El preescolar es enormemente importante para desarrollar habilidades sociales y brindar a los niños un impulso en la educación formal. Hallazgos recientes muestran, por ejemplo, que la educación preescolar puede mejorar la salud y la longevidad y reducir las brechas educativas persistentes, especialmente para los niños de hogares de bajos ingresos. Pero un nuevo informe de la Academia Estadounidense de Pediatría (AAP) muestra que demasiados niños no tienen la oportunidad de aprovechar los beneficios del preescolar, porque están siendo expulsados.
Según el informe, 300.000 niños son expulsados del preescolar cada año. La alta tasa de expulsión afecta desproporcionadamente a niños negros, niños mayores, personas con discapacidades y niños que han experimentado traumas.
Las consecuencias de esto son graves. “Los niños expulsados del preescolar o de las guarderías tienen diez veces más probabilidades de abandonar la escuela secundaria, experimentar dificultades académicas fracaso y repetición de grado, tienen actitudes negativas hacia la escuela y tienen más probabilidades de enfrentar el encarcelamiento”, dice el informe. lee.
Ser expulsado significa que un niño no sólo pierde tiempo en el aula, sino también que su familia a menudo no está presente. ya no podrá recibir ningún servicio de asesoramiento o apoyo que ofrezca el preescolar, como apoyo para padres o así llamado educación especial para niños con discapacidad.
Las razones citadas para la expulsión de niños en edad preescolar incluyen impulsividad física, agresión, morder, desafiar y otros comportamientos disruptivos, todos los cuales pueden deberse a trastornos de conducta que no se evalúan ni tratan adecuadamente. Además, el estrés de los padres, antecedentes de trauma, enfermedad familiar o muerte, y divorcio son factores que contribuyen a mejorar el comportamiento de un niño en el preescolar.
Los autores del informe de la AAP piden que los centros preescolares desarrollen políticas claras sobre suspensión y expulsión y, finalmente, eliminen esta práctica. También recomiendan más capacitación para que los maestros reconozcan los prejuicios implícitos, manejen el comportamiento y promuevan la regulación socioemocional en los niños en edad preescolar.
Como Paternal Como se informó anteriormente, los estudios muestran que el preescolar no solo beneficia a los niños individualmente, sino que También la sociedad en su conjunto.. un estudio en Pediatría JAMA, por ejemplo, encontró que los niños que asistieron al preescolar tenían un 48% más de probabilidades de obtener al menos un título de asociado. y un metaanálisis de The Brookings Institution descubrió que cada $9,000 gastados en preescolar en Chicago le ahorraba a la ciudad $42,000 en costos relacionados con el crimen.
"Hay mucho en juego para estos niños y para nuestra sociedad", PAG. Gail Williams, M.D., dijo otro de los coautores del estudio y pediatra del desarrollo conductual en el Centro de Evaluación Infantil Weisskopf de la Universidad de Louisville en Kentucky. en una oracion.
Aunque el informe reconoce la dificultad de trabajar con niños que exhiben comportamientos volátiles y agresivos como gritar, patear y morder, es Es posible enseñar a estos niños, como lo demuestra el programa federal Head Start, que promueve la preparación escolar de niños de familias de bajos ingresos desde el nacimiento. hasta los 5 años. Head Start tiene niveles de expulsión mucho más bajos que los otros programas preescolares estudiados, “debido en gran parte a los cambios de reglas en 2015 que limitan severamente las suspensiones, prohíben expulsiones y exigir que los programas contraten a un consultor de salud mental”. Head Start también invierte mucho tiempo y esfuerzo en recursos para ayudar a padres y educadores. comprender mejor y responder positivamente a comportamientos desafiantes.
"Los maestros de preescolar deben reconocer que los comportamientos problemáticos son un síntoma y deben comprender las emociones subyacentes que podrían necesitar remediación", informa el coautor Michael Yogman, M.D., dijo en el comunicado un pediatra de Cambridge, Massachusetts. Dejar de lado a estos niños no beneficia en nada su desarrollo y probablemente sólo los retrasará aún más.