«Μπαμπά, πώς ξέρουμε ποιοι είναι οι κακοί άνθρωποι;» Αυτή ήταν η ερώτηση που μου έκανε η τότε 11χρονη κόρη μου Νάταλι καθώς την έβαζα στο κρεβάτι. Αυτό ήταν Ιανουάριος του 2013. Ένας άλλος γονέας μπορεί να βρήκε την ερώτηση τυχαία ή ακόμα και φυσιολογική. Πάλεψα για μια απάντηση. Ήξερα ότι δεν μπορούσα να την παρηγορήσω με τις τυπικές διαβεβαιώσεις. Είχε κάθε δικαίωμα στον κόσμο να ανησυχεί, ακόμη και τρομοκρατημένη.
Εκείνη την εποχή, η Νάταλι προσπαθούσε ακόμα να συμβιβαστεί με την αδιανόητη πραγματικότητα ότι, λίγες εβδομάδες πριν, ένας νεαρός άνδρας που ζούσε λίγο περισσότερο από ένα μίλι μακριά από εμάς στο Newtown, Κονέκτικατ, είχε πυροβολήσει μέσα Δημοτικό Σχολείο Sandy Hook και δολοφόνησε τον αγαπημένο της μικρό αδελφό Ντάνιελ στην τάξη του στην πρώτη τάξη, μαζί με άλλα 19 παιδιά και έξι εκπαιδευτές ενηλίκων.
Ακόμα και τώρα, έξι χρόνια από τη φρίκη της 14ης Δεκεμβρίου 2012, η ερώτηση της Νάταλι με κολλάει: Πώς κάνω ξέρουμε ποιοι είναι οι «κακοί» άνθρωποι; Η κακή συμπεριφορά σημαίνει ότι κάποιος είναι κακός; Είναι μερικά άτομα που συμπεριφέρονται άσχημα απλά καλοί άνθρωποι που έχουν παραβλεφθεί, απομονωθεί από τους συνομηλίκους τους, έχουν βιώσει κοινωνικά μειονεκτήματα, τα οποία όλα μπορούν να οδηγήσουν σε
Αν μας καθορίζουν οι πράξεις μας, τότε το άτομο που πυροβόλησε και σκότωσε 26 αθώους ανθρώπους στο σχολείο του γιου μας είναι η ενσάρκωση του καθαρού κακού, απλού και απλούστατου. Μόνο που δεν το αγοράζω. Είμαι πεπεισμένος ότι αυτό που συνέβη στο Sandy Hook Elementary εκείνο το κρύο πρωινό ήταν το αποκορύφωμα πολλών ετών κακές επιλογές, αμέλεια και σημάδια που παραβλέπονται, όπως η κοινωνική απομόνωση και η γοητεία της μαζικής βίας.
Αυτό που ανακάλυψα είναι ότι το να ρωτάς ποιος είναι βασικά κακός δεν κάνει πολύ καλό. Είναι πολύ πιο σημαντικό να εστιάσετε σε αυτά που μπορείτε να δείτε, σε αυτά που μπορείτε να αποτρέψετε και σε εκείνα τα πράγματα που δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές - τα μάτια και τα αυτιά των σχολείων τους - να αναζητούν προειδοποιητικά σημάδια.
Σκεφτείτε ότι σε τέσσερις στους πέντε πυροβολισμούς σε σχολείο, ο δράστης είπε σε κάποιον για τα σχέδιά του πριν από το επίθεση και ότι το 70 τοις εκατό των ανθρώπων που αυτοκτονούν είπαν σε κάποιον για την πρόθεσή τους ή έδωσαν κάποιο είδος προειδοποίηση. Συχνά λένε στους μαθητές να πουν κάτι αν δουν κάτι, αλλά συχνά οι μαθητές δεν ξέρουν τι να ψάξουν. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, στο Sandy Hook Promise, δίνουμε έμφαση στη διδασκαλία τους πώς να εντοπίζουν τα προειδοποιητικά σημάδια - ειδικά στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης - ώστε να μπορούν να το πουν σε έναν έμπιστο ενήλικα.
Έχω μελετήσει τα σημάδια των ριψοκίνδυνων συμπεριφορών που, αν αφεθούν ανεξέλεγκτα, μπορεί τελικά να οδηγήσουν σε μια σειρά ζητημάτων, συμπεριλαμβανομένης της βίαιης, καταστροφικής συμπεριφοράς. Στο SHP, έχουμε βάλει ως αποστολή μας να εκπαιδεύσουμε μαθητές, καθώς και ενήλικες, πώς να εντοπίζουν τα σημάδια κινδύνου συμπεριφορές και πώς να αξιολογήσουν, να παρέμβουν και να λάβουν βοήθεια για αυτό το άτομο πριν βλάψουν τον εαυτό τους ή τους άλλους. Αυτά τα προειδοποιητικά σημάδια περιλαμβάνουν συμπεριφορές όπως η έκφραση έντονης γοητείας με τα πυροβόλα όπλα ή η υπερβολική μελέτη πυροβόλων όπλων και μαζικών πυροβολισμών. είναι υπερβολικά επιθετικό, εμφανίζει έλλειψη αυτοελέγχου, αλλαγή συμπεριφοράς απότομα. Διδάσκουμε στα παιδιά να αναγνωρίζουν τους συνομηλίκους που αντιμετωπίζουν σταθερή κοινωνική απομόνωση ή που αποσύρονται ξαφνικά από άλλα άτομα και δραστηριότητες. Διδάσκοντας στους νέους μας να παρατηρούν ο ένας τον άλλον και εκπαιδεύοντάς τους μέσω των προγραμμάτων μας όπως π.χ Ξεκινήστε με Hello για να συνδεθούν μεταξύ τους, βοηθούμε τους μαθητές να εργαστούν προς μια κουλτούρα ευαισθητοποίησης.
Το να ρωτήσω εάν ένας σκοπευτής είναι καλός ή κακός δεν δίνει άξιες απαντήσεις και δεν θέλω άλλοι γονείς να αναγκαστούν να εξετάσουν βαθιά την ερώτηση. Ενδυναμώνοντας τα παιδιά μας με απλά, ανθρωποκεντρικά εργαλεία, μπορούμε να διδάξουμε τα παιδιά μας και τους εαυτούς μας να κάνουν μια καλύτερη ερώτηση: Πώς προστατεύουμε ο ένας τον άλλον;
