Οι γονείς ανησυχούν ότι τα παιδιά τους δεν λαμβάνουν την εκπαίδευση που χρειάζονται εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Φοβούνται ότι εάν οι μαθητές δεν το κάνουν αναπτύξουν τις δεξιότητες αναμένονται τώρα, θα είναι πιο δύσκολο να πετύχουν τα επόμενα χρόνια. Αλλά νέα δεδομένα δείχνουν ότι για πολλά παιδιά, αυτός ο πανικός είναι υπερβολικός. Οι περισσότερες βαθμολογίες ανάγνωσης των παιδιών είναι στο ίδιο επίπεδο με τα αποτελέσματα των τεστ πριν από την πανδημία και μαθηματικά οι βαθμολογίες είναι ελαφρώς χαμηλότερες από το συνηθισμένο. Ωστόσο, λείπουν δεδομένα για ορισμένους από τους πιο μειονεκτούντες μαθητές, επομένως τα κενά επίδοσης θα μπορούσαν να είναι πολύ μεγαλύτερα για αυτές τις ομάδες.
ο αναθεώρηση δεδομένων, που διεξήχθη από τον εκπαιδευτικό μη κερδοσκοπικό οργανισμό Northwest Evaluation Association (NWEA), ερεύνησε περίπου 4,4 εκατομμύρια παιδιά στις τάξεις 3-8. Οι ερευνητές ανέλυσαν την πρόοδο των μαθητών στα μαθηματικά και την ανάγνωση χρησιμοποιώντας βαθμολογίες από το ΧΑΡΤΗΣ Ανάπτυξη τυποποιημένη δοκιμή.
Πρώτον, συνέκριναν τις βαθμολογίες MAP από το φθινόπωρο του 2020 με τις βαθμολογίες των μαθητών αυτής της τάξης από το 2019. Στην ανάγνωση, οι βαθμολογίες ήταν ίσες. Με άλλα λόγια, η πανδημία δεν εμπόδισε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες ανάγνωσης κατάλληλες για το επίπεδο της τάξης τους. Οι μαθητές όντως έπεσαν ελαφρώς πίσω στα μαθηματικά, μειώνοντας κατά μέσο όρο πέντε έως δέκα ποσοστιαίες μονάδες στις εξετάσεις σε σύγκριση με τους μαθητές του προηγούμενου έτους.
«Τα προκαταρκτικά στοιχεία για το φθινόπωρο υποδηλώνουν ότι, κατά μέσο όρο, οι μαθητές τα πηγαίνουν καλύτερα από ό, τι φοβόμασταν», δήλωσε η Beth Tarasawa, επικεφαλής της έρευνας στο NWEA, σε δελτίο τύπου.
Οι ερευνητές παρακολούθησαν επίσης τα κέρδη στην ανάγνωση και στα μαθηματικά που είχαν μεμονωμένοι μαθητές κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Κατά μέσο όρο, οι μαθητές βελτιώθηκαν τόσο στην ανάγνωση όσο και στα μαθηματικά, αλλά οι βελτιώσεις τους δεν ήταν τόσο μεγάλες όσο το 2019.
Μια σημαντική προειδοποίηση είναι ότι πολλοί μαθητές δεν έλαβαν το τεστ MAP αυτό το φθινόπωρο. Και αυτοί οι μαθητές «είναι πιο πιθανό να είναι μαύροι και καφέ, πιο πιθανό να είναι από σχολεία υψηλής φτώχειας και πιο πιθανό να έχουν χαμηλότερες επιδόσεις αρχικά», είπε ο Tarasawa. NPR.
«Ενώ υπάρχουν κάποια καλά νέα εδώ», είπε στο δελτίο τύπου, «θέλουμε να τονίσουμε ότι δεν εκπροσωπούνται όλοι οι μαθητές στα δεδομένα, ειδικά από τις πιο περιθωριοποιημένες κοινότητές μας».
