See, kuidas me oma lastele reageerime vead ja väärkäitumine on üks tähtsamaid õppetunde, mida saame neile anda.
See vana tsitaat “On põhjust, miks pliiatsitel on kustutuskummid” on jäänud mulle lapsepõlvest meelde. Mu isa ütles seda alati, kui tegime a viga. See tähendab, et vead on normaalsed, ootuspärased. Vead saab puhastada ja uued sõnad panna maha, et kirjutada üle varasemast.
Küsimus on järgmine: kas sa kehastad seda tarkust oma lapse vigade käsitlemisel? Või segab lugu, mida me endale räägime, ja jätab meid kritiseerima ja neilt paremat ootama.
Selle loo esitas a Isalik lugeja. Loos avaldatud arvamused ei pruugi kajastada inimeste arvamusi Isalik trükisena. Asjaolu, et me loo trükime, peegeldab aga usku, et see on huvitav ja väärt lugemine.
Lapsevanemaks olemine võib olla üle jõu käiv
Meie kohustuste hulka laste ees on luua keskkond, kus vead on osa elamisprotsessist. Samuti vastutame selle eest, et meie lapsed kasvaksid suureks, et nad teeksid valikuid, mis viivad nad edu poole ja minimeerivad nende ees seisvaid väljakutseid.
Siiski on aegu, mil need kaks olulist kohustust lähevad vastuollu.
Kujutage ette olukorda, kus teie laps on teinud vea ja instinkt on see kiiresti parandada. Teie 8-aastane on puuklotsiga üle toa visanud. Teie teismeline ei suutnud jälle oma iganädalast tööd teha. Millise õppetunni me selles olukorras anname?
"Lööge see ära, võite kellelegi haiget teha, kui niimoodi klotsi viskab."
"Mitu korda ma pean teile meelde tuletama, et teie kohustus on igal nädalal liivakasti puhastada."
See, kuidas reageerite ja kohtlete oma lastega tehtud vigu, mõjutab meie lapse käitumise trajektoori ja mõtteviisi.
Vead on hirmutavad
Kui näeme, et meie laps sõidab rattaga tänavale ilma kiivrita või otsib autosid, on see hirmutav ja tekitab terava reaktsiooni. Mis saab siis, kui meie teismeline jätab oma kodutööd vahele või 8-aastane viskab blokki? Kas ilmub sama reaktsioon? Peatades ja kaaludes meie reaktsiooni ning vaadates allpool frustratsioon, on oluline mõista, et me võime kogeda hirmu.
Levinud on arvamus, et lapse käitumine peegeldab meie tööd vanematena.Katherine Reynolds Lewis, raamatu "Head uudised halva käitumise kohta" autorütleb"See idee, et laste käitumine peegeldab vanemat, loob sellise hirmupõhise vanemluskultuuri."
Me kardame, et nende soovimatus liivakasti uuesti puhastada on märk sellest, et oleme halvad lapsevanemad ja ei õpetanud neile distsipliini väärtust. Kui meie 8-aastane viskab klotsi üle toa, kardame, et me pole õpetanud neid tagajärgedele või oma tegudele arvestama. Või õpetas neid oma viha ohjeldama.
Võime karta, et kui me neid vigu kiiresti ei paranda, ei õpi meie lapsed kunagi oma kohustusi täitma või nad on suureks kasvamise ja hoolimatuse trajektooril. Usume, et reageerime veale. Siiski võime reageerida hirmule ja loole, mida räägime endale sellest, mida viga tähendab.
Need lood on sageli üle kantud meie endi lapsepõlvest, kogemustest teiste lastega või isegi meie vanematelt ja nende vanematelt.
Me saame valida, kas räägime endale teistsuguse loo.
Vead on vajalikud
Vead on elu tõsiasi. Me näeme oma elus valesamme, mis viivad meid pimedatele radadele. Näeme aega, mis kulub raskete otsuste tegemise asemel rataste keerutamisele. Samuti näemeõnnelikud õnnetused, ja juhtumid, kus saime oma vigade tõttu tugevamaks.
Vead on põhjus, miks pliiatsitel on kustutuskummid. Kui meie lapsed teevad vigu, võime vastata, et vead on osa elust. Lapse viga parandades ei pea me jätma teda end halvasti tundma. Saame käitumise lapsest eraldada. Kui vead on elu loomulik osa, siis eksimine ei muuda last vähem vääriliseks meie armastust, hoolitsust või lugupidamine.
Vead ei peegelda ei meie vanemlikkust ega lapse põhilist headust ega halbust. Saame anda lastele ruumi vigu teha ja mitte kaitsta neid ebaõnnestumiste eest.
Juhendage lapsi empaatiaga
Laura Markham oma ajaveebis "AhaParenting“, kirjutab: „On levinud eksiarvamus, et lapsed arendavad läbikukkumise tõttu vastupidavust. Tegelikult arendavad lapsed vastupanuvõimet ebaõnnestumistega edukalt toimetulemise kaudu.
Empaatia on võtmetähtsusega, mis aitab meil seda õppimist edastada. Empaatia ajab meid peast välja. Empaatiaga tunnistame viga selles, mis see on, ja aitame oma lapsel paremini käituda.
Dr Markhamdefineerib empaatiat kui "teise inimese vaatenurgast tundmine". See tähendab, et tuleb mõista, mis on nende jaoks emotsionaalselt kohal, kui nad vea teevad. Kui teie laps viskab ülierutaval hetkel klotsi üle toa, magavast kassist napilt mööda – mõistame tema põnevust. Dr Markham juhib tähelepanu ka sellele, et "See ei tähenda meie lapsega nõustumist või lubamist tal teha kõike, mida ta tahab, lihtsalt sellepärast, et me mõistame, miks ta seda tahab."
Kui kujutame ette, et plokki viskab uuesti last, selle asemel, et vaikimisi kasutada mõnda varasematest vastustest, saame vastata järgmiselt: “Vau! Sa oled tõesti põnevil, kas pole?"
Kui nad õhinal pead noogutavad, võime öelda:
"Sellise klotsi viskamine võib kassile haiget teha, isegi kui olete põnevil. Mida saaksite veel teha, kui olete nii elevil?"
Sellel väikesel hetkel tuvastame ja kinnitada lapse tundeid (empaatia). Me ei räägi endale lugu sellest, mida see agressiivne käitumine võib tähendada, vaid püüame kogeda olukorda nende vaatenurgast. Lõpetuseks anname lapsele võimaluse ise leida sobivamaid käitumisviise – et ta järgmisel korral ülipõnevalt teaks, mida teha.
Ainult meie laste parandamisest ei piisa. Peame õpetama neile, kuidas pliiatsit ümber pöörata ja kustutama hakata ning uusi tähti enesekindlalt üles kirjutada.
Anthony Beckman on keskealine, õnnelikus abielus, kolme lapse isa, kes töötab New Yorki Westerni osariigis haridusametis. Talle meeldib oma kaksikutest teismeliste tütardega jalgpalli treenida ja täiskasvanud pojaga tehnoloogiast rääkida.
