Anuario. Paseo. Animadoras. Nuestro último IEP. Transición. El último año comenzó con demasiadas circunstancias diferentes y sin la pompa habitual. Aun así, nuestra familia estaba lista para colegio y emocionado de que esté allí.
Tengo una hija con síndrome de Down. Temprano comunicación acerca de la escuela para ella parecía prometedor unas semanas antes de que comenzara el año escolar.
“Hay poblaciones de estudiantes que aún necesitarán servicios y apoyos en persona que no son factibles de lograr en todos entorno de aprendizaje remoto, específicamente los estudiantes que reciben apoyo de educación especial… ”decía una nota de la escuela.
Esta historia fue enviada por un Paternal lector. Las opiniones expresadas en la historia no reflejan necesariamente las opiniones de Paternal como publicación. Sin embargo, el hecho de que estemos imprimiendo la historia refleja la creencia de que es una lectura interesante y valiosa.
¡Sí! Finalmente, pensé, alguien lo entiende. Mi hija necesita más ayuda con el trabajo de clase. El entorno escolar apoya su inclusión social. El aprendizaje por computadora, donde la lectura es la habilidad principal, no funciona bien y los apoyos en persona son cruciales.
Fuimos al registro. Estaba afuera. Socialmente distanciado. Se sintió bien estar allí. Fuimos recibidos con grandes sonrisas por parte de todos. Quería abrazarlos y agradecerles por comprometerse a estar en la escuela y devolver a mi hija a su gente. (Pero, por supuesto, no se permiten abrazos).
Debería haber traído bebidas frías y no me refiero a limonada. Sus profesores se han enfrentado a muchas cosas, necesitaban una celebración. Yo también habría encendido la parrilla y traído pastel si la escuela me hubiera dejado.
Estaba emocionado de que mi hija gobernara la escuela en su último año. Además, conozco muy bien mis limitaciones como maestra: si COVID me enseñó una cosa, sería que no duraría dos semanas como maestra.
Mi euforia no duró. En algún lugar entre esa nota positiva y la inscripción, su escuela decidió que medio día, un día a la semana sería suficiente para los estudiantes de educación especial. Eso no es suficiente para ningún estudiante, y mucho menos para aquellos con mayores necesidades educativas.
Mi hija puede estar sola en casa, si es necesario. Puede encender su computadora, ingresar contraseñas y, a veces, incluso iniciar una videoconferencia basada en la web. La mayor parte del tiempo necesita apoyo para llegar tan lejos. Su sentido del tiempo es, bueno, un poco mejor que el de un pez dorado. Este es un mejor ejemplo de sus habilidades con el tiempo. Mira su reloj o su teléfono y me dice que son las 7. Esa es la hora sin importar si el reloj marca las 7:00 o las 7:57. Cerca, pero no tanto para llegar a tiempo. No lo suficientemente cerca como para que mi ayuda no sea necesaria.
Otras familias que conocemos no tienen tanta suerte y este corto tiempo en la escuela causa estragos en su vida laboral y familiar. Varios de los compañeros de mi hija tienen problemas de comportamiento y esos padres necesitan la escuela para el respiro y la educación.
Mis tres hijos asisten a tres escuelas diferentes. Tienen tres horarios diferentes con tres combinaciones diferentes de aprendizaje presencial y virtual. Lo sé, tengo suerte de haber aprendido a hacer malabares en la clase de gimnasia hace muchos años. Nada de eso se siente bien a pesar de que mi cabeza me dice que la salud y la seguridad son lo primero mientras navegamos por la pandemia.
Una parte de mí quiere esperar hasta 2020, solo despiértame cuando termine y podamos seguir adelante. El resto de mí sigue adelante. La escuela está aquí y estoy agradecido de que las vacaciones de verano que comenzaron en marzo estén llegando a su fin. Mis hijos son más felices cuando están ocupados, comprometidos y tienen algo parecido a un horario. Además, estamos en el último año y, como sea que salga, mi hija lo sacará lo mejor posible.
Rob Wrubel es un CFP en Cascade Investment Group que trabaja con individuos, organizaciones sin fines de lucro y empresas en finanzas planificación, incluida la gestión de activos y la protección de activos, planificación de necesidades especiales, transferencia de patrimonio y jubilación planes. Es reconocido como un experto en planificación financiera para familias con necesidades especiales y ha escrito dos libros más vendidos sobre el tema. Libertad financiera para familias con necesidades especiales: 9 pilares para reducir el estrés, preservar los beneficios y crear un futuro satisfactorio y Proteja a su familia: conceptos básicos del seguro de vida para la planificación de necesidades especiales.
