"Uhh... ¿debería estar viendo eso?"
Es una pregunta que los padres se hacen todo el tiempo. Pero, ¿cómo sabemos la respuesta? Especialmente con Víspera de Todos los Santos rodando, incluso los programas familiares adquirirán un tono más oscuro... y es posible que los niños sostengan sus objetos de confort con un poco más de fuerza.
Debo admitirlo desde el principio: en esta lucha, soy tu amigo, y también tu enemigo. Soy padre de una niña de cinco años a la que no le gusta ser asustado. También soy un creador de contenido de miedo para niños. libros, un podcast y ahora un programa animado en Netflix. Como alguien que vive a ambos lados de esta división, que puede ver más allá del muro y el campo enemigo, tengo algunas sugerencias.
Como padre, puede ser De Verdad Es difícil predecir qué asustará a mi hija y qué no. En la pelicula de disney Enredado, la villana Madre Goethel manipula a Rapunzel de formas perturbadoras y perturbadoras, y luego apuñala al interés amoroso de Rapunzel en el riñón
No podría haberlo hecho. Y de hecho... no creo que deba intentarlo.
Antes de que empieces a aullar, "¡Por supuesto que es tu trabajo! ¡Eres su padre! Que clase de monstruo están usted? ”, déjeme sacar algo del camino primero:
Creo en establecer ciertos parámetros, estoy no el tipo de padre que le permite a mi hija encontrar lo que quiera en YouTube (no estoy tratando de explicar Hombre delgado a mi hijo de cinco años). Tengo ciertos proveedores de contenido y ciertos sistemas de clasificación en los que confío. Cualquier cosa en PBS Kids está bien. Cualquier cosa con calificación G, o TV-Y, en Disney o Netflix Kids o un puñado de otros. Tus límites pueden ser diferentes, lo cual está totalmente bien. Todos estamos criando niños diferentes.
Bien, ahora que el descargo de responsabilidad está fuera del camino, lo diré: Dentro de los límites que he establecido, no es mi trabajo decidir si mi hijo debería estar mirando algo. Es de ella.
Tengo una profunda y duradera creencia de que los niños saben lo que necesitan. Cuando tu hijo era pequeño, ¿pidieron el mismo libro? cien mil billones de veces? Hasta que quisiste devolver tu niño a la biblioteca pública, junto con el libro? Y luego, un día, ¿no les gustaba "¡No!" ¿Y prácticamente nunca quisieron volver a ver ese libro, excepto ocasionalmente por alguna extraña nostalgia de un niño pequeño? Su hijo estaba haciendo eso porque había algo en ese libro que necesitaban Maestro. Podría haber sido un punto de la historia o algo relacionado con el lenguaje. Pero su pequeño cerebro hambriento estaba tratando de morder, masticar, tragar y digerir algo nuevo. Y les tomó un cien mil billones de veces para digerirlo. Luego lo cagaron. Todo listo.
Su cerebro supo lo que necesitaba. Y ese conocimiento continúa. Hacen lo mismo con las películas queridas. O un juego que juegan contigo. O una pregunta que le hacen a un cien mil billones de veces, y dices, "Estoy bastante seguro de que cubrimos esto, chico". Pero para ellos, no está del todo digerido. Todavía no.
Los niños también saben lo que no necesita o no está listo para. A menudo, tratan con información para la que no están preparados al no digerirla en absoluto. Como cuando tragas una canica, bajará suavemente y saldrá por el otro extremo. Otras veces, quieren evitarlo. Y es esta instinto que salvará a los niños del contenido que no deberían estar viendo.
Ocurre más fácilmente con los libros. Un niño está leyendo un libro y lo dejaron. Cierralo. No vuelvas a eso. Quizás estaban aburridos. Pero "aburrido" significa "no hay nada allí que esté comprometiendo mi cerebro", "nada allí que quiera probar y masticar y digerir." O tal vez había algo en ese libro que los asustó o los molestó, algo que no estaban listos para comer. todavía. Para continuar con esta metáfora de masticar, digerir y defecar (¡de nada!), Es como cuando le ofreces a un niño una pizza de pepperoni y champiñones. Un día, les va a encantar. Pero no todavía.
Como padre, mi trabajo no es tratar de predecir qué asustará a mi hijo y qué no (un buen oso da más miedo que ¿asesinato? ¿Qué?). Mi trabajo es capacitar a mi hijo para que tome esas decisiones por sí mismo.
Con los libros, como dije, cerrarlos es lo más fácil del mundo. Pero el contenido en una pantalla llega rápido, sin que tenga que hacer nada. Te quedas ahí sentado, como Madre Goethel puñaladas pobre Flynn Rider en el riñón. O quizás el bazo. Como sea, fue horrible.
Entonces, lo que tenemos que hacer es enseñar a nuestros hijos que tienen el control del contenido que ven. Tenemos que enseñarles que ellos saben lo que necesitan. Cuando una película o programa comienza a hacerlos sentir incómodos, deben aprender a escucharse a si mismos, tal como lo hacen en la mesa de la cena. Cuando esa vocecita dentro de ellos dice: "No me gusta esto", necesitan levantarse y buscar un adultos o, si son lo suficientemente mayores, agarre el control remoto y presione el botón "Inicio" tantas veces como posible.
Podemos enseñarles a nuestros hijos a hacer eso sentándonos con ellos mientras miran y modelando estar en contacto con cómo se siente acerca de lo que está viendo.
(¡Solo al principio, cuando le está enseñando a su hijo a juzgar el contenido por sí mismo! ¡No para siempre! Porque sé que estás pensando, "¡Oye! Mi hijo mira la televisión para que yo pueda lavar los platos y arreglar ese grifo que ya no gira por alguna razón, y tal vez atrapar cinco minutos del juego que he estado esperando toda la semana ¡y no llegaré a ver el final! " Te escucho. Confianza yo, te escucho.)
Pero al principio, especialmente con contenido que podría estar en el límite, siéntese con su hijo.
Mientras está sentado con su hijo, hable con él durante el contenido. Diles como estás sentimiento. Modele estar en contacto con sus reacciones. "Yo no igual que ella." "¡Oh! ¡Eso asusta!" "Los chistes de pedos son mis favoritos". Etcétera.
Luego, consulte con su hijo e invítelo a reaccionar como usted. "¿Cómo te sientes? ¿Un poco asustado?" Y asegurarles que sin embargo se sienten bien. Está bien amar algo que da miedo, y también está bien odiarlo.
Finalmente, enséñeles cómo actuar en sus sentimientos. "¿Sabes que? No me gusta esto. Es aburrido. Busquemos un programa diferente ". O, “Madre Goethel me hace sentir demasiado incómodo. ¿Podemos apagarlo? " Y anime a su hijo a participar en esa decisión y, en última instancia, a tomarla ellos mismos. "¿Cómo te sientes? ¿Continuar o elegir otra cosa? "
Eventualmente, podrás comenzar el programa con ellos, recordarles que vengan a buscarte si no les gusta, o apagarlo y elegir algo mejor para ellos. Y luego puedes ir a luchar contra ese maldito grifo (¿qué es incorrecto con esa cosa? Esto sucede como cada ¡mes!). Y tal vez, si tienes suerte, veas el final del juego.
Esta es una gran habilidad que los niños deben desarrollar al consumir contenido, y es una gran habilidad para vida. Cuando mi chica está con nuevos amigos, o tal vez un interés amoroso, un día, cuando sea apropiado, en como 30 años, quiero que ella pueda comprobar consigo misma y decir: "Esto me está haciendo incómodo. Estoy fuera." Ella necesidades para poder decir eso. También podría enseñarle cómo, mientras arreglo un grifo.
Bien, todo esto fue para los padres. Pero como también soy uno de los malos que crea contenido aterrador, también tengo algunas sugerencias para los creadores.
Como creador, también quiero empoderar a los niños. Es como la tienda de descuento Syms, una vez famosa en Manhattan, solía decir: "Un consumidor informado es nuestro mejor cliente". (Que fue un gran lema y una total mentira; sus ropas eran todas rechazadas de los grandes almacenes, y regularmente me ahogaba hilos de suéteres que se envolvieron alrededor de mi cuello mientras intentaba ponérmelos.) Pero en el contenido, es verdadero. No estamos tratando de tomar a los niños desprevenidos. Un consumidor traumatizado es no va a ser un cliente de retorno. Quiero que los niños que leen mis libros, escuchan mi podcast y miran mi programa, salgan del otro lado sintiéndose felices, más sabios, más fuertes y que también se hayan reído mucho.
Una técnica que utilizo, en casi todo mi trabajo, es un narrador que advierte explícitamente a los niños cuando va a suceder algo perturbador. Esto puede parecer cursi, pero en realidad es astutamente inteligente (si lo digo yo mismo): para los niños que querer da miedo, les desafía a seguir adelante. Y para los niños que no, les advierte que se apaguen, especialmente si se sienten capacitados para cerrar el libro o apagar el programa.
Otra forma en que los creadores pueden ayudar a los niños a tomar el control de lo que ven es equilibrando lo aterrador con lo divertido. En mi opinión, no hay por poco suficiente contenido aterrador + divertido por ahí. El humor / terror, como yo lo veo, es uno de mis géneros favoritos (especialmente el humor / terror filosófico, como en la oferta para adultos de Jordan Peele Sal). Al expresar miedo en el contexto de lo gracioso, podemos aliviar a los niños, reducir el miedo un poco y luego aumentarlo lentamente de nuevo, para que estén listos para el próximo ataque de terror, si lo desean.
Al final, los padres y los creadores deben querer que los niños se sientan capacitados para tomar sus propias decisiones. Todos podemos ayudar a los niños a aprender a saber lo que necesitan y a escucharse a sí mismos. Lo que les ayudará a elegir el contenido y en todo lo demás en la vida.
Además, de esa manera, los padres con exceso de trabajo, estirados y mareados por el cansancio pueden sentarse un minuto volteando y ver horas extras, como mínimo. Y no tendremos que mirar a nuestro hijo y preguntar: "Uhh... ¿debería estar viendo eso?" Los niños pueden hacer esa pregunta, y responderla, ellos mismos.
Adam Gidwitz es el autor del bestseller Un cuento oscuro y Grimmy sus compañeros; el libro de Newbery Honor El cuento del inquisidor, y el superventas Sociedad de rescate de unicorniosserie. Él les cuenta cuentos de hadas espeluznantes en vivo a los niños en su podcast Grimm, más sombrío, más sombrío. Un cuento oscuro y Grimm es ahora un serie animada y se estrenó como uno de los diez programas más vistos en todo Netflix, tanto en los Estados Unidos como en países de todo el mundo.
