Nuestra encuesta reciente encontró que las escuelas pueden afectar la salud mental y el bienestar no solo de los estudiantes, sino también de sus padres.
Desde abril hasta junio de 2020, encuestamos a 152 padres, principalmente madres, en Detroit, Michigan, que estaban manejando las nuevas demandas de educación remota para sus hijos. No es sorprendente, ellos informaron altos niveles de ansiedad (34%) y depresión (27%) durante este período estresante, pero algunos indicaron que el apoyo de la escuela de su hijo jugó un papel importante en la reducción de su salud mental dificultades. En términos generales, cuanto más apoyo escolar sintieron que habían recibido los padres de nuestra encuesta, menos ansiedad y depresión informaron. Sin embargo, este hallazgo no se extendió a las familias que se vieron muy afectadas por COVID-19 debido a la pérdida de ingresos, la inseguridad alimentaria o la pérdida de acceso a la atención médica. Nuestros resultados aún no han sido revisados por pares.
Por lo general, alrededor del 8% de los adultos experimentan ansiedad, mientras que el 7% de los adultos experimentan depresión, según
Para comprender la cantidad de apoyo escolar que los padres recibieron durante esta transición, preguntamos sobre la facilidad y frecuencia de contacto de la escuela de su hijo y si se sintieron abrumados por sus responsabilidades de ayudar con la escuela de su hijo Trabajo escolar. Curiosamente, los padres que informaron altos niveles de apoyo escolar también informaron tener más rutinas y sentir menos caos en sus hogares. Puede ser que los sistemas escolares, incluso cuando los estudiantes están aprendiendo de forma remota, puedan ayudar a crear una estructura para las familias, y esto tiene un impacto positivo en el bienestar de los padres.
Este artículo se vuelve a publicar desde La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el artículo original, por Lucy (Kathleen) McGoron, Profesora Asistente de Desarrollo Infantil y Familiar en Universidad Estatal de Wayne, y Julie Wargo Aikins, Profesor Asociado de Psiquiatría y Neurociencias del Comportamiento, Merrill Palmer Skillman Institute, Universidad Estatal de Wayne.
Sin embargo, las escuelas solo pueden hacer mucho. Para los padres que enfrentan un estrés significativo asociado con la pandemia, el apoyo escolar puede no ser un amortiguador suficiente de la ansiedad y la depresión.
El sesenta y cinco por ciento de los padres que completaron nuestro cuestionario eran negros, el 11% eran blancos, el 3% del Medio Oriente y otros informaron de otra raza. El treinta por ciento de los padres había pasado a trabajar desde casa, y otros 22 estaban lidiando con el estrés adicional de perder el trabajo debido a la pandemia.
Por que importa
A medida que continúe la pandemia, las escuelas seguirán afectando el bienestar de los niños y los padres. Cuando las escuelas se comunican claramente, proporcionan recursos educativos adecuados y ayudan a los padres a sentirse preparados para apoyar a sus aprendizaje remoto de los niños, nuestra investigación muestra que los padres pueden estructurar mejor su hogar y el aprendizaje de sus hijos experiencia.
Estos resultados tienen implicaciones políticas: las escuelas necesitan recursos para brindar el mejor apoyo a las familias durante la pandemia. Además, las escuelas de las zonas donde las familias son las más afectadas por la pandemia pueden necesitar apoyo adicional. La asistencia comunitaria, como los bancos de alimentos y los centros de salud, junto con el apoyo escolar, puede ser necesaria para satisfacer las necesidades de los padres y los niños que son más vulnerables durante esta crisis mundial.
Lo que no se sabe
Los resultados informados provienen de un momento determinado. Puede ser que los padres que están menos deprimidos y ansiosos sean propensos a tener percepciones más positivas en general, lo que también influyó en sus percepciones del apoyo escolar. Algunos padres que participaron en nuestro estudio de primavera completaron una segunda encuesta al final del verano. El análisis de estos datos nos ayudará a determinar si el apoyo escolar continúa relacionado con la salud mental de los padres a lo largo del tiempo.
