The imelaps, et tilluke tots klaveri või kalkulaatori kohal küürus, näpud üle mustvalgete klahvide lendavad, järgneb paratamatult kahtlus. Huvitav, millisele karmile režiimile selle lapse vanemad ta allutasid? Kas see virtuoossus on teemant, mis on moodustatud arvutamatu survega? On ahvatlev eeldada, et kibedad pisarad on suurepäraste etteastete eelmänguks, kuid see pole paratamatu. Oma uues raamatus Edetabelitest väljas: Ameerika imelaste varjatud elud ja õppetunnid, autor Ann Hulbert uurib imelaste elu ja leiab, et mõnel on ebaloomulik keskendumine ja distsipliin. Mitte kõik, aga rohkem, kui arvate.
Imelaste ja nende vanematega vesteldes avastas Hulbert, et neid on palju kogemusi, aga ka mõningaid ühiseid jooni laste seas, kes saavutasid ennekuulmatuid asju a noor vanus. Ta ütleb selgelt, et suured noored meelelahutajad ja matemaatikud ei ole omavahel asendatavad. Kuid nende kogemuste elemendid ja nende vanemate lähenemine nende toetamisele on sees. palju juhtumeid.
Hulbert rääkis Isalik kuidas vanemad peaksid mõistma saavutusi teiste inimeste lapsed ja nende enda potentsiaali.
Ma arvan, et suurim küsimus on selles, kas imelapsed on tehtud, sündinud või kuskil vahepeal. Ja millised on tagajärjed distsipliini rollile mõlemal juhul. Kuidas sa selle lahti harutasid?
Raamatus alustan looga kahest poisist, kes õppisid 11-aastaselt Harvardis, Norbertist ja Billyst. Nende isasid kuulates võiks arvata, et nende saamiseks pole vaja palju pingutavat tööd ega tavasid. teha kõike neid hämmastavaid asju, mida nad tegid… Kuid Norberti isa – vaatamata sellele, et ta rääkis "vigade õnnistustest" - oli tõeline ülesanne meister. Ta lasi Norbertil endale tunde ette lugeda ja kui tunnid hästi ei läinud, heitis ta talle ette, et ta ei saanud õigeid vastuseid.
Teisalt nii Gertrude Temple kui Josephine Cogdell, klaverimängu imelapse Philippa Schuyleri ema, liitus filosoofiaga John Broadus Watson, tollane valitsev lapsepõlveekspert, kes uskus distsipliini klassikalises tähenduses, ülimalt rangete harjumustega. Ta arvas, et laste emotsionaalsed sidemed vanematega on probleem. Gertrude'i puhul juhendas ta Shirleyt palju, kuid Shirley ise oli väga visa laps. Josephine'i puhul muutis ta tema distsipliiniteooriad sisuliselt laste väärkohtlemise õigustuseks.
Kas teie arvates on see, mil määral imelapsed nende vanemad tõukuvad, seotud saavutustega, mida nad taotlevad? Näiteks näitlemine on klaverimängust väga erinev. Kirjutate sellest, kuidas Marc Yu tõuseb keset ööd üles, et klaverit harjutada. Shirley Temple ei tõusnud ilmselt keset ööd üles, et näitlemist harjutada. Võib-olla tantsib siiski…
Pilli valdamiseks või males väga heaks saamiseks peate palju harjutama. Reegleid ja variatsioone ja ajalugu on palju. Kui sa oled selles väga hea, väga noor. peate alustama sellega varakult füüsiliselt ja vajate intensiivset distsipliini. Shirley Temple'iga, nagu ta ise ütles, ei olnud ta maailma suurim näitleja. Tema distsipliin seisnes selles, et ta suutis sellega intensiivse tempoga hakkama saada. Te ei saa panna iga last taluma kõike, mida peate tegema, et jõuda Shirley tasemele.
Samal ajal on distsipliinil palju vorme isegi "tavapäraste" imelaste, nagu muusikud, jaoks. Hea näide on helilooja Henry Cowell. On ahvatlev öelda, et Cowelli ema ei sundinud teda midagi tegema. Ta kirjutab, et kui kõik teised lapsed läksid sisse klaverit harjutama, istus ta lihtsalt maha ja harjutas oma mõtetes helide kuulamist.
Vanemate jaoks on raskesti vastatav küsimus, kas kui te oma last piisavalt surute, võib ta osutuda mingil hämmastaval moel erakordseks või mitte. Tõenäoliselt mitte, kuid see tundub alati võimalik. Mil määral on teie arvates imelaste avastamiseks vaja intensiivseid vanemaid?
Üldjuhul kuuleb imelastest, erinevalt lastest, kellel on palju lubadusi, seda, et seal on ilmne tõuge, mis erineb sellest, mida näete oma keskmises lapses. Ma arvan, et see on ilmselt tõsi, kuid tõenäoliselt ka hägusem, kui meile meeldib arvata. Pianist Marc Yu on selle näide. Kohtusin temaga, kui ta oli kuueaastane. Ta heitis tundidesse. Ta harjutas. Ta oli kinnisideeks viisil, mida enamik lapsi ei ole. Teisest küljest oli tal ema, kes korraldas oma elu selle energia ärakasutamise ümber viisil, mida enamik vanemaid ei saanud või ei tahtnud. Saavutused nõuavad sageli vanematelt ohverdamist.
Pinge seisneb selles, et vanemad tahavad oma laste andeid millekski muuta. Selle mittekasutamine tundub raiskamisena. Kuid selle täielik ärakasutamine tundub lapse üldisele arengule ohtlik.
Seda on väga raske helistada. Isegi kui teil on väga isejuhtiv imelaps, on hetki, mil see isejuhtimine on valus ja raske. Lapsevanemana peate neil hetkedel otsustama, kas jätkata. Arvan, et sellistes olukordades peavad vanemad tõesti ennast uurima. Kui suur osa otsusest on seotud vanema lahtise ettekujutusega vanema tulevikust ja kui palju lapsest ja sellest, mida laps saab teha. Võti on leida tasakaal, mis võimaldab lastel teha seda, mida lapsed kõige paremini oskavad: olla täielikult haaratud millestki, mida nad teha tahavad.
Kuid selleks, et nad tõeliselt imenduksid, peavad nad ületama sobivuse künnise, mis võib olla keeruline. Ma tunnen, et mida rohkem sa surud, seda rohkem peavad teie lapsed vastu. Ma nimetan seda "Te tänate mind hiljem probleemiks".
Mingil määral arvan, et see on ajalooliselt ehitatud. Enne II maailmasõda oli mässule palju vähem rõhku pandud. Võib-olla tahtsid lapsed autoriteeti kaotada, kuid tundsid end liiga piiratuna. Ma arvan, et isegi kui teil on "tavalised" lapsed, on oluline arvestada noorukiea kriisiga. Imelaste puhul mängib teismeliste mäss sageli väga dramaatiliselt välja, kuna neil on raskusi autonoomia leidmisega. Lapsevanemana on kasulik mõelda draamadele, mis kujundavad lapse järgmisse faasi jõudmist. Lapsepõlv on lühike. Täiskasvanuiga on väga pikk. Kaaluge üleminekut.
Lugege rohkem Fatherly lugusid distsipliini, arengu ja lapsevanemaks olemise kohta.
