Ενήλικες και παιδιά χρησιμοποιούν διαφορετικές νοητικές στρατηγικές για να δουν τους πίνακες του Βαν Γκογκ, σύμφωνα με μια νέα μελέτη. Οι ερευνητές κάλεσαν 12 παιδιά και 12 ενήλικες σε ένα μουσείο τέχνης στο Άμστερνταμ και παρακολούθησαν τις κινήσεις των μαθητών τους καθώς εξέταζαν πέντε κλασικούς, αν όχι απαραίτητα διάσημους, Βαν Γκογκ. Διαπίστωσαν ότι τα παιδιά εξερεύνησαν τους πίνακες με ακούσιες «διαδικασίες από κάτω προς τα πάνω», ενώ οι ενήλικες έπαιρναν την καθημερινή τους δόση τέχνης χρησιμοποιώντας μια «διαδικασία από πάνω προς τα κάτω». Οι ενήλικες ήταν χειρότεροι στο να δουν την τέχνη. Τους έλειψε ο πίνακας για το πλαίσιο. Τα παιδιά το είδαν μια χαρά.
“Όταν τα παιδιά κοιτάζουν πίνακες, αυτό που βλέπουν καθοδηγείται κυρίως από φυσικά χαρακτηριστικά, για παράδειγμα φωτεινά μπαλώματα χρώματος.» συν-συγγραφέας στη μελέτη Ο Francesco Walker, υποψήφιος διδάκτορας στο Πανεπιστήμιο του Twente στην Ολλανδία, είπε Πατρικός. «Όταν οι ενήλικες βλέπουν φωτογραφίες αυτό που βλέπουν επηρεάζεται πολύ περισσότερο από αυτά που ήδη γνωρίζουν για τον πίνακα και τον καλλιτέχνη».
Αυτή δεν είναι η πρώτη μελέτη που υποδηλώνει ότι τα παιδιά καθοδηγούνται από το ένστικτο, ενώ οι ενήλικες τείνουν να φέρουν όλο το βάρος των εμπειριών τους ακόμη και σε μια έκθεση τέχνης. Έλεγχος προσοχής από πάνω προς τα κάτω περιγράφει πώς εστιάζουμε την προσοχή μας στους προσωπικούς μας στόχους ή τις προηγούμενες γνώσεις μας. Είναι ο τύπος εστίασης που χρησιμοποιείτε όταν ψάχνετε μανιωδώς για το παιδί σας σε ένα γεμάτο δωμάτιο. Ο έλεγχος της προσοχής από κάτω προς τα πάνω, από την άλλη πλευρά, είναι πιο πρωταρχικός - είναι το είδος της προσοχής που επιφυλάσσετε για να εστιάσετε στην τραπεζαρία όταν ακούτε ένα τρακάρισμα που ακούγεται πονεμένα σαν ακριβό πορσελάνη. Δεν αποτελεί έκπληξη για κανέναν γονέα, μελέτες έχουν δείξει ότι τα παιδιά χρησιμοποιούν πολύ περισσότερο τον έλεγχο της προσοχής από κάτω προς τα πάνω από τους ενήλικες, μεταφέροντας την προσοχή τους από το ένα φωτεινό χρώμα ή τον θόρυβο σε ένα άλλο.
Αλλά αυτή είναι η πρώτη μελέτη που φέρνει αυτή τη θεωρία στην πράξη - με μια μικρή εκτίμηση της τέχνης. Ο Walker και οι συνάδελφοί του συνέλαβαν τοΈργο παρακολούθησης ματιών του Μουσείου Βαν Γκογκ εν μέρει επειδή «Ο Βαν Γκογκ χρησιμοποιεί ένα μοναδικό στυλ ζωγραφικής», λέει ο Walker. «Το μέγεθος, το βάθος, το χρώμα των πινάκων… κάνουν τη συνολική αισθητική εμπειρία τόσο ξεχωριστή και, ταυτόχρονα, τόσο δύσκολο να αναπαραχθεί σε εργαστηριακό περιβάλλον. Σε ορισμένα από τα έργα του, όπως αυτά που περιλαμβάνονται στη μελέτη μας, είναι δύσκολο να κατανοήσουμε όλα τα διαφορετικά χαρακτηριστικά του πίνακα. Αυτό το έκανε τέλειο για τη μελέτη μας, αφού στη συνέχεια θα μπορούσαμε να προσπαθήσουμε να κατευθύνουμε την προσοχή των ενηλίκων και των παιδιών προς αυτές τις λεπτομέρειες».
Για τη μελέτη, ο Walker και οι συνεργάτες του προσκάλεσαν 12 ενήλικες μεταξύ 20 και 29 ετών και 12 παιδιά μεταξύ 11 και 12 ετών στο Μουσείο Τέχνης Βαν Γκογκ στο Άμστερνταμ. Τους οδήγησαν σε ένα δωμάτιο με πέντε σχετικά άγνωστους Βαν Γκογκ (μειώνοντας τις πιθανότητες ο ένας από αυτούς να είχε δει τον πίνακα πριν):Daubigny’s Garden», «View of Auvers», «Farmhouse», «Landscape at Twilight» και «Tree Roots». Κάθε συμμετέχων φορούσε μια φορητή συσκευή παρακολούθησης ματιών και ένα σακίδιο που περιείχε έναν φορητό υπολογιστή που κατέγραφε πώς εξέταζαν κάθε πίνακα.
flickr / TLV και άλλα
Τα παιδιά, αποκάλυψαν τα δεδομένα, ξεκίνησαν εστιάζοντας στα ξεχωριστά χαρακτηριστικά κάθε πίνακα (το πιο φωτεινό χρώματα, τα πιο εμφανή στοιχεία) ενώ οι ενήλικες αρχικά εστιάζει στα πιο υποτιμημένα χαρακτηριστικά του ζωγραφική. Αφού οι επιμελητές διάβασαν περιγραφές του έργου τέχνης τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες, τα παιδιά άλλαξαν τον τρόπο που έβλεπαν τους πίνακες και άρχισαν να εστιάζουν στα λιγότερο σημαντικά χαρακτηριστικά. Οι ενήλικες συνέχισαν να χρησιμοποιούν επεξεργασία από πάνω προς τα κάτω, χωρίς να συγκινούνται από τις περιγραφές.
Ο Walker λέει ότι τα ευρήματα μπορεί να βοηθήσουν τους επιμελητές να σχεδιάσουν πιο φιλικά προς την οικογένεια μουσεία. “Η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα παιδιά και οι ενήλικες βλέπουν τους πίνακες μπορεί να βοηθήσει τους μουσειοπαιδαγωγούς να αναπτύξουν μια πιο προσαρμοσμένη μουσειακή εμπειρία για τις δύο ομάδες», λέει. Εκτός από την εκτίμηση της τέχνης, ο Walker προσθέτει ότι η μελέτη θα μπορούσε να δώσει περαιτέρω έρευνα για την επεξεργασία από κάτω προς τα πάνω και από πάνω προς τα κάτω και πώς αυτοί οι δύο τρόποι σκέψης επηρεάζουν την καθημερινή μας ζωή.
Αλλά για τους μπαμπάδες που θέλουν τα παιδιά τους να αξιοποιήσουν στο έπακρο το μουσείο, η συμβουλή του Walker είναι απλή: κρατήστε τις ομιχλώδεις αναμνήσεις σας από το μάθημα της ιστορίας της τέχνης για τον εαυτό σας. «Θα τους δουν διαφορετικά από εσάς. Αφήστε τους να απολαύσουν τους πίνακες με τους δικούς τους όρους», λέει.
«Μην προσπαθείς να τους διδάξεις».
