Lapsevanemaks olemise väikseimad üksikasjad (rinnaga toitmine versus pudelist toitmine, unetreening versus kiindumus, montessori versus Waldorf) kipuvad tekitama kõige valjemaid vaidlusi. Kuid hoolimata näiliselt lõpututest erinevustest tundub, et vanemad on palju selgemalt ja laiemalt jagatud. Tegelikult on sotsioloogid täheldanud kahte peamist vanemlusstiili, millest igaühel on erinevad vaated lapsepõlve eesmärgi ja vanema rolli kohta. Ja andmed, mis viitavad sellele, et see, millist stiili vanemad praktiseerivad, on kõik seotud sellega, mis neil on pank.
Lugu kahest lapsest ja kahest kasvatusstiilist
Tema 2003. aasta raamatus Ebavõrdne lapsepõlv: Klass, rass ja pereelu, Pennsylvania ülikooli sotsioloog Annette Lareau kaevandab vanemate dihhotoomiat kahe mustanahalise poisi loo kaudu: üks on pärit kõrgemast keskklassi perekonnast ja teine, kelle perekond oli riigi abis.
Üks poiss, Alexander Williams, elas kuue magamistoaga majas keskklassi naabruses koos oma advokaadist isa ja emaga, kes oli suure korporatsiooni kõrgetasemeline juht. Aleksander osales
Harold McAllister seevastu elas koos ema ja õega avaliku eluasemeprojekti korteris. Ta käis igal suvel ühel nädalal piiblilaagris ja aeg-ajalt aasta jooksul piibliõppes, kuid muidu veetis enamiku ajast mitte koolis, mängides õues koos 40+ naabruskonna lastega, kes olid sisse jäänud vanus. Kui Aleksander veetis kogu oma vaba aja täiskasvanute korraldatud ja juhitud tegevustes, siis Haroldi naabruskonna vanemad lasid lastel ise mängida, ilma pideva järelevalve või juhendamiseta.
Kuidas last kasvatada
Kahe poisi elu illustreeris Lareau jaoks olulist punkti: kuigi kõrgema ja keskklassi peredest pärit lapsed veedavad rekordiliselt palju aega koolis ja muus organiseeritud tegevuses, täiskasvanute juhitud tegevuste puhul on tõendeid selle kohta, et töölisklass ja vaesed lapsed kogevad endiselt suhteliselt autonoomset lapsepõlve, kus nad lõbutsevad, enamasti ilma nendeta. vanema panus.
Lareau mõtles välja tema täheldatud kasvatusstiilide erinevusele nime. Keskklassi (ja jõukamad) vanemad harjutasid seda, mida ta nimetab "kooskõlaliseks kasvatamiseks". Eesmärk lapsepõlv on selle kasvatusstiili kohaselt oskuste kogumine, mis toob kaasa suuremad võimalused hiljem. Vanemate roll on seega kasvatada lapse andeid erinevate kogemuste kaudu.
Töölisklass ja vaesed vanemad seevastu kalduvad nõustuma filosoofiaga, mida Lareau nimetab "loomulikuks saavutuseks". kasv." Nad usuvad, et "armastuse, toidu ja turvalisuse" pakkumisest piisab, ja nad ei tunne kohustust oma lapse arengut arendada. andeid. Seistes silmitsi praeguste materiaalsete raskustega ja nägemas oma lastele, töölisklassi vanematele, ees rasket täiskasvanuks saamist on keskendunud sellele, et lasta oma lastel nautida pingevabamat lapsepõlve, kaitstes neid selleks ajaks täiskasvanute prioriteetide eest olemine.
Iseseisvus ja sõltuvus
See iseseisvus, mida Harold ja temasugused lapsed kogesid, maksis lõpuks kasu. Viimastel aastatel on Lareau jälginud lapsi, keda ta õppis, ja jälginud, kuidas nende erinevad lapsepõlvekogemused nende täiskasvanueas kajastuvad. Selleks ajaks, kui nad olid ülikooliealised, oli töölisklassi lastel hulgaliselt praktilisi oskusi, millest nende keskklassi eakaaslastel puudus. Nad võiksid tasakaalustada tšekiraamatut, pesta pesu ning leida tee kooli ja tagasi.
Keskklassi kolledži lapsed seevastu kogesid seda, mida Lareau nimetab "pikale noorukieale". Kui pandeemia tabas keskklassi vanemad, kes otsustasid oma laste eest, kas nad peaksid koju tulema ja kuidas nad saavad seal. "Tpärijavanemad juhtisid oma elu viisil, mille kohta võite väita, et need ei ole 21-aastastele lastele arenguliselt sobivad, ”ütleb Lareau.
Oluline on see, et madala sissetulekuga leibkonnas üleskasvamine pole kaugeltki lihtne. Tegelikult on see seotud paljude negatiivsete tagajärgedega, mis ulatuvad halvemast tervisest madalamate haridustulemusteni. Ja Lareau järeltöö leidis, et keskklassi lapsed tulid kolledžisse kasulike pehmete oskustega. Kui neil oli koolis raskusi, teadsid nad, kuidas abi küsida. Kui nad polnud oma hinnetega rahul, ei kartnud nad neile väljakutseid esitada.
Igavus on jõud
Kuigi Lareau tööd teeb selgeks, et keskklassi lastekasvatus jätab lapsepõlve autonoomiale vähe ruumi, leidis ta, et see ei olnud keskklassi vanemate kavatsus. Need vanemad püüdsid tegelikult kasvatada iseseisvaid lapsi, kuid jõudsid omal moel, pannes oma lapsed pidevalt täiskasvanute mikrojuhtimisega olukordadesse.
See nende lapse päevade hoolikas kureerimine, olgu see nii hästi ette nähtud, ei suutnud korrata tasuta, järelevalveta mängu, mis on lingitud probleemide lahendamise ja sotsiaalsete oskuste, enesekontrolli, emotsionaalse regulatsiooni, keele arengu, loovuse, madalama ärevuse ja vähem foobiaid. Nii kaua Lareau on ettevaatlik, et mitte kujundada üht kasvatusstiili teisest paremaks, tunnistab ta, et Vanemate pidev sekkumine (eriti hilisemas lapsepõlves), mis on ühine kooskõlastatud kasvatamisega, võib olla kasulik ennast "õpitud abituse tunne, mis ei ole lastele hea, ”ütleb Lareau.
Ta kirjeldab stseeni filmis Ebavõrdne lapsepõlvs, milles Aleksander saab teada, et tal pole laupäeval midagi plaanitud, samal ajal kui ta ema on ärireisil. Olles silmitsi päevaga, kus pole planeeritud tegevusi, on ta märkimisväärselt ärritunud ja viriseb oma ema peale. See stsenaarium pole ainulaadne. Lareau nimetab keskmisi lapsi, nagu Alexander, vanematest sõltuvaks, võrreldes neid lauatennisepallidega, mis lõpetavad ühe tegevuse ja pöörduvad kohe vanemate poole, et saada juhiseid, mida edasi teha. Ta leidis, et töölisklassi lapsed on palju iseseisvamad, tegutsedes ilma vanema abita õues ja sõpradega mängides – oskust, mida Lareau nimetab "tõeliseks tugevuseks".
Kas kooskõlastatud kasvatamine põhjustab depressiooni?
Mõned eksperdid lähevad nii kaugele, et süüdistavad keskklassi laste autonoomia puudumist ärevuse ja depressiooni esinemissageduse tõus. Psühholoogid nagu Peter Gray, Bostoni kolledži psühholoogia ja neuroteaduse professor ja raamatu autor Tasuta õppida: miks mänguinstinkti vallandamine muudab meie lapsed õnnelikumaks, iseseisvamaks ja paremad õpilased kogu eluks, ütleb, et ilma võimaluseta omaette mängida, lapsed tunnen end kontrolli alt väljas nende elust. Nad ei suuda leida võimalusi probleemide lahendamiseks, otsuseid teha, reegleid järgida, ennast harjutada kontrollida ja õppida teistega läbi saama, mis on tugevas korrelatsioonis ärevuse ja depressioon.
“Koolis ja muudes täiskasvanutele suunatud tegevustes otsustavad täiskasvanud, mida ja kuidas lapsed tegema peavad, täiskasvanud aga lahendavad tekkivaid probleeme. Kuid mängus peavad lapsed ise otsustama, mida ja kuidas teha, ning nad peavad ise oma probleemid lahendama…” kirjutab Gray. “Mängus õpivad lapsed ise oma elu kontrollima ning ümbritsevat füüsilist ja sotsiaalset keskkonda haldama… ka nemad õppida ja praktiseerida paljusid oskusi, mis on nende kultuuris elus kesksed ning arendada seeläbi pädevust ja enesekindlus.”
Gray viitab psühholoogi uuringule Jean Twenge, kes uurib, kas noored tunnevad oma elu üle kontrolli, ja täheldas selle kontrollitunde vähenemist viimastel aastakümnetel. Ta seostab oma leiud muu hulgas kultuurilise fookuse nihkumisega sisemistelt eesmärkidelt, nagu sõbrad või hea hobiga tegelemine, välistele, näiteks heade hinnete saamine või rahaliste vahendite leidmine edu.
Puuduvad lõplikud uuringud, mis kinnitaksid nende kahe nähtuse vahelist seost, kuid pole kahtlust, et keskklassi laste eluviis on äärmiselt stressirohke. A 2019. aasta aruanne National Academies of Sciences, Engineering and Medicine nimetas viis kategooriat lapsi, keda ohustab kehv tervis. Neist neli, vaesuses või asendushooldusel elavad lapsed, vangistatud vanemaga lapsed ja hiljuti sisserändajad, olid nimekirjas püsikliendid. Kuid oli uus riskirühma kuuluvate laste kategooria: need, kes õpivad hästi koolis.
Loodusliku kasvu proovimine
Tõenäoliselt on vanematel piirangud kogukondades, kus kõik teised tegelevad kooskõlastatud kasvatamisega. Kui teie naabruskonnas pole ühtegi last õues mängimas, võib lapse õue mängima saatmine neile ainult nii palju kasu tuua. Kuid Lareau ütleb, et võti on vanemate jaoks astuda tagasi ja lasta oma lastel ebaõnnestuda. Vanemad võivad isegi mitte sekkuda, kui lapsed valivad ekraaniaja, kui neil on võimalus otsustada, kuidas meelt lahutada.
"See televisioonivastane eetos -" Ma ei taha, et nad terve nädalavahetuse televiisoris kodus istuksid" - on väga keskklassi seisukoht," ütleb Lareau.
Jah, paljudele vanematele tundub idee anda lapsele struktureerimata aega radikaalne. Ja see võib olla. Kuid Lareaus uuringud näivad viitavat sellele, et mõnikord võivad vanemad oma laste heaks teha radikaalseid valikuid, isegi kui see tähendab adrast mõneks ajaks lahti laskmist.
