Hacer que su hijo se interese por la ciencia no debería ser tan difícil de vender como lo es. Quieres que ganen buen dinero cuando crezcan. Ya convierten todo el toque en un experimento sorpresa de mocos. En teoría, todos ganan. Pero resulta de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP), también conocido como el Boletín de calificaciones de la nación, sugiere que mantener el interés de sus hijos en la ciencia a medida que crecen es una hazaña al nivel de Bill Nye.
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Los estudiantes fueron evaluados en ciencias físicas, ciencias de la vida y ciencias de la Tierra y el espacio en 2015. Esos puntajes se compararon con los puntajes de 2009, que fue la última vez que se administró la prueba en todo el país. Los resultados muestran que los puntajes de las pruebas de ciencias aumentaron para los estudiantes de cuarto y octavo grado, y las brechas de rendimiento entre los estudiantes blancos y los estudiantes de color también se redujeron. Esa es una gran noticia, aparte del hecho de que estos puntajes mostraron que esta competencia se estabilizó entre los estudiantes de último año de secundaria. A pesar de las mejoras en los puntajes brutos, más del 60 por ciento de los estudiantes en cada grado obtuvieron puntajes “básicos” o “por debajo del básico” en ciencias, con un enorme 78 por ciento de los estudiantes de 12º grado que se desempeñaron en esos niveles.
Si bien esto podría implicar que la pubertad y la ciencia no se mezclan, es un poco más complicado. Hay algunas advertencias: las pruebas fueron voluntarias y 7 estados y jurisdicciones no participaron en uno o ambos años. Tampoco hubo suficientes puntajes para obtener datos estado por estado sobre los estudiantes de 12 ° grado. Aún así, destacó una valiosa conclusión de que los estudiantes se desempeñaron mejor en ciencias con maestros que realizaron más actividades prácticas en clase. Nada despierta a un Senior como una buena explosión.
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Los puntajes también fueron más altos entre los estudiantes que habían tomado biología, química y física antes del 12 ° grado que los estudiantes que solo habían tomado una o 2 de las clases. Una última buena noticia: la cantidad de estudiantes que tomaron las 3 clases también está aumentando: del 53 por ciento en 2009 al 57 por ciento en 2015. Por lo tanto, es muy posible que los niños más pequeños se pongan al día con los niños mayores. Muy, muy lentamente. Con suerte, la ciencia puede descubrir cómo acelerar eso antes de que su hijo llegue a la escuela secundaria, porque los momentos de último año son más lo suyo.
[H / T] El 74
