Järgnev sündikaati alates Keskmine jaoks Isade foorum, kogukond vanemad ja mõjutajad, kellel on ülevaade tööst, perekonnast ja elust. Kui soovid foorumiga liituda, siis kirjuta meile [email protected].
Tervitused ja tervitused!
Me pole veel kohtunud, aga kohtume varsti. Pean juba ette vabandama, sest minust saab üks "nendest" vanematest. Tead, need, kes pidevalt sisse registreerivad, võib-olla vea eest liiga kaitsvad.
SEOTUD: Õpetajad selgitavad erinevust kihlatud vanemate ja helikopterivanemate vahel
Oma kaitseks tunnen, et tean kogu sellest koolist natuke rohkem kui enamik vanemaid. Olen õpetanud lapsi samas linnas, kus üles kasvasin, ja õpetanud nüüd õpetajaid (kes on paljuski lihtsalt suuremad lapsed) kodust kaugel linnas, olen palju õppinud klassiruumides toimuva kohta tänapäeval.
Neuroteadus ütleb meile, et pole kahte ühesugust aju, mis paneb mind mõtlema, miks me üritame kõiki lapsi ühiseks teha.
Asi on ka selles, et ma õpetan ülikoolikursusi, mis käsitlevad hariduspoliitikat (yuk!) ja hariduspsühholoogiat (wow!). Kas teadsite, et suurem osa meie praegusest hariduspoliitikast on vastuolus hariduspsühholoogiaga, eriti neuroteaduse hiljutisi edusamme silmas pidades?
Näiteks neuroteadus ütleb meile, et kahte ühesugust aju pole, mis paneb mind mõtlema, miks me püüame kõiki lapsi ühiseks teha.
Sellepärast ma teile täna kirjutangi. Ma mõistan, et peate veenduma, et mu poeg peaks oskama "Kirjutada numbreid 0 kuni 20. Esitage hulk objekte kirjutatud numbriga 0–20 (kus 0 tähistab objektide arvu)” vastavalt osariigi ja föderaalvalitsuse nõuetele.
KA: Miks on neurootiline helikopterivanem minust hull isa?
Tõtt-öelda oskab ta lugeda 10-ni, kui me Angry Birdsi loeme, kuid tal on ülekandega probleeme. Kõik, mis on üle 12, on tema jaoks mõistatus, kuid ta soovib innukalt teada saada, mis seal üleval toimub!
Selle põhjal, mida ma olen viimase kaheksateistkümne aasta jooksul selles valdkonnas õppinud, pean teile ütlema, et mind ei huvita, kui ta aasta lõpus teie toast välja läheb ja ta ei oska kirjutada numbreid kuni 20.. Ta omandab selle oskuse, kui tema elu seda nõuab.
Ta on alles 5-aastane ja me kaalusime teda aasta võrra tagasi lükata, sest nagu te kindlasti teate, on lasteaed uus esimene klass ja ta on 5-aastane ja tal on suvel sünnipäev.
ROHKEM: Jälgisin oma tütart tema jalutuskäigul koolist, sest ma kardan tema turvalisuse pärast
Mind teeb natukene murelikuks, et te nõuate temalt „Täiskasvanute juhendamisel ja toel, uurige erinevaid digitaalseid tööriistu kirjutise koostamiseks ja avaldamiseks, sealhulgas koostöös eakaaslased.”
Hindan täiskasvanute juhendamist ja tuge, tegelikult ma ootan seda, kuid olen segaduses, et ta oma kirjutisi avaldab. Näete, ta ei oska kirjutada.
Kas teadsite, et on riike, kus ei õpetata lugema ja kirjutama enne, kui lapsed on 7-aastased?
Kas teadsite, et on riike, kus ei õpetata lugema ja kirjutama enne, kui lapsed on 7-aastased?
Seitse aastat vana!
Selgub, et 5-aastase lapse peas toimub palju arengumuutusi. Võib-olla on need riigid, kes lähenevad aeglasemalt, millegi kallal. Ma tean, et Soome puhub meid testitulemuste põhjal veest välja. Ma tean ka, et selles faktis on palju enamat, kui ma siia jõuan.
Eelistaksin, et jätaksite kõik testid vahele ja laseksite tal mõnes teie õppekeskuses aega veeta. Tegelikult uurin ma tema loobumise seaduslikkust kõrgete panustega standardtestidest kogu selle aja jooksul, mil ta süsteemis on. Ma tahan väita, et 4. muudatus kaitseb meid põhjendamatu läbiotsimise ja arestimise eest. 40-päevane testimisgraafik on vaieldamatult ebamõistlik.
Nendeks katseteks valmistudes sain ma sel suvel vaatesõnu, mida pidime talle õpetama, enne kui ta teie uksest sisse astub. Pean vabandama, et jätsin nad puutumata.
Ehitasime küll hiiglaslikust kastist roboti, millega ta siiani mängib, ja meie elutuba on päris palju muutunud Lego-maa, mida kaitseb ruudu- ja ristkülikukujuliste sõdurite armee, kes teavad täpselt, kus teie paljaid rünnata jalad. Veetsime ka päris palju aega väljas ujudes ja jooksmas ning lihtsalt nokitsedes, kuid vaatesõnadeni me ei jõudnud.
Selgub, et on tehtud uuringuid selle poolt ja vastu, kui lapsed jätavad pähe juhuslikud teabekillud ilma mingisuguse kontekstita, kuhu need bitid paigutada. Ma kuulun laagrisse, kes usub, et lapsed peaksid tegelema autentsete ja väljakutseid pakkuvate ülesannetega, mis, kui vanus lubab, nõuavad numbrite kasutamist näiteks kindluse ehitamiseks (mu poeg on ekspert) ja seejärel määrake, millised sõnad on parimad Kirjelda seda. Ta on viimasel ajal naljakaid välja mõelnud, kuid paraku pole ühtegi neist vaatamisväärsuste loendis.
Kindlasti mõtlete, mida ma ootan, et ta teie hoole all olles õpiks. Olen sellele palju mõelnud ja kui suudate sellest poole saada, jään teile võlgu, mida ma tegelikult kunagi tagasi maksta ei suuda.
Veetsime ka päris palju aega väljas ujudes ja jooksmas ning lihtsalt nokitsedes, kuid vaatesõnadeni me ei jõudnud.
Tahaksin, et ta lõpetaks aasta veidi lahkemalt, julgemalt ja kaastundlikumalt. Tal läheb praegu suurepäraselt, kuid ma tean, mis tüüpi konkurentsikeskkonda ta on suundumas, ja tean, mida see inimestega teha võib. Tal pole vaja nuttes koju tulla, sest ta ei suuda lugeda nii kiiresti kui laps tema kõrval.
Samuti oleks uskumatu, kui ta kogu selle võistluse käigus õpiks visadust, impulsside kontrolli, vastupidavust ja mõtlemist. Usun, et need oskused ja võimed viivad ta elus kaugele, olenemata sellest, kui hea ta hiljem trigonomeetrias on.
Kõige tähtsam on see, et ta lahkuks teie klassiruumist, armastades õppida. Kui see on kõik, millega ta minema läheb, siis olete olnud edukas ja ma laulan teile kiidusõnu.
Praegu on ta õppimismasin. Ta tahab hirmsasti aru saada, kuidas asjad käivad, ja ta tahab üsna innukalt lugema õppida. Ma kardan, et selle tõuke säilitamine teie jaoks tohutu surve ees on väljakutse.
Mida ma saan pakkuda, on minu abi. Kui teil pole õppekeskusi, võin koguda ressursse, et need teie jaoks luua. Kui vajate loendamiseks klotse, värvimiseks litreid või ehitamiseks kaste, siis küsige julgelt. Mul on võimalus selliseid asju kokku koguda ja sama oluline on, et tema klassikaaslastel oleks samad võimalused kui temal, et nad lahkuksid sooviga rohkem õppida ja siis natuke. Sest kui nad seda ei tee, riskime sellega, et maailm on täis inimesi, kes pole nii fantaasiarikkad ega loovad.
Selgub, et on uuringuid, mis väidavad, et oleme juba kohal, ja näpuga osutatakse meie hariduspoliitikale. Pole sinu süü, ma tean... lihtsalt reaalsus.
Ma arvan, et saame uudishimulikke olendeid kasvatades maailma liikumistrajektoori muuta ja koht, kust alustada, on teie klassiruumis. Palun andke mulle teada, mida saan teha, et teid sel aastal toetada. Kui olen liiga palju läheduses, olen liiga innukas aitama, teadke, et ma lihtsalt hoolitsen selle eest, et mu poiss ning ümberkaudsed poisid ja tüdrukud ta saab parimat haridust, mida nad suudavad … kus haridus tähendab armastust õppimise vastu, mitte lahutatud faktide meeldejätmist.
Veel üks asi... palun, ei mingeid töölehti.
Philip Kovacs töötab selle nimel, et aidata üksikisikutel ja organisatsioonidel tuvastada, pääseda juurde ja kasutada erinevatest teadmissüsteemidest pärinevat teavet, et muuta (oma) maailma. Rohkem tema Mediumi postitusi saate lugeda siit:
- Kas täna on kool?
- Minu poja õpetaja on nõid
- Lasteaiaõpetaja vastus lapsevanemale
