Allá por la década de 1940, Kenneth y Mamie Clark, una equipo de marido y mujer de los investigadores de psicología - utilizaron muñecas para investigar cómo los niños negros pequeños veían sus identidades raciales.
Descubrieron que, dada la posibilidad de elegir entre muñecas negras y muñecas blancas, la mayoría de los niños negros prefería jugar con muñecas blancas. Atribuyeron características positivas a las muñecas blancas pero características negativas a las negras. Luego, cuando se les pidió que describieran la muñeca que más se parecía a ellos, algunos de los niños se volvieron "emocionalmente trastornado por tener que identificarse con el muñeco que habían rechazado ”.
los Clarks concluyó que los niños negros - como resultado de viviendo en una sociedad racista - habían llegado a verse a sí mismos bajo una luz negativa.
Luchando con la identidad
Escuché por primera vez sobre el experimento de las muñecas de Clarks con niños en edad preescolar durante una clase de estudios negros en la universidad a principios de la década de 2000. Pero no fue hasta que una de mis hijas llegó a casa del preescolar un día de 2017 hablando de que no le gustaba ser negra que decidí crear la prueba de muñecas de nuevo.
Este artículo se vuelve a publicar desde La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el artículo original, por Toni Sturdivant, profesor asistente de currículo e instrucción en Universidad-Comercio de Texas A&M.
Cuando mi hija asistió a un preescolar diverso, no hubo ningún problema. Pero cuando se cambió a un preescolar virtualmente completamente blanco, mi hija comenzó a decir que no le gustaba su piel oscura. Traté de calmar sus sentimientos negativos sobre la piel en la que estaba. Le dije: "Me gusta". Ella solo bromeó: "Puedes tenerlo". Pero no era solo su color de piel lo que tenía un problema. Ella me dijo que también quería ojos azules "como los otros niños" en su escuela.
Perturbado, hablé con otros sobre el episodio. Comencé a sospechar que si mi hija tenía problemas de identidad a pesar de haber sido criada por una madre negra culturalmente consciente como yo, una educadora En eso, entonces, muchos otros niños negros en todo Estados Unidos probablemente estaban experimentando algún tipo de odio a sí mismos internalizado como bien.
En busca de la causa
La investigación de los Clarks fue utilizado en el histórico caso Brown v. Caso de la Junta de Educación promover la causa de las escuelas integradas. Sus hallazgos sobre la visión negativa que tienen los niños negros de sí mismos fueron atribuido a los efectos de la segregación. Pero sabía por experiencia que la preferencia por la blancura que encontraron los Clarks no se limitaba solo a los niños negros en escuelas segregadas en el siglo XX. También estaba afectando a los niños negros en las escuelas integradas en el siglo XXI.
Quizás, pensé, el prejuicio racial no estaba relacionado con las escuelas tanto como con la sociedad en general en la que vivimos. Tal vez fue mucho más matizado que si los niños negros asistían a una escuela totalmente negra o iban a la escuela junto con otros niños.
Pero para verificar que los niños negros todavía veían su negritud en una luz negativa de la forma en que los Clarks descubrieron que estaban en la década de 1940, tendría que hacerlo como investigador. Así que me propuse obtener mi doctorado en educación infantil y comencé a profundizar en cómo los niños desarrollan identidades raciales.
Un nuevo enfoque
En sus estudios de prueba de muñecas, los Clarks incitaron a los niños pequeños a responder a preguntas de carácter. Hacían preguntas como, ¿qué muñeca, la negra o la blanca, era la muñeca bonita? Esto requirió que los niños seleccionaran una muñeca para responder la pregunta. Este experimento, y una investigación previa de los Clarks, mostró que los niños pequeños aviso de carrera y que tienen preferencias raciales.
Si bien estos estudios nos permiten saber que, contrariamente a lo que algunas personas pueden pensar, los niños, de hecho, ven el color, las pruebas estaban lejos de ser perfectas. Aunque respeto a los Clarks por lo que contribuyeron a que la sociedad comprenda cómo los niños negros ver la raza, creo que sus pruebas de muñecas fueron realmente poco naturales y, incluso diría, bastante Estresante. ¿Qué pasaría si, por ejemplo, los niños no se vieran obligados a elegir entre una muñeca u otra, sino que pudieran elegir muñecas por sí mismos sin que ningún adulto los pinchara? ¿Y si hubiera más razas y etnias disponibles para elegir?
Con estas preguntas en mente, coloqué cuatro muñecas racialmente diversas (blanca, latina, negra con piel más clara y negra con piel media) en un aula preescolar diversa y observó a las niñas negras en edad preescolar mientras jugaban por un semestre. Mi trabajo fue publicado en Early Childhood Education, una revista revisada por pares.
Sentí que elegir ver jugar a los niños, en lugar de sentarlos para ser entrevistados, me permitiría examinar sus preferencias más profundamente. Quería saber cómo realmente comportado con las muñecas, no solo lo que dijeron sobre las muñecas.
Observando el juego en acción
Sin hacer preguntas específicas como hicieron los Clarks, todavía encontré una gran cantidad de prejuicios en la forma en que las niñas trataban a las muñecas. Las niñas rara vez eligieron las muñecas negras durante el juego. En las raras ocasiones en que las niñas eligieron las muñecas negras, las maltrataron. Una vez, una niña negra puso la muñeca en una olla y fingió cocinarla. Eso no es algo que las niñas hicieran con las muñecas que no eran negras.
Cuando llegaba el momento de peinar a cualquiera de las muñecas negras, las niñas fingían ser estilistas y decían: "No puedo peinar a esa muñeca. Es demasiado grande "o" Es demasiado rizado ". Pero ellos peinaron a muñecos de otras etnias. Si bien preferían peinar el cabello liso de la muñeca latina, también estaban felices de peinar el cabello ligeramente rizado de la muñeca blanca.
Los niños eran más propensos a pasar por encima o incluso pisar las muñecas negras para llegar a otros juguetes. Pero eso no sucedió con las otras muñecas.
Lo que significa
En la década de 1950, la NAACP, la organización de derechos civiles más antigua del país, utilizó la investigación de prueba de muñecas de los Clarks como evidencia de la necesidad de eliminar la segregación de las escuelas. Sin embargo, en mi propio estudio de prueba de muñecas, más de medio siglo después en un entorno integrado, encontré que todavía existía el mismo sesgo anti-negro.
Los niños están constantemente desarrollando sus ideas sobre la raza, y las escuelas sirven como un solo contexto para el aprendizaje racial. Creo que los adultos que se preocupan por la forma en que los niños negros se ven a sí mismos deberían crear entornos de aprendizaje más empoderadores para los niños negros.
Ya sea en los pasillos de la sección de belleza de una tienda de comestibles, los personajes principales seleccionados para una película infantil o la conversaciones que los padres tienen durante la cena, los niños negros necesitan espacios que les digan que son perfectos tal como son.
