliche Messung des IQ ihres Kindes zu geben, hat wenig Vorteile und eine große, angstverursachende Kehrseite, die Eltern zum Handeln auffordert – jede Aktion – die dazu beitragen kann, ihrem Baby mit niedrigem IQ einen Schub zu geben, ihrem Baby mit mittlerem IQ einen Aufschwung zu geben oder ihrem vermeintlich hohen IQ-Kind zu helfen, ihren. zu erreichen Potenzial.
„Ich habe von Elite-Vorschulen gehört, die bei der Aufnahme von Babys IQ-Typtests durchführen“, sagt Dr. Celeste Kidd vom Kidd Lab der UC Berkeley. „Wenn ich von diesen Orten höre, nehme ich die Schule nie ernst“, sagt sie, weil „Intelligenz“ zu definieren ist eine unglaublich schlüpfrige Aufgabe. „Wir wissen nicht genug darüber, was Intelligenz ist, um uns große Sorgen zu machen. Und das ist gut so“, sagt sie.
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Trotz der Anhäufung der Idee, den IQ von Babys zu steigern, blieb Fagans Test – der ursprüngliche in seinen Studien – aus der Öffentlichkeit. Dazu gehörte auch, dass er sich die Kritik anscheinend zu Herzen genommen hat. Fagan entwickelte schließlich ein Computerprogramm, das Forschern bei der Implementierung seines Tests helfen könnte. Die letzte Ausgabe des Handbuchs wurde 2004 veröffentlicht und Fagan hatte sich von der Verwendung des Tests zur Vorhersage entfernt Intelligenz und bestand stattdessen darauf, dass es nur als diagnostisches Werkzeug verwendet werden sollte, um frühe Anzeichen von psychischen Verzögerung.
„Neuere Fortschritte in der Erforschung höherer kognitiver Funktionen beim Säugling durch die Beobachtung von Präferenzen für Neuheit, haben zur Entwicklung eines validen Tests der frühen Intelligenz geführt“, schreibt Fagan in seinem Handbuch von 2004 Prüfung. „Es ist zu beachten, dass der Fagan-Test zur Früherkennung einer späteren geistigen Behinderung entwickelt wurde und nicht für Routine-Screenings bei Normalbevölkerungen verwendet werden sollte.“
Kidd merkt an, dass die Diagnose von Problemen ein viel vernünftigeres Ziel ist als die Vorhersage von Intelligenz. Das liegt vor allem daran, dass viel zu viel in unser Intelligenzkonzept hineinspielt — Kulturelle Hinweise, Umweltprobleme und sogar soziale Faktoren könnten die Intelligenz beeinflussen, nicht nur Gene.
Anstatt durch IQ-Tests für Kinder nach Prädiktoren für die zukünftige Intelligenz zu suchen, schlägt Kidd vor, dass sich Eltern stattdessen auf ihr Kind als Individuum mit individuellen Talenten und Herausforderungen konzentrieren. Es ist zwar wichtig, nach Warnsignalen Ausschau zu halten, die auf Entwicklungsprobleme hinweisen könnten, aber es ist besser, Ihr Kind nach seinem eigenen Entwicklungsweg zu beurteilen.
Intelligenz und Lebensqualität sind schließlich sehr unterschiedliche Dinge. IQ-Tests für Kinder könnten möglicherweise die Intelligenz messen, wahrscheinlicher jedoch die kulturelle Eignung eines Kindes. Sicher, ein Baby, das ein neues Gesicht erkennt, kann bei einem 5-Jährigen möglicherweise schneller ein Puzzle zusammensetzen, aber das nützt wenig, wenn das Zuhause des Kindes ein erbärmlicher Ort ist, an dem es gestresst leben kann Eltern.
Mehr als Intelligenz, Liebe und Vertrauen scheinen zu den besten Ergebnissen für Kinder zu führen. Gestresst wegen ihrer Intelligenz ist dies jedoch nicht. „Wir haben viele Beweise dafür, dass elterliche Angst negative Auswirkungen auf die Entwicklung und das Wohlbefinden eines Kindes und die Fähigkeit zur Interaktion mit den Eltern hat“, sagt Kidd. „Jedes Produkt, das die Angst der Eltern verstärken könnte, könnte eine unbeabsichtigte negative Auswirkung auf das Wohlergehen eines Kindes haben.“ Was, egal wie intelligent Ihr Kind ist, einfach nicht sehr schlau erscheint.
