Los adultos y los niños emplean diferentes estrategias mentales para mirar las pinturas de Van Gogh, según un nuevo estudio. Los investigadores invitaron a 12 niños y 12 adultos a un museo de arte en Ámsterdam, y monitorearon los movimientos de sus alumnos mientras examinaban cinco Van Gogh clásicos, si no necesariamente famosos. Descubrieron que los niños exploraban las pinturas con "procesos de abajo hacia arriba" involuntarios, mientras que los adultos tomaban su dosis diaria de arte mediante un "proceso de arriba hacia abajo". Los adultos fueron peores al ver el arte. Echaron de menos la pintura por el contexto. Los niños lo vieron muy bien.
“Cuando los niños miran pinturas, lo que ven se guía principalmente por características físicas, por ejemplo, manchas brillantes de color ". coautor del estudio Francesco Walker, candidato a doctorado en la Universidad de Twente en los Países Bajos, dijo Paternal. “Cuando los adultos miran imágenes, lo que ven está mucho más influenciado por lo que ya saben sobre la pintura y el artista”.
Este no es el primer estudio que sugiere que los niños se guían por el instinto, mientras que los adultos tienden a llevar todo el peso de sus experiencias incluso a una muestra de arte. Control atencional de arriba hacia abajo describe cómo enfocamos nuestra atención en nuestros objetivos personales o conocimientos previos. Es el tipo de enfoque que usa cuando busca frenéticamente a su hijo en una habitación llena de gente. El control de atención de abajo hacia arriba, por otro lado, es más primordial: es el tipo de atención que reserva para concentrarse en el comedor cuando escucha un golpe que suena dolorosamente como porcelana cara. Como era de esperar para cualquier padre, los estudios han demostrado que los niños utilizan mucho más el control de la atención de abajo hacia arriba que los adultos, y desvían su atención de un color o ruido brillante a otro.
Pero este es el primer estudio que lleva esa teoría a la práctica, con una pizca de apreciación del arte. Walker y sus colegas concibieron elProyecto de seguimiento ocular del Museo Van Gogh en parte porque "Van Gogh usa un estilo de pintura único ”, dice Walker. “El tamaño, la profundidad, el color de las pinturas… hacen que la experiencia estética general sea tan especial y, al mismo tiempo, tan difícil de reproducir en un entorno de laboratorio. En algunas de sus obras de arte, como las incluidas en nuestro estudio, es difícil captar todas las diferentes características de la pintura. Esto lo hizo perfecto para nuestro estudio, ya que luego podríamos intentar dirigir la atención de adultos y niños hacia estos detalles ".
Para el estudio, Walker y sus colegas invitaron a 12 adultos de entre 20 y 29 años y a 12 niños de entre 11 y 12 años al Museo de Arte Van Gogh en Ámsterdam. Fueron conducidos a una habitación con cinco Van Goghs relativamente desconocidos (disminuyendo las probabilidades de que uno de ellos hubiera visto la pintura antes): “Jardín de Daubigny "," Vista de Auvers "," Granja "," Paisaje al atardecer "y" Raíces de árboles ". Cada participante llevaba un dispositivo de seguimiento ocular móvil y una mochila que contenía una computadora portátil que registraba cómo estaban examinando cada pintura.
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Los niños, revelaron los datos, comenzaron por enfocarse en las características sobresalientes de cada pintura (las más brillantes colores, los elementos más obvios) mientras que los adultos se centran inicialmente en las características más discretas de la cuadro. Después de que los curadores leyeron las descripciones de la obra de arte tanto a niños como a adultos, los niños cambiaron la forma en que miraban las pinturas y comenzaron a enfocarse en las características menos destacadas. Los adultos continuaron usando el procesamiento de arriba hacia abajo, indiferentes a las descripciones.
Walker dice que los hallazgos pueden ayudar a los curadores a diseñar museos más aptos para la familia. “Comprender cómo los niños y los adultos ven las pinturas puede ayudar a los educadores del museo a desarrollar una experiencia de museo más personalizada para los dos grupos ”, dice. Fuera de la apreciación del arte, Walker agrega que el estudio podría informar más investigaciones sobre el procesamiento ascendente y descendente y cómo estos dos modos de pensamiento influyen en nuestra vida cotidiana.
Pero para los papás que solo quieren que sus hijos aprovechen al máximo el museo, el consejo de Walker es simple: guárdese los recuerdos confusos de la clase de historia del arte para sí mismo. “Ellos los verán de manera diferente a ti. Déjelos disfrutar de las pinturas en sus propios términos ”, dice.
"No intentes enseñarles".
