Comprando para juguetes puede ser abrumador. Existen Conjuntos STEM y Juguetes sorpresa, herramientas de codificación y kits de elaboración, mascotas interactivas y aplicaciones de realidad aumentada. Es difícil saber qué juguetes son divertidos para sus hijos, y mucho menos qué podría ayudarlos a desarrollar habilidades valiosas. ¿Cuáles son algunos de los imprescindibles? ¿Qué se debe evitar? Por esas respuestas a las que recurrimos Alexandra Lange. El autor de El diseño de la infancia: cómo el mundo material da forma a los niños independientes, Lange es crítico de arquitectura para Bordillo, 2014 Loeb Fellow en Harvard Graduate School of Art and Design, y un experto en diseño integral en juegos y en qué juguetes ayudan a construir mejores niños. Hablamos con ella sobre el estado de la industria del juguete, lo que los padres deben asegurarse de agregar a la colección de sus hijos y por qué nada es mejor que un buen conjunto de bloques de construcción.
¿Por qué es importante que los padres consideren los juguetes que les compran a sus hijos?
La primera forma en que los niños aprender es a través de sus manos ya través de la manipulación de objetos. Es por eso que los primeros juegos que la mayoría de los niños obtienen son construyendog bloques. Los educadores y los padres han entendido desde finales del siglo XVIII hasta la actualidad que hay una serie de conexiones cognitivas que se pueden establecer mediante la manipulación de bloques. El psicólogo Piaget habla de la "permanencia del objeto", que es una etapa del desarrollo cognitivo en la que los niños Entiende que si pones un bloque debajo de un trozo de tela, el objeto sigue ahí, aunque no pueda Míralo.
Los bloques de construcción también enseñan otras habilidades.
Hay conceptos más amplios como la gravedad, que los niños aprenden apilando cosas y midiéndolas, como comparar físicamente dos bloques y ver que uno es más grande que el otro. Los niños pueden descubrir la estabilidad: coloque el bloque más grande en la parte inferior y el bloque más pequeño en la parte superior. En el futuro, a medida que los niños crecen, los niños aprenden a compartir bloques con otros niños. Los bloques son lo primero que un niño puede agarrar y se convierten en una entrada a los juegos de Lego y los bloques de construcción más grandes, como los bloques Imagination Playground. Son un juguete de por vida.
¿Qué opinas de los conjuntos de juegos que limitan a los niños a un objetivo final determinado? Por ejemplo, el Conjunto Lego Millennium Falcon en comparación con aquellos que son más como bloques de construcción, ¿cuál es un juego sin un resultado final específico?
Lego es un caso interesante. Todavía puedes construir de forma abierta con Lego. Venden esos ladrillos de estudio de Lego, que es una caja llena de ladrillos blancos que vienen sin instrucciones. En El diseño de la infanciaDe hecho, escribo sobre cómo el juego sin restricciones de Lego se ha convertido en el dominio de los artistas en lugar de los niños. Un artista contemporáneo, Olafur Eliasson, tiene una pieza llamada "The Collectivity Project", donde coloca contenedores y contenedores de legos blancos y básicamente invita a todos a jugar con ellos. Fue algo realmente hermoso. Pero también me entristeció un poco.
¿Por qué triste?
Lego no está empaquetado de esa manera abierta ahora. Suele estar empaquetado como conjuntos de marca y conjuntos de un solo uso. Los padres y los hijos deben superar esa sensación de limitación. Sin embargo, creo que muchos niños terminan construyendo libremente. Debo decir que luché con eso cuando era niño; Soy un poco completista. Mi hijo es igual. Nos encanta construir los decorados. Creo que es algo positivo. Se trata de seguir instrucciones, construir el escenario y realizar una tarea a lo largo del tiempo. Ese es sin embargo, una forma de juego realmente diferente al juego abierto.
¿Cuáles son sus pensamientos sobre STEM y juguetes de codificación que tienen tanta demanda en este momento?
Realmente no creo que sean necesarios. En especial, no creo que sean necesarios para niños de tres años. Existen: hay un conjunto completo de juguetes que básicamente parecen pequeños bloques de madera y están destinados a enseñar a sus hijos a codificar. Eso no es en lo que deben concentrarse los niños de tres años. Los niños de tres años deben pensar en la construcción, el espacio, la gravedad y los aspectos básicos de la vida. Todavía no necesitan pensar en la codificación.
¿Por qué no?
No los convertirá en multimillonarios. Simplemente no lo es. La idea que creo que está incrustada en estos juguetes, que odio, es que jugar con bloques ya no es lo suficientemente bueno. Jugar con bloques es siempre va a ser lo suficientemente bueno. No vamos a dejar atrás el mundo físico. Los niños, más que nadie, necesitan experimentar el mundo físico para desarrollar sus mentes y cuerpos.
¿Estás diciendo que no estás de acuerdo con la codificación de juguetes en general?
Está perfectamente bien que los niños mayores aprendan a codificar. Mi hijo va a la escuela pública y en tercer o cuarto grado se les presentó Scratch y Scratch Jr. Esos son programas en línea gratuitos desarrollados por MIT Idealab y, de hecho, son programas de codificación temprana basados en bloques que están en pantalla. Juntas piezas similares a Lego para construir secuencias de comandos para hacer una animación simple. Eso es gratis. Los niños pueden hacerlo a una edad bastante temprana. No requiere toda esta inversión de los padres y no requiere necesariamente un juguete físico.
Entonces, para usted, codificar juguetes está bien siempre y cuando no sean niños pequeños quienes jueguen con ellos.
Algunos de los juguetes conectados más antiguos, como el Lego Mindstorm, tienen un componente en línea y son parte del universo Lego más grande. Son geniales. Los niños pueden codificar para poder mover una araña de Lego por la habitación. Eso es parte de un sistema más amplio dirigido a niños mayores. Esos son niños que ya han tenido la oportunidad de jugar con bloques de construcción, ya han jugado con Lego y ahora están agregando codificación a un sistema que ya entienden. Creo que tiene más sentido desde el punto de vista del desarrollo, porque se basa en sistemas que conocen.
En su opinión, ¿cuáles deberían ser siempre juguetes "imprescindibles" para los niños?
Me encantan los bloques de construcción básicos, los bloques de unidades, que fueron inventados por esta increíble educadora, Caroline Kratt, en 1913. Esos son los bloques clásicos y es genial tenerlos.
Yo tambien me encanta Magnatiles. Dicen que son solo para mayores de tres, pero en realidad, el imán está encerrado de manera muy segura en plástico, así que no creo tienen un gran peligro de ingestión, razón por la cual, en general, existen ciertas restricciones en muchos campos magnéticos. juguetes. Se trata de baldosas de plástico de colores opacos o translúcidos con imanes alrededor del borde. Puedes construir grandes estructuras muy rápido. Mis hijos han jugado con ellos durante unos 10 años. Son un poco caras, pero son una gran inversión.
También me encanta Zoob. Puedes construir estructuras de animales y estructuras textiles. Hacen clic junto con las articulaciones de rótula. Fueron creados por este gran artista, Michael Joaquin Gray, y se encuentran en la colección del Museo de Arte Moderno. Pero también son juguetes realmente económicos y fáciles de conseguir.
¿Cuáles son algunos juguetes que no le gustan?
Ya mencioné juguetes que les enseñan a sus hijos a codificar cuando tienen tres años y, a menudo, cuestan $ 70. Son bastante tontos.
También hay muchos conjuntos de bloques en los que intentan "agregar" algo al bloque de construcción básico. Es una táctica de marketing. Bloques que le enseñan a su hijo el alfabeto o colores puede resultar confuso para el niño. Es importante, con bloques, permitir que los niños se concentren en una cualidad del bloque: solo la forma o solo el color. Pero una vez que comienzan a colocar capas de colores, números y el alfabeto, en realidad no es útil, cognitivamente, porque el niño no sabe en qué concentrarse.
Con los juguetes Montessori, tienen mucho cuidado de introducir solo un concepto nuevo a la vez con cada juguete nuevo. O todas las consonantes serán de un color y todas las vocales serán de otro color. Si el juguete no ha sido diseñado cuidadosamente y no hay un sistema que explique por qué es colorido, en realidad puede ser perjudicial y un mal juguete, porque el niño intenta hacer un sistema con lo que ve.
¿Qué piensas de los juguetes "sorpresa" ahora mismo, donde la táctica es que no sabes lo que vas a conseguir hasta que lo consigues?
Mi hijo de siete años los ama. Siento que ya tenemos bastante experiencia con juguetes sorpresa: tanto Lego como Playmobil hacen estas bolsas sorpresa con una mini figura en ellos, y la gente los ha estado regalando en las fiestas de cumpleaños a las que mis hijos han ido durante varios años. Son bastante divertidos, pero tienden a tener un pequeño problema de género. Son muy distintos de género. Deseo que los creadores de esas figuras piensen más en cómo hacer que todas las figuras sean igualmente heroicas o igualmente aterradoras en todos los géneros.
El juego es fundamental para los niños. Pero ¿qué pasa con los adultos? Después de su investigación, ¿qué tan importante es para los adultos dar rienda suelta a su niño interior?
Siempre he hecho muchas manualidades. Siento que tener niños realmente me devolvió a las manualidades, porque como un adulto ocupado no siempre le das prioridad a eso. Pero todos necesitamos hacer cosas con nuestras manos. Esa es una de las cosas de las que nos separa nuestra propia sociedad digital.
Puede obtener la misma satisfacción construyendo una torre de bloques que cocinando una comida o cosiendo. Ese es el nicho que la locura de los libros para colorear también estaba aprovechando. La gente solo quería poder sentirse bien tomando un momento y pensando en los colores y la estructura. Cuando eres un niño, tus opciones son administradas por tus padres. Pero como adulto, puedes hacer las manualidades. usted quiero hacer. ¿Quieres que sea con hilo? ¿Quieres que sea con comida? ¿Quieres solo colorear?
