Schüler, die von der Schule suspendiert oder verwiesen werden, neigen eher dazu, Straftaten zu begehen, Drogen und Alkohol zu missbrauchen und in schlechte schulische Leistungen und Kriminalität zu verfallen. Vielleicht wäre dies akzeptabel, wenn dieser strafende Disziplinaransatz einen klaren Nutzen hätte. Gibt es nicht. Studien konnten wiederholt nicht nachweisen, dass ein Schulverweis schlechtes Verhalten abschreckt oder überhaupt viel dazu beiträgt, die Sicherheit und den Anstand im Klassenzimmer aufrechtzuerhalten.
„Eine Suspendierung bedeutet ein höheres Risiko für Verhaftung, Verurteilung, Bewährung und einen geringeren Bildungsabschluss“, sagt er Janet Rosenbaum, Ph. D., ein Epidemiologe am SUNY Downstate Medical Center. „Meine Forschung sieht diese Auswirkungen noch bis zu 12 Jahre später.“
Ein Drittel der US-Schüler wird irgendwann während ihrer K-12-Laufbahn suspendiert. Ausweisungen kommen seltener vor und haben vermutlich schwerwiegendere Folgen. Die meisten Studien unterscheiden jedoch nicht zwischen beiden, sondern gruppieren sie stattdessen unter dem Oberbegriff „schulische Ausgrenzung“. Beide Praktiken basieren größtenteils auf subjektiven Einschätzungen der Lehrkräfte und scheinen sich unverhältnismäßig stark auf Minderheiten auszuwirken Studenten. Experten sind sich einig, dass sich etwas ändern muss.
Marvin Krohn, Ph. D., Kriminologe an der University of Florida der kürzlich eine Studie zu diesem Thema veröffentlicht hat, erklärt das Fazit unverblümt: „Schulausschluss sollte als letztes Mittel genutzt werden.“
Wie Schulausschluss Schülern schadet
Der Zusammenhang zwischen Schulausschluss und Kriminalität „ist nicht allzu überraschend“, sagt er Paul Hirschfield, Ph. D., ein Professor für Soziologie an der Rutgers University, der führte eine der gründlichsten Literaturrecherchen durch der Ergebnisse der Schulsperre. „Angesichts der Tatsache, dass eine Suspendierung, ebenso wie Schulschwänzen, automatisch die Gefährdung durch Kriminalität und polizeiliche Überwachung erhöht.“
„Es ist ziemlich gut erwiesen, dass der Ausschluss von Schulen den Weg von der Schule ins Gefängnis erleichtert“, sagt Krohn. Und die Literatur untermauert ihre Behauptung. Im Jahr 2018 veröffentlichte Rosenbaum Arbeiten Dies zeigt, dass die Wahrscheinlichkeit, dass suspendierte Jugendliche ihr Studium abschließen, geringer ist und dass die Wahrscheinlichkeit, verhaftet zu werden, höher ist. Andere Studien haben eindeutig eine Vielzahl negativer Auswirkungen festgestellt: niedrigere Notendurchschnitte, höhere Abbrecherquoten und kurzfristig das Risiko von Depressionen, Aggressionen und Verhaltensproblemen; wirtschaftliche Not, Ehekonflikte und illegale Aktivitäten auf lange Sicht.
Es ist möglich, dass der Umgang mit einigen dieser Schüler Unruhestifter ist. Es ist nicht unvorstellbar, dass derselbe Schüler, der im Klassenzimmer Probleme verursacht, mit dem Gesetz in Konflikt geraten könnte. Forscher vermuten jedoch, dass bei vielen Schülern die Abwärtsspirale in die Kriminalität beginnt, wenn sie von der Schule ausgeschlossen werden, weil das Klassenzimmer selbst eine schützende Wirkung hat. Die Schule bietet nicht nur Beratung für Schüler in Schwierigkeiten an, sondern vertreibt Kinder auch von der Straße und beschäftigt sie mit akademischer Arbeit. Es gibt etwas an dem, was man über untätige Hände sagt.
Suspendierungen und Ausweisungen wirken sich unverhältnismäßig stark auf Minderheiten aus
Studien haben gezeigt dass bei Schülern, die einer Minderheit angehören, die Wahrscheinlichkeit weitaus größer ist als bei anderen, dass sie in der Disziplinarpraxis der Schule am falschen Ende landen. Ein Teil des Problems besteht darin, dass staatliche und lokale Richtlinien in vielen subjektiven Fällen eine Aussetzung vorschreiben. Wenn Lehrer beispielsweise entscheiden sollen, ob ein Schüler aggressiv erscheint, ziehen schwarze Schüler oft den Kürzeren.
„Es scheint, als ob die Vorschrift einer einheitlichen Bestrafung rassistisch neutral sein sollte, aber tatsächlich führt eine Null-Toleranz-Politik dazu, dass schwarze Studenten härter behandelt werden“, sagt Rosenbaum. „Meine Forschung legt nahe, dass die Suspendierung auf rassistisch diskriminierende Weise eingesetzt wird. Große Körpergröße ist ein Risikofaktor für eine Suspendierung für schwarze Männer, nicht jedoch für schwarze Frauen oder nicht-schwarze Studenten.“
Natürlich ist Diskriminierung nicht die einzige Erklärung dafür, warum Schüler, die Minderheiten angehören, unverhältnismäßig häufig aus dem Klassenzimmer entfernt werden. Es ist möglich, dass schwarze Schüler aus verschiedenen sozioökonomischen Gründen eher dazu neigen, sich in der Schule zu verhalten, was zu einer Suspendierung oder einem Ausschluss führt.
„Obwohl qualitative Studien überzeugend belegen, dass Lehrer und Schulleiter afroamerikanische Schüler eher fälschlicherweise als solche wahrnehmen Ob bedrohlich oder trotzig, ich glaube nicht, dass Rassenvorurteile die wichtigste Erklärung für Rassenunterschiede bei Suspendierungen sind“, sagte Hirschfield sagt. „Ich denke vielmehr, dass afroamerikanische Kinder eher Schulen besuchen, in denen es viele bedürftige und schulisch schwierige Schüler gibt die verfügbaren Ressourcen überschreiten.“ Für ein angeschlagenes Schulsystem ist die Suspendierung eine schnelle und kostengünstige Möglichkeit, störende Schüler aus dem Schulsystem zu entfernen Klassenzimmer. Es ist möglich, dass Schüler, die Minderheiten angehören, häufiger von der Schule verwiesen werden, weil sie in der Regel öffentliche Schulen besuchen, die für den Umgang mit Problemschülern weniger gut ausgestattet sind.
Was auch immer der Grund sein mag, das Ergebnis ist klar: Schüler, die einer Minderheit angehören, haben ein höheres Risiko, in der Schule in Schwierigkeiten zu geraten, und das bereitet ihnen ein langfristiges Scheitern vor. „Es ist schwierig, hier einen Kausalzusammenhang festzustellen“, sagt er Beidi Dong, Ph. D., Professor für Kriminologie an der George Mason University. „Aber wenn sie in Schwierigkeiten geraten, haben Untersuchungen gezeigt, dass [Minderheitsstudenten] mit größerer Wahrscheinlichkeit mit schwerwiegenden Konsequenzen konfrontiert werden, die zu noch mehr Ärger führen.“
Auch die Gesellschaft als Ganzes verliert, wenn Schüler aus Minderheiten aus dem Klassenzimmer gedrängt werden. Eins Gremium der Nationalen Akademie der Wissenschaften fanden heraus, dass die USA weniger schwarze männliche Ärzte hervorbringen als in der Vergangenheit. Als sie versuchten herauszufinden, warum, kamen mehrere Gründe ans Licht, aber einer erwies sich als besonders tragisch – die unverhältnismäßige Häufigkeit, mit der schwarze Schüler von der Schule geworfen werden.
Funktionieren Suspensionen?
Es gibt nur wenige Studien, die eine Suspendierung und einen Ausschluss belegen. „Einige Untersuchungen deuten darauf hin, dass Ausgrenzung Disziplin „In Maßen angewendet könnte es harmlos sein, aber übermäßig strafende Umgebungen sind giftig“, sagt Dong. Experten sind sich jedoch in der Regel einig, dass selbst den unruhigsten Schülern durch Disziplin, die sie im Klassenzimmer hält, besser geholfen wird. „Ein positives Schulumfeld und bessere Schülerleistungen können durch eine Vielzahl von Programmen erreicht werden, die Schülern dabei helfen, akademische Fähigkeiten und Karrierepläne zu entwickeln.“
Das übliche Argument für Suspendierungen und Ausschlüsse ist, dass sie ein notwendiges Übel seien, ein Instrument, mit dem Lehrer das Übel minimieren können Schäden, die störende Schüler einer größeren Zahl strebsamer Schüler zufügen, und eine Möglichkeit, gefährliche Schüler aus der Schule zu entfernen Klassenzimmer. Das macht intuitiv Sinn. Drogendealer und Mobber aus der Schule zu werfen, macht die Schulen wahrscheinlich für den durchschnittlichen Schüler und eine Handvoll sicherer von Studien haben gezeigt, dass Schulen mit hohen Suspendierungsraten bessere Mathematikergebnisse und weniger Disziplinarvorfälle haben. Aber das Kind mit den niedrigen Werten rauszuwerfen, steht offensichtlich im Widerspruch zur Idee des Unterrichtens.
Und was auch immer durch den Rauswurf störender Schüler gewonnen wird, kann auf andere Weise verloren gehen. Hirschfield vermutet, dass die Art von Schule, die ihre Probleme beiseite wirft, anstatt sich mit ihnen auseinanderzusetzen, eine giftige und leistungsschwache Schülerschaft fördert. „Zu viele Suspendierungen könnten auch störend sein und die Wahrnehmung der Schüler hinsichtlich eines fürsorglichen, respektvollen und unterstützenden Schulklimas untergraben“, sagt er. unter Berufung auf eine Studie aus dem Jahr 2013. „In Schulen mit höheren Suspendierungsquoten schneiden nicht suspendierte Schüler bei standardisierten Tests schlechter ab.“
Leider bringen die Daten Pädagogen in eine unangenehme Lage. Einerseits ist die Entfernung von Schülern aus dem Klassenzimmer die ultimative Disziplinarmaßnahme und eine der besten Möglichkeiten, gefährliche und störende Schüler von aufrichtigen, braven Schülern fernzuhalten. Auf der anderen Seite werden problematische Schüler durch den Schulausschluss aus dem Klassenzimmer in die reale Welt geschleudert, wo sie am Ende noch mehr Probleme für sich selbst und die Gesellschaft insgesamt verursachen.
„Mir sind keine Studien bekannt, die positive Ergebnisse zeigen“, sagt Hirschfield.
Was sollten Pädagogen (und Eltern) tun?
„Ich glaube nicht unbedingt, dass wir uns für eine Seite entscheiden müssen“, sagt Dong. „Es ist möglich, dass wir Kinder in Schwierigkeiten disziplinieren können, indem wir sie nicht entfernen.“
Dong schlägt vor, dass Programme innerhalb der Schule, wie Nachsitzen und Nachhilfe und Beratung nach der Schule, Schüler umerziehen können, anstatt sie auf die Straße zu werfen. Obwohl einige Schüler, insbesondere solche, die mit Gewalttaten drohen, möglicherweise vom Schulgelände entfernt werden müssen, Dong, Hirschfield und Krohn vertreten jeweils die Auffassung, dass der Schulausschluss nur sehr selten und nur als letztes Mittel eingesetzt werden sollte Resort.
Eltern können Teil der Lösung sein, indem sie sich gegen Schulausschluss als Politik wehren und professionelle Hilfe für verhaltensauffällige Kinder suchen. Wenn ein Kind suspendiert oder der Schule verwiesen wird, sollte es für die Eltern oberste Priorität haben, es wieder in den Klassenraum zu bringen.
Für die meisten unruhigen Schüler gibt es Hoffnung – solange sie in der Schule bleiben und die Chance erhalten, ihr Leben zu verändern. „Es ist sowohl in der Kindheit als auch im Jugendalter normal, Grenzen auszutesten und mit riskantem Verhalten zu experimentieren“, sagt Rosenbaum. „Alle Kinder brauchen eine zweite, dritte und vierzehnte Chance, um zu verantwortungsbewussten Erwachsenen heranzuwachsen.“
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