Esimene vihje, et minu kaks poisid lõid üksteist pulkadega peas kostis eeshoovist kostus valus hädaldamine, millele järgnesid kattuvad helid. vihane nutt välisuksele lähenemas. Seal nad olid, igaüks peast kinni hoides, punaste nägudega, igatsesid õiglust. Mõne jaoks oli aeg distsiplinaarkaristus. Kuid mul oli uus plaan ja lootsin, et see paneb vennad ühte meeskonda. ma ei kavatsenud karistama neid. Nad kavatsesid end karistada.
Idee võib tunduda pisut absurdne, kuid idee taga oli mõistlik põhjendus. Distsipliin vanemalt üle antud ei anna lapsele tegelikult mingit tegutsemisvõimet. Vanemate karistamine on tegu, mida tehakse neile vastu nende tahtmist.
Aga mis siis, kui nad vastutaksid oma tagajärgede kindlakstegemise eest antisotsiaalsele käitumisele? Neil poleks kellelegi kurta ega süüdistada peale iseenda. Ja kuna tagajärjed olid ise kehtestatud, sündisid nende enda ajust, võisid nad neid oma mõtetes hoida reaalsemal ja olevikulisemal viisil. Lühidalt, ma üritasin sundida teed sõna otseses mõttes enesedistsipliinile.
Tõesti oli ainult üks tõrge: ma ei teadnud, kas nad on õiglased või mitte. See oli hasartmäng 5-aastase ja 7-aastasega. Meil on põhjus, miks me ei lase lastel hääletada. Aga ma ei saaks kunagi teada, kui ma ei prooviks.
Poisid seisid mu ees ja pisarad pesesid oma tolmustel nägudel puhtaid jälgi. Lõpetasin nende vahetud katsed süüdistada, selgitades kannatlikult, et nad mõlemad said vigastada ja see oleks minu vaatenurgast kohtulik viik.
"Aga ma ei taha enam tülitseda," selgitasin ma nende ette põlvitades. "Kui te jälle tülitsete, siis millised peaksid olema tagajärjed?"
Viieaastane ei tundnud sellest konkreetsest küsitlusreast huvitatud ja läks õue tagasi, näis, et probleem lahenes tema jaoks. Tema vend vaatas paar sekundit vaikset mõtlemist üle mu õla.
"Võite ülejäänud päevaks meie televiisori ära võtta," ütles ta lõpuks.
"Olgu," ütlesin. "See juhtubki. Nüüd mine mängima."
Ta tegi. Ja ülejäänud pärastlõuna oli rahu.
Olin meeldivalt üllatunud, aga samas ka ettevaatlik. See võib olla juhus. Väikevend ju polnud osalenud. Siiski oli kavandatud tagajärg enam kui õiglane, arvestades seda, kui väga minu lapsed (noh, kõik lapsed) televisiooni armastavad.
Järgmine võimalus anda ennast kehtestanud tagajärjed paar ööd hiljem tuli katse. Poisid pandi voodisse, kuid nad hakkasid kaklema ning ema ja mind tuppa kutsuma, mis kõik oli reeglite vastane. Ma tulin sisse ja seekord otsustasin kaasata noorema venna, kes tundus olevat suurim kurjategija.
"Te teate reegleid," ütlesin alumise nari juures põlvitades. "Kui te seda jätkate, mis teie arvates peaks olema tagajärg?"
"Ma ei tea. Ma ei taha tagajärgi," ütles ta.
"Noh, teil peab üks olema, nii et mõelge midagi välja või ma mõtlen," vastasin.
"Sa võid meile kommi anda," ütles 5-aastane. Siis nägi ta mu pilku ja hakkas naerma. "Sa võiksid meie voodisse pissida."
See tundus veidi ekstreemne, aga ma teadsin, et ta ajab nalja pärast poti juttu. Mul ei olnud seda ja ta ei tahtnud minu katses osaleda. Nii et ma pidin saavutama standardi tulemuse karistus, eemaldades iga rikkumise korral öötuled ükshaaval. See töötas. Nagu tavaliselt. Kuid ma polnud valmis oma noorimast alla andma. Järgmine võimalus 5-aastasele lapsele tagajärgede osas läheneda tuli pärast seda, kui ta oma venda hammustas. Selle asemel asetage ta aja maha, mis oleks olnud tavapärane karistus, küsisin temalt, mida ta saaks teha, et asi paremaks läheks. Selgitasin talle, et see peab olema midagi, mis nõuab temalt pingutust.
"Ma võiksin oma vennale lego-allveelaeva ehitada," ütles ta ettevaatlikult.
„Kas sa mõtled seda, mille sa eelmisel päeval tegid? Suurepärane!” vastas ta vend.
"Aga see saab olema lõbus," ütles 5-aastane.
Selgitasin talle, et eesmärk ei ole teda halvasti tundma panna, vaid vennaga tasa teha. Ütlesin talle, et tagajärjeks on kokku tulemine ja heategemine. Ma pole kindel, et ta seda sai, aga ta hakkas ehitama, kui vend kõrval istus, ärevalt jälgis ja ettepanekuid tegi. Nad ei teinud seda võitlema ülejäänud päevaks. See oli ilus.
Olin üllatunud, et mu poisid suutsid nii õiglased olla. Ma olin veel üllatunud, et neil näis olevat mõistlik õiglustunne (kui nad seda tahtsid). Kas ma annan neile ka edaspidi võimaluse valida oma tagajärjed? Arvan, et konfliktide korral. Sest see, mida me kõik hammustusejärgses legohoones õppisime, on see, et heastamise tegemine ei pea olema valus. Kui me omavahel asju lepime, on peaaegu parem, kui meie käitumise tagajärjed võimaldavad meil end sideme kaudu parandada.
ma olen sellega nõus. Nähes, kuidas kaks poissi lepivad pärast võitlust läbi mängu, mille nad otsustasid osaleda, on palju parem kui nutva lapse isoleerimine vaheajal. Eriti kui tulemused on samad: rahu.
