Cuando desarrollo cognitivo supera el desarrollo motor, los resultados son frustrantes para los descoordinados y ansiosos. Para los niños en edad preescolar en particular, las vicisitudes del desarrollo pueden resultar difíciles de superar. Entienden cómo hacerlo mejor, pero no pueden evitar los mismos errores de novato, esas cremalleras atascadas, zapatos desatadosy letras mal interpretadas. Los niños que se quedan solos ante sus fallas pueden desarrollar una autorregulación emocional deficiente, lo que generará problemas en el futuro. Por eso es fundamental que los padres comprendan la frustración y trabajen para mejorarla.
"La frustración es bastante común en los niños en edad preescolar, y esto se debe en gran parte al hecho de que sus pequeños cerebros funcionan más rápido que sus pequeños dedos, bocas y cuerpos ”, dice la Dra. Jaelyn Farris, profesora de psicología que realiza investigaciones sobre psicología del desarrollo en Youngstown State. Universidad. Los niños pequeños saben lo que quieren hacer, agrega Farris, simplemente no siempre entienden por qué no pueden hacer que sus cuerpos lo hagan. Dicho de otra manera, con frecuencia comprenden mejor cómo funciona el mundo que cómo funcionan sus cuerpos.
Cómo ayudar a un niño descoordinado
- Modele conductas de afrontamiento emocional. Explíquele a su hijo que a veces usted también se frustra y que, cuando lo hace, piensa en formas de sentirse mejor.
- Ofrecer ayuda. No está retrasando el desarrollo de su hijo si ofrece ayuda; estás sugiriendo una estrategia válida que pueden usar hasta que su cuerpo esté listo para realizar la tarea por sí solo.
- Etiqueta tanto las emociones positivas como las negativas. Las etiquetas les permiten a los niños reconocer cómo se sienten y les ayudan a autorregular sus emociones.
- Vincula sus frustraciones con el esfuerzo. Deje en claro que están enojados por la dificultad de la tarea, no por su incapacidad para completarla.
Los niños aprenden mucho sobre el mundo al modelar comportamientos. A medida que los niños ven que sus compañeros se vuelven cada vez más independientes, ellos también quieren empezar a hacer cosas por sí mismos. Cuando tropiezan, se frustran. No hay nada que los padres puedan hacer para mejorar rápidamente las habilidades de sus hijos, por lo que el mejor curso de acción es Ayude a su hijo a superar estas frustraciones inevitables y a desarrollar métodos para autorregulación.
"La autorregulación emocional y del comportamiento está relacionada con buenos resultados en el momento y durante años en el futuro", dice Farris, "pero a veces nosotros, como padres, no enseñamos esto porque estamos ocupado o distraído o no sé cómo ". Al reconocer los momentos en los que la intervención puede ayudar, los padres pueden ayudar a los niños a calmar ese enojo y mostrarles cómo manejar sus frustraciones en su propio.
"No siempre podemos hacer que las cosas funcionen para nuestros hijos, pero podemos ayudar con los aspectos emocionales y de comportamiento de lo que están experimentando", dice Farris. Las conversaciones con su hijo sobre sus frustraciones pueden tener efectos profundos en la forma en que su hijo reacciona a los nuevos problemas que encuentra a lo largo de la niñez. “La clave es ayudar a los niños a identificar y afrontar las emociones desde el principio”, dice Farris, “para que puedan aprender cómo regular sus emociones y comportamientos, primero con la ayuda de los padres y luego, eventualmente, en su propio."
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La frustración es una parte inevitable de la infancia, y Farris advierte sobre la estigmatización contra las emociones negativas. Es importante ayudar a los niños a reconocer las emociones tanto positivas como negativas cuando se trata de abordar las tareas. "Di cosas como" ¡Vaya! Lo hiciste y ahora estás sonriendo y lleno de energía, y esto significa que te sientes feliz y orgulloso de ti mismo ", Farris dice, o "Oh, simplemente te quitaste el zapato y lo arrojaste y tienes una cara molesta, así que creo que te sientes frustrado.'"
Nunca le dirías estas cosas a los adultos, pero tampoco es necesario. Ayudar a los niños a reconocer y etiquetar sus emociones les proporciona herramientas para afrontar situaciones similares en el futuro.
“Encuentro útil decirles a los niños que a veces también me siento así, y cuando me siento así, pienso en formas en las que puedo ayudar a que mi cuerpo y mi cerebro se sientan mejor”, dice Farris. "Les pido que respiren profundamente un par de veces y traten de encontrar algunas soluciones".
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A menudo, esa solución es la ayuda de un padre de todos modos. Y no hay nada de malo en intervenir para ayudar a su hijo a completar una tarea. Si la cremallera se atasca a la mitad, anímalos a que lo intenten de nuevo, pero siempre ofréceles tu ayuda. Esta intervención no promueve la debilidad o la dependencia, dice Farris, sino que les brinda a los niños una estrategia de afrontamiento que pueden usar cuando la necesitan.
Algunas tareas están simplemente más allá de las capacidades de un niño. Farris recomienda seguir el ejemplo del niño. No los presione para que intenten completar tareas para las que no están preparados. Si intentan algo desafiante y se atascan, ayúdelos a reconocer que la frustración que sienten se debe a que la tarea es difícil. Es importante vincular su emoción y respuesta a la situación o al esfuerzo, y no al carácter del niño.
Al igual que con muchos aspectos de la crianza de los hijos, hacer el trabajo de campo desde el principio realmente puede marcar la diferencia en la vida de un niño. "Puede ser tedioso cuando los niños son pequeños", dice Farris, "pero tiene grandes beneficios después".
