Los adultos saben que la mayoría de las tareas del hogar son un lastre, pero hacer que los niños hagan sus tareas no tiene por qué serlo. Incluso los niños pequeños puede manejar un sorprendente número de tareas, siempre que se guíen por sus padres. Y una vez que esos niños están en el jardín de infantes, se agregan todo tipo de responsabilidades a sus rutinas. Es la rutina que hace posible que los niños manejen sus responsabilidades, dice Shanna Donhauser, terapeuta infantil y familiar en Nido feliz terapia en Seattle.
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“Los niños pequeños que no están acostumbrados a las tareas del hogar probablemente experimentarán tareas o responsabilidades en la escuela. Muchas aulas tienen responsabilidades para sus estudiantes, como limpiar los escritorios, guardar las tareas y los útiles escolares, colgar las mochilas y la ropa ”, dice Donhauser. “¿Qué lo hace más fácil en la escuela? Rutinas, previsibilidad, límites firmes y experiencia compartida o entre pares. Puede recrearlos en casa para obtener una mayor cooperación de los niños ".
Ese tipo de tareas son ideales para los niños de kindergarten: guardar la mochila y el abrigo, desempacar su lonchera, limpiando superficies, guardando juguetes y organizando o clasificando cosas como cubiertos. Están en línea con el tipo de responsabilidades que los niños deben manejar en la escuela, y aún ayudan a contribuir al mantenimiento del hogar.
De hecho, las rutinas pueden ayudar a los niños a ver el impacto que tiene la limpieza en su entorno. ¿Limpiar la mesa después de una comida? Ahora está limpio. ¿Hacer la cama por la mañana? Ahora la cama se ve bonita. Los niños ya tienen la rutina; Cuando se trata de agregar responsabilidades, es el trabajo de los padres asegurarse de que sean apropiadas, alcanzables y esperadas de manera constante.
“Cuando tenga una rutina, asegúrese de que sea consistente y predecible. Pon una alarma, aplícala en un hábito existente o crea una imagen que te ayude a recordar ”, sugiere Donhauser. “La mayoría de los padres ya tienen rutinas establecidas; algunos necesitan ser más estrictos sobre el seguimiento de la rutina. Otros necesitan ser más flexibles con respecto a las limitaciones del desarrollo. Reflexione sobre lo que sucede en su hogar y cómo funciona y cómo no ".
Cómo darles quehaceres a los niños de jardín de infantes
- No es demasiado tarde: un niño sin responsabilidades en el hogar las está experimentando en la escuela; está bien agregar tareas incluso si no las había tenido antes.
- Expectativas razonables: hay muchas cosas que los niños todavía no podrán hacer y muchas cosas que pueden estropear. Déles tareas que puedan administrar y sea paciente cuando no puedan hacerlo del todo bien.
- Ellos tienen sus limites: si los niños no comieron todo su almuerzo, o si no durmieron una buena siesta, es posible que se sientan frustrados o emocionados. Los padres deben hablarles amablemente sobre la tarea.
- Hazlo como la escuela: Los niños de kindergarten pueden guardar su abrigo y mochila, limpiar su lugar después de las comidas, limpiar superficies, guardar juguetes y clasificar y organizar cosas como cubiertos.
Los padres deben recordar que un día completo en la escuela puede ser agotador física y emocionalmente para un niño de jardín de infantes. No es raro que enuresis para aumentar una vez que un niño comienza la escuela, porque duerme tan profundamente. Tienen que navegar por las tediosas aguas de opinión pública (sí, incluso en el jardín de infancia). Y tienen que lidiar, posiblemente, con las altas expectativas de sus padres y un comienzo temprano que posiblemente no estábamos preparados para. Entonces, si su rutina se rompe, debido a un refrigerio perdido, una siesta perdida o porque el día es demasiado impredecible, los niños pueden tener dificultades para mantenerse juntos el tiempo suficiente para terminar sus tareas del hogar. Es entonces cuando los padres deben intervenir y asegurarse de que los niños tengan el apoyo emocional y el modelo a seguir que necesitan para terminar el trabajo.
“Haga concesiones cuando sea necesario”, aconseja Donhauser. “Conéctese, modele y narre para fomentar el seguimiento. Por ejemplo, un padre podría decir: "Sé que no quieres recoger tus juguetes. Te divertías mucho jugando y no estás listo para parar. Es hora de cenar, lo que significa que es hora de guardar los juguetes. Es posible que tengamos algo de tiempo para jugar más tarde, por lo que puede elegir un juguete para omitir. ¿Qué juguete deberíamos dejar fuera para más tarde? Pongámoslo en un lugar especial y seguro. Ahora, vayamos con el resto. ¿Le gustaría un poco de ayuda?'
Esto valida las objeciones del niño, le da instrucciones al niño, lo ayuda a ver que hay una razón para el trabajo, que hay un fin para el trabajo y que no tiene que hacerlo solo. También refuerza la importancia de estas responsabilidades: no se omiten solo porque un día en particular sea un poco difícil.
