Κάθε φορά που λαμβάνει χώρα ένα σχολικό πυροβολισμό, η εστίαση συχνά στρέφεται στην κοινωνική ζωή των πυροβολητών και οι άνθρωποι καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι υπέφεραν από κάποιου είδους απόρριψη ή θυματοποίηση από συνομηλίκους.
Για παράδειγμα, στα τελευταία σχολικά γυρίσματα, εμφανίστηκαν αναφορές ότι ο Δημήτριος Παγουρτζής, ο 17χρονος σχολικός σκοπευτής στη Σάντα Φε του Τέξας, μπορεί να έχει βιώσει μια μορφή απόρριψης από συνομηλίκους. Συγκεκριμένα, τις εβδομάδες πριν από τον πυροβολισμό, ένα από τα θύματά του, η Shana Fisher, απέρριψε δημόσια τις ρομαντικές του προτάσεις μπροστά σε συνομηλίκους του.
Η γνωστή αφήγηση που συνδέει τους πυροβολισμούς στα σχολεία και την απόρριψη των συνομηλίκων έχει οδηγήσει σε μεγάλη αναζήτηση ψυχής σχετικά με το εάν οι σχολικοί πυροβολισμοί θα μπορούσαν να αποφευχθούν εάν οι συνομήλικοι ήταν απλώς πιο καλοί ή το σχολικό κλίμα βελτιώθηκε. Αλλά είναι πραγματικά τόσο απλή η απάντηση;
Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις Η συζήτηση. Διαβάστε το πρωτότυπο άρθρο με Τζένιφερ Γουότλινγκ Νιλ, Αναπληρωτής Καθηγητής, Κρατικό Πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν.
Η απόρριψη των ομοτίμων είναι ένα πρόβλημα
Η απόρριψη συνομηλίκων αναφέρεται σε μια σειρά προβλημάτων που περιλαμβάνουν το να είσαι αντιπαθής και να θυματοποιηθείς ή να απομονωθείς από τους συνομηλίκους. Οι αναπτυξιακοί ψυχολόγοι έχουν συγκεντρώσει δεκαετίες έρευνας σχετικά με την απόρριψη συνομηλίκων και τις συνέπειές της. Αυτές οι συνέπειες περιλαμβάνουν κατάθλιψη, μοναξιά, επιθετικές συμπεριφορές και ακαδημαϊκά προβλήματα.
Επίσης, υπάρχουν κάποιες ενδείξεις ότι η απόρριψη από ομοτίμους μπορεί να οδηγήσει σε α φαύλος κύκλος όπου τα παιδιά που απορρίπτονται από τους συνομηλίκους εκδηλώνουν προβληματικές συμπεριφορές όπως η επιθετικότητα, που με τη σειρά τους οδηγούν σε ακόμη μεγαλύτερη απόρριψη από τους συνομηλίκους.
Όλα αυτά σημαίνουν ότι η απόρριψη από τους συνομηλίκους συνδέεται με κάποια αρνητικά αποτελέσματα στα παιδιά και είναι σημαντικό να την αποτρέψουμε. Ωστόσο, υπάρχουν μερικοί λόγοι για τους οποίους η απόρριψη από τους συνομηλίκους πιθανότατα δεν είναι ο ένοχος πίσω από τους πυροβολισμούς στο σχολείο.
Ψεύτικος σύνδεσμος;
Πρώτον, όπως πολλοί που έχουν βιώσει τους πόνους της ενηλικίωσης μπορούν να επαληθεύσουν, η απόρριψη από τους συνομηλίκους είναι μια σχετικά κοινή εμπειρία. Δεν είναι ασυνήθιστο για αναπτυξιακές μελέτες να το βρουν αυτό κοντά στο 25 τοις εκατό των παιδιών το έχουν βιώσει κάποια στιγμή. Παρά το κοινό χαρακτηριστικό της απόρριψης από τους συνομηλίκους, οι πυροβολισμοί στα σχολεία στις Η.Π.Α σπάνια περιστατικά. Και παρόλο που μπορεί να μην φαίνεται έτσι, οι πυροβολισμοί στα σχολεία ήταν κυρίως μειώνεται από τη δεκαετία του 1990.
Επιπλέον, η απόρριψη από ομοτίμους είναι ένα αναγνωρισμένο πρόβλημα που μελετάται σε όλες τις χώρες, συμπεριλαμβανομένων Καναδάς, Ολλανδία και Κίνα. Ο αριθμός των πυροβολισμών σε σχολεία σε αυτές τις χώρες είναι αμελητέα έως ανύπαρκτη. Εάν η απόρριψη από τους συνομηλίκους ήταν πράγματι ο ένοχος για τους πυροβολισμούς στα σχολεία, οι σχολικοί πυροβολισμοί θα ήταν πιο συνηθισμένοι τόσο στις ΗΠΑ όσο και σε όλο τον κόσμο.
Δεύτερον, οι ισχυρισμοί για απόρριψη από τους συνομηλίκους μεταξύ των σχολικών σκοπευτών αμφισβητούνται συχνά. Για παράδειγμα, ένα βιβλίο για τους πυροβολισμούς στο σχολείο Columbine ισχυρίστηκε ότι οι πυροβολητές δεν υπέστησαν εκφοβισμό και απομονώθηκαν όπως αρχικά περιγράφηκε αμέσως μετά το συμβάν. Ομοίως, παρόλο που ο σκοπευτής του Parkland, Νίκολας Κρουζ, περιγράφηκε ως απομονωμένος, αναφορές συμμαθητών δείχνουν ότι προσπάθησε να γίνει φίλος του. Σε μια πιο συστηματική προσπάθεια σύνδεσης του φαινομένου των σχολικών πυροβολισμών με την απόρριψη των συνομηλίκων, πραγματοποίησαν οι ερευνητές μια μελέτη περίπτωσης 15 πυροβολισμών σε σχολεία με έδρα τις ΗΠΑ. Αν και διαπίστωσαν ότι οι σκοπευτές βίωσαν κάποια μορφή απόρριψης από ομοτίμους σε πάνω από 85 τοις εκατό των περιπτώσεων, αυτό συνοδεύτηκε από μια σειρά πρόσθετων παραγόντων κινδύνου. Αυτοί οι παράγοντες κινδύνου περιελάμβαναν τη γοητεία με τα όπλα και ψυχολογικά προβλήματα όπως η κατάθλιψη. Επομένως, ενώ η απόρριψη από τους συνομηλίκους μπορεί να είναι κοινή μεταξύ των σκοπευτών, δεν αρκεί από μόνη της να προκαλέσει πυροβολισμούς στο σχολείο.
Μια πιο σύνθετη εξήγηση
Στην πραγματικότητα, η αιτία των σχολικών πυροβολισμών είναι πιθανότατα πολύ πιο περίπλοκη από μια απλή περίπτωση απόρριψης ενός σκοπευτή από συνομηλίκους. Συγκεκριμένα, ενώ η απόρριψη από τους συνομηλίκους μπορεί να είναι μέρος του προφίλ πολλών σχολικών σκοπευτών, είναι σημαντική να σκεφτεί το εύρος των περιβαλλοντικών και ατομικών παραγόντων που μπορεί να συμβάλλουν στο σχολείο πυροβολισμοί.
Οικολογικά πλαίσια προσφέρουν μια πολλά υποσχόμενη προσέγγιση για την ανάδειξη των παραγόντων σε αυτά τα πολλαπλά επίπεδα που μπορεί να σχετίζονται με σχολικούς πυροβολισμούς.
Πρώτον, σε ατομικό επίπεδο, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι παράγοντες κινδύνου για πυροβολισμούς στο σχολείο. Αυτοί οι παράγοντες κινδύνου περιλαμβάνουν πράγματα όπως η κατάθλιψη και η προηγούμενη αντικοινωνική συμπεριφορά.
Στη συνέχεια, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα άμεσα περιβάλλοντα που περιβάλλουν τους σχολικούς σκοπευτές και τις αλληλεπιδράσεις τους. Εδώ παίζει ρόλο η απόρριψη των συνομηλίκων – αλλά οι σχέσεις με τους δασκάλους, τα μέλη της οικογένειας και την ευρύτερη κοινότητα είναι επίσης κρίσιμες.
Τέλος, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι τοπικές, πολιτειακές και ομοσπονδιακές πολιτικές που επηρεάζουν τη διαθεσιμότητα πυροβόλων όπλων, καθώς και οι ευρείες πολιτιστικές στάσεις απέναντι στη χρήση πυροβόλων όπλων. Είναι πιθανό ότι αυτοί οι παράγοντες βοηθούν στην εξήγηση των σχολικών πυροβολισμών. Για το λόγο αυτό, οποιαδήποτε λύση για τους πυροβολισμούς στο σχολείο πρέπει να περιλαμβάνει μια προσέγγιση που λαμβάνει υπόψη μια σειρά παραγόντων σε πολλαπλά επίπεδα.
