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Wie benachteiligt sind Kinder, denen nie vorgelesen wird?
ich weiß gar nicht wo ich anfangen soll. Nachdem ich über 20 Jahre lang in derselben stark benachteiligten Nachbarschaft Schule unterrichtet habe, bin ich zu dem Schluss gekommen, dass Kinder in den ersten 5 Lebensjahren nicht gelesen, lebenslang gelitten (ja, lebenslänglich) entwicklungsfördernd und lehrreich Folgen. Es bedeutet nicht, dass sie nie erfolgreich sein werden. Das bedeutet, dass sie es wahrscheinlich schwieriger haben werden, dorthin zu gelangen.
Als Sonderschullehrerin in der Schule habe ich festgestellt, dass die Kinder, die zur Schule kamen, nie vorgelesen wurden, waren so weit zurück, dass der reguläre Lehrer sie zum Testen auf besondere Bedürfnisse überwies Klasse. Sie hatten nicht einmal die Chance zu kämpfen, um zu beweisen, dass sie in einem normalen Tempo lernen konnten.
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Es gibt viele Artikel und viele Forschungen zu diesem Thema, die von jedem nachgeschlagen werden können. Ich möchte Ihnen Beispiele dafür geben, was ich sah, als einem Kind in den ersten 5 Lebensjahren überhaupt nichts vorgelesen wurde. Diese Kinder hatten nicht einmal ein Buch in ihrem Haushalt.
Flickr (ohne Rauschen)
Fünf Prozent der Kinder in der Schule, die ich unterrichtete, begannen die öffentliche Vorschule, weil sie nicht wussten, ob sie ein Mädchen oder ein Junge waren. Es ist schwer zu ignorieren, dass dies oft mit Vernachlässigung einhergeht, aber wenn jemand ihnen vorliest, dann ist dies ein Bereich, in dem sie nicht vernachlässigt werden.
Aufgrund des Fehlens einer angemessenen verbalen Stimulation, z Stimme konnten sich die meisten Kinder nicht entsprechend ihrem Alter für eine angemessene Zeit auf Aktivitäten wie Vorlesen, Malen und einfaches Befolgen konzentrieren Richtungen.
Die Kinder, denen noch nie vorgelesen worden war, wirkten verwirrter und schienen kein Vertrauen in die anderen Kinder zu haben. Es fiel ihnen schwer, sich an organisierte Aktivitäten anzupassen und sich daran zu gewöhnen. Dies führte zu vielen vielen Disziplinproblemen, die sie selbst nicht verstanden. Dies fügte ihrem Tag viel Stress hinzu und hinderte sie daran, die gesunde Schulumgebung zu genießen, die wir zu bieten versuchten.
Wikimedia
Es gibt so viel mehr, womit ich buchstäblich tagelang weitermachen könnte, aber lass uns über die Bindung sprechen. Kindern, denen noch nie vorgelesen wurde und die nie in der Nähe gehalten und an einer intimen Aktivität wie Vorlesen beteiligt waren hatte es schwerer, andere Kinder und die Rolle, die sie spielen sollten, so weit wie möglich positiv zu verstehen Interaktion.
Ich schlage schwangeren Frauen sogar vor, ihren Kindern vorzulesen, während sich ihr Baby im Mutterleib entwickelt. Es gibt viele nachgewiesene Forschungsergebnisse, die auf einen höheren Intelligenzwert zwischen Kindern, denen vorgelesen wurde, und denen, denen nicht vorgelesen wurde, hinweisen.
Eine andere Sache, die ich beobachtet habe, ist, dass die richtige Ernährung mit allen Ernährungsrichtlinien für das Kind von entscheidender Bedeutung für das Kind war die Entwicklung von Körper und Gehirn des Kindes mit dem Leseerlebnis zusammenzuarbeiten, um jedem Kind den richtigen Start ins Leben zu ermöglichen Leben.
Rebecca Baldwin ist seit über 20 Jahren Sonderpädagogin. Sie können unten mehr von Quora lesen:
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