Die Annie E. Die Casey Foundation hat einen neuen Bericht mit dem Titel „Race for Results: Building a Path to Opportunity for All Children“ veröffentlicht, in dem das Wohlergehen amerikanischer Kinder diskutiert wird. Neben anderen Ergebnissen wird untersucht, wie unterschiedlich die Kluft zwischen afroamerikanischen Kindern und asiatisch-amerikanischen Kindern wirklich ist. Es zeigt sich, dass selbst kleinste Unterschiede beim Geburtsgewicht und der Einschulung im Vorschulalter große Unterschiede für die Entwicklung und den Erfolg eines Kindes bedeuten können.
Die Prüfbericht fraglich ist technisch gesehen eine Fortsetzung des gleichnamigen Stiftungsberichts aus dem Jahr 2014. In ihren eigenen Worten sagten die Forscher, dass sie den Bericht aktualisieren mussten, da die Veröffentlichung von 2014 auf Daten basierte, die inmitten der Großen Rezession gesammelt wurden. Und obwohl die Jahre zwischen den beiden Berichten nur wenige waren, haben sich Intensität und Nuancen der nationalen Diskussion über Rasse in den Vereinigten Staaten in den letzten Jahren dramatisch verändert. Die Ergebnisse des neuen Berichts stimmen natürlich mit der Studie von 2014 überein. Aber in dieser Studie tauchen die Forscher tiefer in die Zahlen ein, um zu verstehen, wie und warum die Dinge so sind, wie sie sind.
Laut dem Bericht werden junge afroamerikanische Kinder am seltensten mit einem normalen Geburtsgewicht geboren und liegen deutlich zurück: Während nur 87 Prozent der Babys mit dem richtigen Gewicht geboren werden, werden amerikanische Ureinwohner, asiatische Amerikaner, Latinos und weiße Babys alle innerhalb eines Punktes von 92-93 Prozent geboren. Afroamerikanische Kinder haben eine Einschulungsrate von 60 Prozent in der Früherziehung. Asiatische Kinder werden am häufigsten im Alter von 3 bis 5 Jahren eingeschult, mit fast 65 Prozent eingeschrieben.
Diese Zahlen erscheinen winzig, aber jede Analyse ihrer Unterschiede und ihrer Auswirkungen ist unvollständig und offen gesagt gefährlich, wenn wir nicht berücksichtigen, woher diese Zahlen kommen. Nicht nur die Einschulung im Vorschulalter (oder deren Fehlen) ist ein Indikator für das größere Umfeld um bestimmte Kinder und Ressourcen, die ihre bestimmte Gemeinschaft hat, bleibt es auch ein massiver Indikator dafür, wie ein Kind es tun wird durchführen bei spätere Bildungsabschlüsse B. Lesestufen der 4. oder 8. Klasse.
Tatsächlich schneiden afroamerikanische Babys in der vierten Klasse beim Lesen deutlich schlechter ab (18 Prozent zu 53 Prozent eines asiatisch-amerikanischen Kindes). Noch weniger geben an, in Mathematik zu sein – 12 Prozent der afroamerikanischen Kinder im Vergleich zu 58 Prozent der asiatisch-amerikanischen Kinder.
Natürlich zeichnen Zahlen allein nicht das vollständige Bild, auch wenn sie ein ziemlich vernichtendes Bild zeichnen. Ein Blick hinter die Zahlen kann jedoch einen Grund – nicht nur die Ergebnisse – für die Ungleichheiten bei den High-School-Abschlüssen liefern Raten, wie viel Prozent der Kinder bestimmter Rassen leben in Zweielternfamilien, wie viel Prozent der Kinder bestimmter Rassen leben in Armut.
Es ist kein Geheimnis, dass eine höhere Qualität der Vorschulerziehung und mehr Zeit in der Früherziehung aufgewendet wird erhöht die Schulbereitschaft. Es hilft nicht nur den Schülern, erfolgreich zu sein, sondern hilft ihnen auch, eine Basis zu schaffen, um das Lesen zu lernen und zu meistern und Mathematik im späteren Leben, die beide mit dem Besuch des Colleges und dem Abschluss eines vierjährigen Studiums verbunden sind.
Es ist jedoch wichtig zu beachten, auch wenn es selbsterklärend klingt, dass diese Schulen nicht alle dieselbe Schule sind – Kinder wachsen in verschiedenen Stadtteilen auf, mit unterschiedlichen Qualitätsschulen und Lehrer und Finanzierung.
Etwa die Hälfte der farbigen Kinder, so die lernen, leben in Gemeinden mit schlechteren Schulen, höheren Kriminalitäts- und Arbeitslosenquoten, stärkerer Umweltverschmutzung und weniger Familiendiensten oder gemeindenahen Unterstützungssystemen. Auch von Eltern ohne Abschluss oder in Alleinerziehendenhaushalten werden mehr farbige Kinder geboren, was bedeutet auch, dass sie wahrscheinlich weniger Geld verdienen, was bedeutet, dass weniger Ressourcen für die Arbeit eines Kindes aufgewendet werden können Gesundheit. Das ist bedauerlich: Die Forschung ist klar, dass mit mehr von all diesen guten Dingen und weniger von all diesen schlechten, desto besser Kinder und Familien tun dies im Laufe ihres Lebens und in ihrem nächsten Leben, wenn sie ihren Reichtum und ihre Ressourcen an ihre weitergeben Kinder. Jahrzehntelange strukturelle Ungleichheit ist eine Menge zu überwinden für ein Kind, das auch im Mathematikunterricht versucht, sich über Wasser zu halten.
In einer Zeit, in der unser Zugang zu frühkindlicher Bildung und Kinderbetreuung nicht nur schrumpft, sondern immer größer wird immer mehr Luxus, der Leistungsunterschied (und die Gründe dafür) zwischen Kindern verschiedener Rassen wird immer deutlicher. Reichtum ist wichtig und hilft, aber die Teilnahme an frühkindlichen Bildungsprogrammen ist sozialer Dienstleistungen in den Nachbarschaften und mehr Programme zur Armutsbekämpfung würden gut tun, um den meisten unserer Nation zu helfen verletzlich. Nichts weniger als die Zukunft unserer Kinder (und unserer Wirtschaft) ruht darauf.
