Πάνε οι μέρες των ταλαντούχων και ταλαντούχων προγραμμάτων για μαθητές που μόλις κάπως ίσως φαίνεται να έχουν μια έμφυτη ικανότητα να σκέφτονται πιο γρήγορα από τους συμμαθητές τους. Καλό ξεμπέρδεμα. Μελέτες που διεξήχθησαν την τελευταία δεκαετία έχουν δείξει ότι η νοημοσύνη έχει πολύ λιγότερη σχέση με τη φύση παρά με την ανατροφή. Δεδομένων των κατάλληλων συνθηκών, η τρέχουσα σκέψη προτείνει, σχεδόν κάθε παιδί μπορεί να είναι προικισμένο. Είναι ένα ενθαρρυντικό εύρημα και μια πρόσθετη πίεση για τους γονείς.
Μέρος εγχειρίδιο και μέρος βιβλιογραφική ανασκόπηση, Μεγάλα μυαλά και πώς να τα μεγαλώσετε είναι η προσπάθεια της εμπειρογνώμονας της εκπαίδευσης Deborah Eyre να δημιουργήσει μια σύγχρονη πηγή για τους γονείς που ενσωματώνει τα συμφραζόμενα της πρόσφατης έρευνας και προσφέρει ορισμένες συνταγογραφικές συμβουλές για το πώς να δημιουργήσετε έξυπνα cookies. Πατρικός μίλησε με τον Eyre, ο οποίος είναι και ο ιδρυτής του Μάθηση υψηλών επιδόσεων, για το πώς οι μέσοι μπαμπάδες μπορούν να βοηθήσουν τους απογόνους τους να γίνουν εξαιρετικοί.
Τα Great Minds and How to Grow Them, των Wendy Berliner & Deborah Eyre κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Routledge
Γνωρίζω ότι η έρευνα λέει ότι η νοημοσύνη του παιδιού μου δεν είναι προκαθορισμένη, αλλά σίγουρα αυτό είναι μέρος της. Είναι σωστό να σκεφτόμαστε τη νοημοσύνη ως 100 τοις εκατό ανατροφή;
Αυτή είναι μια πιο δύσκολη ερώτηση από ό, τι φαντάζεστε ότι θα ήταν. Παλιότερα πιστεύαμε ότι είναι κυρίως η φύση και όχι τόσο τροφή, και τώρα πιστεύουμε ότι είναι κατά κύριο λόγο ανατροφή. Μπορεί να έχουμε κάποιες κληρονομικές προδιαθέσεις, αλλά είναι πολύ λιγότερο σημαντικές από ό, τι πιστεύαμε.
Αυτό που ξέρουμε είναι ότι η ευφυΐα δεν είναι σταθερή, έτσι οι άνθρωποι μπορούν να γίνουν πιο έξυπνοι - γεννιούνται «όχι φτιαγμένοι». Και αυτό στο οποίο πρέπει να επικεντρωθούμε είναι, αντί να προσπαθούμε να αποφασίσουμε ποιος είναι και ποιος δεν είναι προικισμένος, πρέπει να δημιουργήσουμε νοημοσύνη. Από γονική άποψη, θέλουμε να βοηθήσουμε το παιδί μας να είναι επιτυχημένο.
Με μια φράση, τι χρειάζεται για να μεγιστοποιήσουν οι γονείς την ευφυΐα των παιδιών τους;
Βεβαιωθείτε ότι τους δημιουργείτε καλές ευκαιρίες για μάθηση, τους υποστηρίζετε στη μάθησή τους, ενθαρρύνετε αλλά μην πιέζετε και προσπαθείτε να τους δεσμεύσετε ώστε να έχουν περισσότερα κίνητρα για να επιτύχουν. Αυτό είναι, με λίγα λόγια.
Στο βιβλίο σας, αναφέρεστε στις «Τρεις Εποχές Μάθησης». Μπορείς να με περάσεις μέσα από αυτά;
Αυτή η ιδέα προέρχεται από τον Benjamin Bloom. Λέει ότι το πρώτο κομμάτι είναι το «παιχνιδιάρικο», όπου σε ενδιαφέρει κάτι ή σε τραβάει προς αυτό. Από την άποψη των γονιών, θέλετε να προσέχετε τι έλκει το παιδί σας από τη φύση του, έτσι του αρέσει να παίζει με αριθμούς, μουσική ή κάτι τέτοιο. Το δεύτερο στάδιο, το στάδιο «ακρίβειας», είναι η εκμάθηση των τεχνικών δεξιοτήτων. Πώς να κάνετε μαθηματικά ή να παίξετε πιάνο. Τέλος, φτάνετε στο στάδιο της «πρωτοτυπίας», όπου φέρνετε κάτι δικό σας στο σύνολο – το κάνετε με τον δικό σας τρόπο, και αυτό είναι το πιο ικανοποιητικό για όλους μας. Στην επιστήμη είναι απολύτως αλήθεια ότι οι μεγάλες ανακαλύψεις δεν προέρχονται από ιδέες που καταστρέφουν τον κόσμο, αλλά από την ύπαρξη ενός τη βαθιά κατανόηση ενός θέματος και τη δυνατότητα να εργαστείτε στον τομέα σας με πραγματική ακρίβεια και στη συνέχεια να κάνετε το επόμενο βήμα. Μόλις το κατακτήσεις, παίζεις μαζί του. Τώρα όμως παίζεις με γνώση.
Η Τριπλή Προσέγγιση για την Ανατροφή των Ιδιοφυών παιδιών
- Ενθαρρύνετε την περιέργεια του παιδιού σας κάνοντας ερωτήσεις και ενθαρρύνοντάς το να αναζητήσει λύσεις, αντί να δίνετε απλώς εύκολες απαντήσεις. Η έρευνα λέει ότι το να επιτρέπεις σε ένα παιδί να παλεύει με την κατάκτηση απλών καθηκόντων μπορεί να ενθαρρύνει την επίλυση προβλημάτων και να μειώσει τα νοητικά εμπόδια.
- Βρείτε τρόπους για να τα αφήσετε να παλέψουν για λίγο με εργασίες, όπως να φορέσουν ένα παλτό, και δείτε αν μπορούν να λύσουν τα προβλήματα μόνοι τους. Πρέπει να μάθουν ότι η επιμονή φέρνει ανταμοιβή.
- Διδάξτε τους να σκέφτονται τη μάθηση ως συνδεδεμένα και όχι ξεχωριστά πράγματα καθοδηγώντας τα στο πώς συνδέονται τα πράγματα μεταξύ τους. Ρωτήστε τους «μπορείτε να θυμηθείτε μια άλλη φορά που συνέβη» ή, όταν διαβάζετε μια ιστορία, «μπορείτε να σκεφτείτε μια άλλη ιστορία σαν αυτή;»
Πόσο πρέπει να βοηθώ το παιδί μου με τις εργασίες για το σπίτι ή τα έργα της τάξης; Δεν θέλω να μπω στο δρόμο της ιδιοφυΐας!
Το πρώτο πράγμα που πρέπει να θυμάστε είναι ότι είναι έργο της τάξης του παιδιού σας και όχι δικό σας. Μην το κάνετε λοιπόν για αυτούς. Αλλά από την άλλη, αυτό που πραγματικά θέλετε να κάνετε είναι να εμπλακείτε και να ασχοληθείτε με αυτό. Κάντε τους μερικές διερευνητικές ερωτήσεις σχετικά με το τι σκέφτονται και τι κάνουν, προσφέρετε προτάσεις, αλλά υποστηρίξτε πραγματικά τη σκέψη τους αντί να επιβάλλετε τη δική σας σκέψη. Αυτό που πραγματικά προσπαθείτε να κάνετε είναι να φτιάξετε το επόμενο τούβλο όσον αφορά τη μάθησή τους. Αν το κάνετε για αυτούς, θα έχουν έναν πύργο, αλλά δεν θα μπορούσαν να χτίσουν άλλον. Θέλετε να τους υποστηρίξετε με τέτοιο τρόπο ώστε την επόμενη φορά να το κάνουν χωρίς εσάς. Αυτό που προσπαθείς να κάνεις τελικά είναι να κάνεις τον εαυτό σου περιττό.
Υπάρχει τρόπος να κάνω τα παιδιά να σκέφτονται κριτικά στο σπίτι, όπως μια αλλαγή συμπεριφοράς που μπορώ να κάνω για να ομαλοποιήσω αυτόν τον τρόπο σκέψης;
Πρώτον, είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε να κολλάμε με τα πράγματα. Ως γονιός, λοιπόν, βιάζεστε. Και, επειδή βιάζεστε, βάζετε το παλτό του παιδιού σας. Μαθαίνουν ότι, αν βρίσκω κάτι δύσκολο, μπορώ να βρω κάποιον άλλο να το κάνει για μένα. Όταν αυτό που πραγματικά χρειάζεστε, ως γονιός, είναι να τους αφήσετε να παλέψουν για ένα λεπτό και να δείτε αν μπορούν να το καταλάβουν μόνοι τους. Ξέρω ότι όταν είσαι απασχολημένος είναι δελεαστικό να το κάνεις απλώς για αυτούς, επειδή είναι πιο γρήγορο ή επειδή αυτό κάνει λιγότερο χάος, αλλά είναι πολύ σημαντικό να τους αφήσεις να ασχοληθούν πραγματικά με τα πράγματα. Πρέπει να μάθουν ότι τα περισσότερα πράγματα δεν γίνονται εύκολα στην αρχή - πρέπει να επιμείνετε και ότι η επιμονή φέρνει ανταμοιβή. Εάν τους ζητήσετε να επιμείνουν, θα αποκτήσουν αυτή τη συνήθεια και θα γίνει καλό. Αυτή η ανθεκτικότητα είναι ένα πράγμα που πρέπει να ενθαρρύνετε. Τώρα είμαι γιαγιά και έχω ένα μικρό εγγόνι εννέα μηνών και τον παρακολουθούσα να προσπαθεί να συρθεί. Είναι πραγματικά δελεαστικό να τον σηκώσεις επειδή απογοητεύεται, αλλά αυτό που πραγματικά πρέπει να κάνεις είναι να κρίνεις πόσο καιρό μπορείς να τον αφήσεις να συνεχίσει να προσπαθεί μέχρι να στεναχωρηθεί πραγματικά από αυτό.
Οπως καιδεύτερον, εντελώς διαφορετικό, είναι η περιέργεια. Η περιέργεια βρίσκεται στο επίκεντρο, ιδιαίτερα, του να είσαι καλός στην επιστήμη, όπου εξετάζεις προσεκτικά γιατί συμβαίνουν τα πράγματα. Αναζητήστε ευκαιρίες για να ανταποκριθείτε στην περιέργειά τους αντί να τους κλείσετε. Εάν δεν ενθαρρύνετε αυτή την περιέργεια, δεν γίνονται έντονες γνώσεις. Ο Ρίτσαρντ Φάινμαν έγραψε στη βιογραφία του ότι ένα από τα πράγματα που έκανε ο πατέρας του που τον ενθάρρυνε να σκεφτεί επιστημονικά ήταν να τον ενθαρρύνει να σηκώσει πέτρες και να κοιτάξει τι υπάρχει από κάτω. Ένα ακόμη πράγμα είναι να σκεφτείτε πώς συνδέονται τα πράγματα μεταξύ τους. Πείτε στο παιδί σας «μπορείτε να θυμηθείτε μια άλλη φορά που συνέβη» ή όταν διαβάζετε μια ιστορία «μπορείτε να σκεφτείτε μια άλλη ιστορία σαν αυτή». Αυτό που προσπαθείτε να κάνετε είναι να τους διδάξετε να σκέφτονται τη μάθηση ως συνδεδεμένα και όχι ως ξεχωριστά πράγματα.
Και όλα αυτά είναι πράγματα που απλώς συμβαίνουν στο κόψιμο και την ώθηση της καθημερινής ζωής στο νοικοκυριό σας. Δεν χρειάζεται να πληρώσετε πολλά χρήματα για να τα κάνετε ή να δημιουργήσετε ειδικές ευκαιρίες.
Πώς μπορώ να διασφαλίσω ότι το παιδί μου θα έχει στο έπακρο το σχολείο;
Πρώτον, στηρίξτε το σχολείο. Ακόμα κι αν πιστεύετε ότι αυτό που κάνουν στο σχολείο [είναι λάθος], είναι πολύ σημαντικό να υποστηρίξετε το σχολείο. Γιατί διαφορετικά το παιδί σας βρίσκεται σε μια θέση που δεν ξέρει ποιον να πιστέψει, την οικογένειά του ή το σχολείο του. Όσον αφορά το τι μπορείτε να κάνετε στο σπίτι για να τους υποστηρίξετε, δοκιμάστε τα είδη για τα οποία έχω μιλήσει. Όταν κάνουν την εργασία τους, μπορείτε επίσης να τους κάνετε ερωτήσεις [ή να πείτε πράγματα όπως] «Ω, κοιτάξτε αυτήν την εργασία που σας έχει δοθεί. Σας ζητούν να συνδέσετε τα πράγματα μεταξύ τους! Μιλήσαμε ότι αυτό είναι σημαντικό».
Ποια είναι μια εύκολη αλλαγή που μπορεί να κάνει ένας γονιός αυτή τη στιγμή για να αυξήσει τις πιθανότητες να μεγαλώσει το παιδί του να έχει εξαιρετικό μυαλό;
Αν έπρεπε να διαλέξω ένα πράγμα; Ακούστε περισσότερα. Εάν πρόκειται να ανταποκριθείτε, να βοηθήσετε και να ενθαρρύνετε το παιδί σας, πρέπει να ακούτε πραγματικά τι σας λέει. Στις πολύ πολυάσχολες ζωές μας, συχνά είμαστε μόνο μισοί ακροατές. Ακούστε λοιπόν προσεκτικά. Και μετά απαντήστε σε αυτό - ανταποκριθείτε στα συμφέροντά τους.
