Täiskasvanud teavad, et enamik majapidamistöid on tülikas, kuid laste sundimine oma tööd tegema ei pea olema. Isegi väikelapsed saab hakkama a üllatavalt palju ülesandeid, eeldusel, et nad juhinduvad oma vanemad. Ja kui need lapsed on lasteaias, lisanduvad nende rutiinile kõikvõimalikud kohustused. See on rutiin, mis võimaldab lastel oma kohustustega hakkama saada, ütleb Shanna Donhauser, laste- ja pereterapeut. Õnnelik Nest teraapia Seattle'is.
LOE ROHKEM: Isalik kodutööde teejuht
„Väikesed lapsed, kes ei ole koduste töödega harjunud, kogevad tõenäoliselt koolis majapidamistöid või kohustusi. Paljudes klassiruumides on õpilaste ees kohustused, näiteks laudade pühkimine, kodutööde ja tarvikute ärapanemine, seljakottide ja riiete riputamine, ”ütleb Donhauser. “Mis teeb koolis lihtsamaks? Rutiinid, prognoositavus, kindlad piirid ja kaaslaste või jagatud kogemus. Saate neid kodus uuesti luua, et lastel rohkem koostööd tekitada.
Sellised tööd sobivad ideaalselt lasteaialastele: seljakoti ja mantli ära panemine, lahtipakkimine nende lõunakarp, pindade pühkimine, mänguasjade ärapanemine ja asjade korraldamine või sorteerimine lauahõbe. Need on täpselt kooskõlas kohustustega, millega lapsed koolis peavad hakkama saama, ja aitavad siiski kaasa kodu korrashoiule.
Tegelikult võivad rutiinid aidata lastel näha puhastamise mõju nende keskkonnale. Kas pärast sööki laud maha pühkida? Nüüd on see puhas. Tee hommikul voodi ära? Nüüd näeb voodi kena välja. Lastel on rutiin juba olemas; kohustuste lisamisel on vanemate ülesanne tagada, et need oleksid asjakohased, saavutatavad ja järjepidevalt oodatud.
"Kui teil on rutiin, veenduge, et see oleks järjepidev ja etteaimatav. Seadke äratus, asetage see olemasolevale harjumusele või looge visuaal, mis aitab teil meeles pidada, " soovitab Donhauser. „Enamikul vanematel on rutiin juba paigas; mõned peavad olema rutiini järgimisel rangemad. Teised peavad olema arengupiirangute suhtes paindlikumad. Mõelge sellele, mis teie kodus toimub ja kuidas see töötab, ja kuidas mitte.
Kuidas anda lasteaialastele kodutöid
- Ei ole liiga hilja: laps, kellel pole kodus kohustusi, kogeb neid koolis – on okei lisada majapidamistöid, isegi kui tal neid varem pole olnud.
- Mõistlikud ootused: on palju asju, mida lapsed veel teha ei saa, ja palju asju, mida nad võivad segamini ajada. Andke neile ülesandeid, millega nad hakkama saavad, ja olge kannatlik, kui nad ei saa seda päris õigesti teha.
- Neil on oma piirid: kui lapsed ei söönud kogu oma lõunat või kui nad ei maganud korralikult, võivad nad muutuda pettunud või emotsionaalseks. Vanemad peaksid neile ülesandest õrnalt rääkima.
- Tee sellest nagu kool: lasteaialapsed saavad oma mantli ja seljakoti ära panna, pärast sööki oma koha koristada, pindu pühkida, mänguasju ära panna ning asju, näiteks lauahõbedat, sorteerida ja korraldada.
Lapsevanemad peavad meeles pidama, et terve päev koolis võib lasteaialapse jaoks olla füüsiliselt ja emotsionaalselt kurnav. See pole haruldane voodimärgamise suurendamiseks kui laps hakkab koolis käima, sest nad magavad nii sügavalt. Nad peavad navigeerima tüütutel vetel avalik arvamus (jah, isegi lasteaias.) Ja võib-olla peavad nad võitlema oma vanemate kõrgete ootuste ja varajase algusega. ei olnud selleks valmistunud. Nii et kui nende rutiin läheb katki – vahelejäänud snäki või uinaku tõttu või seetõttu, et päev on liiga ettearvamatu –, võib lastel olla raske seda piisavalt kaua koos hoida, et oma toimetusi lõpetada. See on siis, kui vanemad peavad sekkuma ja tagama, et lastel oleks emotsionaalne tugi ja eeskuju, mida nad töö lõpetamiseks vajavad.
"Vajadusel tehke moodustusi," soovitab Donhauser. „Looge ühendus, modelleerige ja jutustage, et julgustada järgimist. Näiteks võib vanem öelda: „Ma tean, et sa ei taha oma mänguasju korjata. Teil oli mängides nii lõbus ja te pole valmis lõpetama. On aeg õhtusöögiks, mis tähendab, et on aeg mänguasjad ära panna. Meil võib olla aega hiljem mängimiseks, nii et saate valida ühe mänguasja, mille välja jätta. Millise mänguasja peaksime hilisemaks jätma? Paneme selle kuhugi erilisse ja turvalisesse kohta. Nüüd korjame ülejäänud. Kas sul on abi vaja?'
See kinnitab lapse vastuväiteid, annab lapsele suuna, aitab tal näha, et tööl on põhjust, et tööl on lõpp ja et nad ei pea seda üksi tegema. See suurendab ka nende kohustuste olulisust – neid ei jäeta vahele lihtsalt seetõttu, et konkreetne päev on pisut ebaselge.
