Στις καλύτερες στιγμές, η λήψη αποφάσεων είναι δύσκολη για τους γονείς. Το να μεγαλώνεις έναν καλά προσαρμοσμένο, υγιή άνθρωπο είναι πολύπλοκο. Πέτα στο Πανδημία covid-19, οικονομική ύφεση, και κοινωνική αδικία και οι πιο βασικές επιλογές σας γίνονται εφιάλτες που προκαλούν άγχος. Σπάνια υπάρχουν αποφάσεις χωρίς κινδύνους ή απαντήσεις που ταιριάζουν σε όλους, αλλά υπάρχουν τρόποι αξιολόγησης και αντιμετώπισης του κινδύνου.
Πριν από δύο χρόνια, οι περισσότερες οικογένειες δεν θα ονειρευόντουσαν να βγάλουν τα παιδιά τους από το σχολείο. Αλλά σχεδόν 38 εκατομμύρια περιπτώσεις COVID αργότερα, η ασφάλεια των σχολείων στις ΗΠΑ δεν αποτελεί εγγύηση. Τα δεδομένα από την περασμένη σχολική χρονιά υποδηλώνουν ότι τα σχολεία δεν αποτελούν σημαντικό χώρο μετάδοσης, ιδιαίτερα όταν λαμβάνονται προφυλάξεις. Αλλά με προφυλάξεις όπως οι μάσκες που εξασθενούν και η Παραλλαγή Delta ελεύθερα, έχει νόημα να ανησυχούν μόνο για τα παιδιά που δεν είναι ακόμη επιλέξιμα να λάβουν το Εμβόλιο για τον covid. Τούτου λεχθέντος, το διαπροσωπικό σχολείο είναι απίστευτα σημαντικό για τα παιδιά και αποτελεί προτεραιότητα παρά την πανδημία. «Η ομαδική μάθηση και η συμμετοχική δραστηριότητα είναι ένα τεράστιο μέρος της κατάλληλης αναπτυξιακής μάθησης», λέει
Υπάρχουν πραγματικοί κίνδυνοι για την υγεία που σχετίζονται με την επιστροφή των παιδιών στο σχολείο – κίνδυνοι που εκτείνονται πέρα από τα παιδιά που είναι ανοσοκατεσταλμένα και διαφορετικά διατρέχουν υψηλό κίνδυνο για επιπλοκές του COVID. Τα ασυμπτωματικά παιδιά μπορούν ακόμα να αναπτυχθούν πολυσυστημικό φλεγμονώδες σύνδρομο, και αυτοί μπορεί να μεταδώσει τον ιό, ιδιαίτερα στα μέλη του νοικοκυριού τους.
Οι ανησυχίες για την υγεία και την ανάπτυξη είναι πραγματικές, αλλά και οι οικονομικές ανησυχίες και οι ανησυχίες για την ψυχική ευημερία των γονέων. Το να κρατάς μια δουλειά ενώ διευθύνεις τη μάθηση στο σπίτι είναι αδύνατο για πολλούς γονείς και δύσκολο σε σημείο τρέλας για πολλούς άλλους.
Δεν μπορούν όλοι οι γονείς να επιλέξουν πώς θα πάει το παιδί τους στο σχολείο αυτό το φθινόπωρο, καθώς ορισμένα σχολεία προσφέρουν μαθήματα μόνο αυτοπροσώπως. Αλλά αν έχετε μια επιλογή, μπορεί να είναι ένας τεράστιος πονοκέφαλος. Είναι πολλοί κίνδυνοι που πρέπει να λάβετε υπόψη. Ας τα χαρτογραφήσουμε.
Χρησιμοποιώντας μια μήτρα αξιολόγησης κινδύνου για τη λήψη της σχολικής απόφασης
Συχνά χρησιμοποιούνται από επιχειρήσεις και άλλους οργανισμούς, οι πίνακες αξιολόγησης κινδύνου βοηθούν τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων να εξετάσουν την επικινδυνότητα μιας επιλογής με μια ματιά. Όταν διαβάζετε μια μήτρα, προσδιορίστε πρώτα τις ενέργειες που αξιολογείτε — σε αυτήν την περίπτωση, εκπαίδευση στο σπίτι, προσωπική μάθηση και στέλνοντας το παιδί σου στο σχολείο και φροντίδα μετά το σχολείο. Στη συνέχεια, εντοπίστε τις πιθανές συνέπειες αυτών των ενεργειών. Οι συνέπειες που θα εξετάσουμε αφορούν τη δημόσια υγεία, την ανάπτυξη του παιδιού, την παιδική ψυχολογία και την οικογενειακή οικονομία.
Οι πίνακες συγκρίνουν τη σοβαρότητα μιας συνέπειας (από ασήμαντη έως καταστροφική) με την πιθανότητα να συμβεί. Τοποθετώντας αυτές τις τιμές σε έναν πίνακα με χρωματική κωδικοποίηση, μπορείτε να έχετε μια άμεση αίσθηση του κινδύνου μιας ενέργειας. Φυσικά, αυτοί οι πίνακες κινδύνου απαιτούν λίγη εικασία. Ο κίνδυνος COVID-19 διαφέρει από κοινότητα σε κοινότητα.
Οι συνέπειες στη μήτρα εμπίπτουν σε τρεις διαφορετικές κατηγορίες χρωμάτων: πράσινο, κίτρινο και κόκκινο. Το πράσινο σημαίνει ότι ο κίνδυνος είναι αρκετά χαμηλός ώστε να μπορείτε να κάνετε τη δράση χωρίς ανησυχία. Το κίτρινο σημαίνει ότι μπορείτε να προχωρήσετε με ορισμένες προφυλάξεις. Αν μια συνέπεια πέσει στο κόκκινο, φοβηθείτε. Σταματήστε και μειώστε τον κίνδυνο πριν προχωρήσετε.
Διαφορετικές ενέργειες θα έχουν διαφορετικά μείγματα κόκκινου, κίτρινου και πράσινου χρώματος. Και η συνέπεια κάθε ενέργειας, εάν συμβεί, θα έχει διαφορετική βαθμολογία σοβαρότητας από 0 (ασήμαντο) έως 5 (καταστροφική). Καμία επιλογή δεν είναι τέλεια. Η συνολική βαθμολογία που παρατίθεται κάτω από τη μήτρα είναι ένας αριθμός που θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε τον συνολικό κίνδυνο που σχετίζεται με την επιλογή.
Διαφορετικές οικογένειες θα έχουν διαφορετικές ανοχές κινδύνου. Οι πλούσιες οικογένειες μπορούν να αναλάβουν οικονομικό ρίσκο. Οι υγιείς οικογένειες μπορούν να αναλάβουν κάποιο κίνδυνο έκθεσης. Αυτοί οι πίνακες θα πρέπει να διαβάζονται υπό το φως προσωπικών εκτιμήσεων, όχι ως γενικευμένοι χάρτες κινδύνου.
-
Δημόσια υγεία: Ο κίνδυνος που έχει η δράση για τη δημόσια υγεία.
- Για παράδειγμα, τα προγράμματα μετά το σχολείο αυξάνουν τον κίνδυνο εξάπλωσης του COVID-19 επειδή είναι συχνά γεμάτα κόσμο και μπορεί να περιλαμβάνουν αθλήματα στενής επαφής.
-
Ανάπτυξη: Ο κίνδυνος που έχει η δράση για την καθυστέρηση της εκπαίδευσης και της κοινωνικής/νοητικής ανάπτυξης του παιδιού σας.
- Για παράδειγμα, τα σχολικά και μετασχολικά προγράμματα θα είναι τα καλύτερα όχι μόνο για τη διδασκαλία του παιδιού σας αλλά και για την κοινωνικοποίηση.
-
Ψυχολογία: Ο κίνδυνος που έχει η ενέργεια για την ψυχική υγεία του παιδιού σας.
- Για παράδειγμα, το άγχος ενός γονέα επηρεάζει συχνά το παιδί τους. Εάν ανησυχείτε για την υγεία του παιδιού σας που θα επιστρέψει στο σχολείο, πιθανότατα θα ανησυχήσει και εκείνο.
-
Οικονομικά: Ο κίνδυνος που έχει η δράση για τα οικονομικά της οικογένειάς σας.
- Για παράδειγμα, η εκπαίδευση στο σπίτι σημαίνει ότι ένας γονέας δεν θα μπορεί να εργαστεί με πλήρες ωράριο, μειώνοντας το οικογενειακό σας εισόδημα.
Χαρτογράφηση του κινδύνου:
Συνολική βαθμολογία = 26
- Εάν το παιδί σας δεν είναι εμβολιασμένο και διατρέχει υψηλό κίνδυνο για σοβαρό COVID-19, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι η καλύτερη επιλογή για την προσωπική και δημόσια υγεία.
- Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση σημαίνει ότι οι γονείς σπάνια περνούν μόνοι τους μακριά από τα παιδιά τους και τα παιδιά σπάνια αλληλεπιδρούν με άλλους στην ηλικία τους. Αυτό μπορεί να έχει αντίκτυπο στην ψυχική υγεία ολόκληρης της οικογένειας.
- Είναι σχεδόν αδύνατο να έχετε μια πλήρη εργάσιμη ημέρα κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης στο σπίτι, κάτι που μπορεί να σημαίνει λιγότερο εισόδημα και περισσότερο οικονομικό άγχος.
- Χωρίς συνομηλίκους να αλληλεπιδρούν προσωπικά, τα παιδιά χάνουν το κοινωνικό παιχνίδι που είναι κρίσιμο για την ανάπτυξή τους.
Συνολική βαθμολογία = 12
- Το προσωποπαγές σχολείο είναι καλύτερο σε περιοχές με υψηλό εμβολιασμό με χαμηλή κοινοτική μετάδοση του κορωνοϊού και για νοικοκυριά που δεν περιλαμβάνουν κανέναν που δεν είναι εμβολιασμένος και διατρέχει υψηλό κίνδυνο σοβαρό COVID-19.
- Το σχολείο είναι ασφαλέστερο όταν απαιτούνται μάσκες και απαιτούνται εμβόλια για το προσωπικό και τους επιλέξιμους μαθητές.
- Μια πλήρης σχολική μέρα δίνει στους γονείς περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν τη δουλειά τους. Δίνει στα παιδιά περισσότερο κοινωνικό παιχνίδι και ένα πιο ευνοϊκό περιβάλλον μάθησης.
- Αν και οι γονείς μπορεί να αγχωθούν για την υγεία των παιδιών τους, θα νιώσουν ανακούφιση όταν κάνουν ένα διάλειμμα από τη γονική μέριμνα 24/7.
Συνολική βαθμολογία = 9
- Αυτή η επιλογή περιλαμβάνει πολλούς από τους ίδιους κινδύνους και οφέλη από τη συμμετοχή στο σχολείο.
- Ωστόσο, αυξάνει τους κινδύνους για την υγεία όταν τα παιδιά από διαφορετικές τάξεις ανακατεύονται μετά το σχολείο.
- Οι γονείς μπορούν να έχουν μια πλήρη εργάσιμη ημέρα όταν τα παιδιά συμμετέχουν σε προγράμματα μετασχολικής φροντίδας.
- Το παιδί έχει χρόνο να ασχοληθεί με το παιχνίδι, το οποίο είναι κρίσιμο για την υγιή ανάπτυξη, αλλά μπορεί να μην το κάνει συχνά κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.
Λήψη της Απόφασης
Τώρα που έχετε καλύτερη αντίληψη για τους κινδύνους, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το δέντρο αποφάσεων για να λάβετε μια εξατομικευμένη σύσταση σχετικά με το εάν η οικογένειά σας θα πρέπει να στείλει τα παιδιά πίσω στο σχολείο. Επειδή η οικογένειά σας είναι μοναδική και έχετε μοναδικές ανάγκες. Αυτό το εργαλείο λήψης αποφάσεων είναι εδώ για να σας καθοδηγήσει.
Είστε έτοιμοι να επιστρέψετε στο σχολείο;
Κάντε μερικές ερωτήσεις στους ηγέτες του σχολείου σας και υποστηρίξτε το ασφαλέστερο περιβάλλον.
Ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε στο σχολείο σας:
- Είναι υποχρεωμένο όλο το προσωπικό και οι επιλέξιμοι φοιτητές να κάνουν το εμβόλιο; Εάν όχι, ποιο ποσοστό είναι εμβολιασμένο;
- Είναι μάσκες απαιτείται για όλους;
- Ποιο είναι το σχέδιο για το μεσημέρι, όταν δεν μπορούν να φορεθούν μάσκες;
- Πώς θα οδηγήσετε τους μαθητές σε κοινωνική απόσταση;
- Τα μεγέθη των μαθημάτων θα είναι περιορισμένα;
- Ο μαθητής μου θα αλληλεπιδράσει με πολλούς ενήλικες ή με έναν μόνο δάσκαλο;
- Θα υπάρξει αύξηση στα υπαίθρια μαθήματα;
- Είστε συγκλονιστικοί χρόνοι έναρξης και λήξης του σχολείου;
- Πώς θα καθαρίζονται οι αίθουσες διδασκαλίας;
- Θα ελέγχετε τους μαθητές και το προσωπικό για συμπτώματα και έκθεση στον COVID-19 κάθε μέρα;
