See lugu on osa sellest Algusest peale: juhend lapsevanematele rassilisest eelarvamusest rääkimiseks, seeria, mis on loodud koostöös Johnsoniga®, Aveeno® Beebi ja Desitin®. Oleme siin selleks, et aidata vanematel lahendada raske ülesanne rääkida oma lastele rassist. Nii suure teema puhul võib olla raske isegi teada, kust alustada – oleme teinud koostööd ekspertidega, kellel on tõelised vastused vanemate küsimustele.
Lugu sellest Tuhkatriinu on tuntud kogu maailmas, kuid lugu pole igal pool sama. See on olnudkohandatud üle maailma — variatsioonidega, mille juured on Aasias, Aafrikas, Kariibi mere piirkonnas ja isegi põlisrahvaste Ameerikas. Nende erinevate variatsioonide kogumine ja lastele esitamine on lõbus. See on ka viis sukelduda võrdlevasse kirjandusse, pakkudes põnevat arusaama kultuuridest, tegelastest ja tavadest. Pole paha K-eelse raamatu kohta.
Lastega koos lugemine on üks parimaid viise, kuidas aidata neil maailma uurida ja oma piiranguid õppida. Kuid selleks, et õpetada neid olema empaatilised kodanikud, kes teavad oma eelarvamusi, on vaja rohkem kui a
Vanuses 0–1: täitke lugude aeg värviga
Enamiku vanemate jaoks on lugude aeg püha aeg. See on oluline sidemete loomise võimalus vanematele ja imikutele. Kuid õigete kavatsustega on storytime ka suurepärane võimalus tutvustada varaseid mitmekesisuse kontseptsioone. Raamatud, mida vanemad lastele tutvustavad, võivad aidata kaasa kaasatuse tunnetamisele vanuses, mil isegi kõndimisvõime tekib pärast seda, kui aju on juba hakanud rassilisi erinevusi töötlema.
See on sama lihtne kui valida pildiraamatuid, millel on lai valik tausta ja esindatud rasse; Erinevad kultuurirõivad ja keskkonnad, toidud, värvid ja kombed. Kuid see ei tähenda, et peaksite loobuma tobedatest loomadest või rääkivatest rongidest: see tähendab lihtsalt lugemisnimekirja koostamist, kus tegelikud näod on sama mitmekesised kui teid ümbritsevas maailmas.
Paljude raamatute narratiivid sisaldavad ka alussõnu, mis aitavad kaasa tulevastele vestlustele. 1-aastaseks saades ei pruugi väikelaps palju rääkida, kuid tema keeleoskus on tunduvalt tugevam kui sõnavara. Kuidas koostate storytime seemneid selle sõnavara abil abistavate, lihtsate sõnade ja mõistetega, mis muutuvad tulevastes võrdõiguslikkuse ja rassi õppetundides hindamatuks.
1–2-aastased: rühmasarnasused ja teemad
Enamiku 1–2-aastaste laste jaoks on lugemise mõistmine suhteliselt pinnapealne, kuid nad hakkavad ära tundma ja piltide nimetamine, lemmikraamatute sõnade meeldejätmine ja ettelugemine ning oma rumalate väljamõtlemine lugusid.
See on hea aeg tutvustada rühmamänge väikelapse lugemisaega. Printige välja näiteks laste ja täiskasvanute pilte. Paluge lapsel juhendamisel fotod asetada paberitükkidele, millel on silt "beebi", "ema" või "isa". alustööd mõne vaatesõna jaoks, näidates samas, et erinevat värvi ja taustaga inimesed võivad siiski olla sama.
See on ka aeg, mil laps esitab lõputuna näivaid küsimusi. Valige raamatud, milles on lihtsate lugudega seotud erinevad tegelased, ja vastake küsimustele ausalt. Vastuse andmine – eriti õigluse või ebavõrdsuse küsimusele – näitab, et küsimuste esitamine võib anda ülevaate. Ja temaatiliselt sarnaste raamatute lugemine eri rassist tegelastega aitab neil mõista, et välimusest hoolimata on meil kõigil jagatud kogemusi, mis esitavad samu küsimusi.
3–4-aastased: paralleelne jutuvestmine ja õiglus
"See pole õiglane" on fraas, mida koolieelikud kogu aeg kordavad. Kuid laps, kes tõstatab õigluse küsimusi, annab ainulaadse võimaluse õpetada lapsi erapoolikusele ja ebaõiglusele vastu astuma. Lisaks tähendab see, et lapsevanem võib lõputute küsitlemise tõttu laste peale pöörata.
Otsige raamatuid, milles tegelast koheldakse ebaõiglaselt (põhimõtteliselt iga lasteraamat). Iga kord, kui midagi on ebaõiglane, küsige: "Kas see on õiglane?" Paluge neil sellele tähelepanu juhtida, kui tegelane kogeb midagi ebaõiglast. Seejärel küsige, kas see on nii kunagi okei kohelda inimest nii, nagu koheldakse tegelast. Olgu see siis juturaamat ükssarvikust, keda diskrimineeritakse sarve tõttu, või raamat sellest, kuidas teda koheldakse halvasti hijabi kandmise jaoks, leiavad nad viise, kuidas aktiivselt esile kutsuda lehe eelarvamusi ja arvatavasti ka klassiruumi.
4–5-aastased: täiendav lugemine ja identiteedi kujundamine
Vanuses, mil paljude laste lugemisoskused saavutavad tõusu, saavad vanemad kasutada oma tärkavat huvi sõnade vastu luua vähem kallutatud ja kaasavam sõnavara, kaasates samal ajal lapse enesetunnet ja ümbritsevat maailma neid.
Üks viis, kuidas aidata neil näha sarnasusi enda ja erineva taustaga inimeste vahel, on lihtne sõnade seostamine. Printige ja lõigake välja rida lihtsaid omadussõnu — ilus, tark, tugev, häbelik jne. — ja paluge neil asetada need sõnad endast kujutava pildi kõrvale. Seejärel laske neil teha sama sõprade fotodega (või raamatutest) ja vaadake, millised sõnad sobivad. Arutage nii sarnasusi kui ka erinevusi.
See on ka ideaalne aeg täiendava lugemise nullimiseks. Iga laps avastab popkultuuri kinnisidee ja vanemad saavad seda kasutada avatud mõtlemise ja uudishimu õpetamiseks. erapooletu maailmavaate edendamine, eriti kui meelelahutus sisaldab tegelasi väljaspool lapse rassi demograafilised.
Kas teie mittehispaanlasest laps on muutunud kinnisideeks? Coco? See on suurepärane aeg laadida neile lugusid Dia de Los Muertose ajaloo ja teiste Mehhiko tavade kohta. On Üle Kuu kas olete pandeemia ajal lõputult voogesitanud? Nüüd on ideaalne aeg leida raamatukogus raamatuid erinevate Kagu-Aasia lõikusfestivalide kohta – siduge need kokaraamatuga, kuidas kuukooke valmistada. Laps, kes on ootamatult superkangelastest kinnisideeks saanud, on lõputult elevil armastuse üleminekust Must Panter ekraanilt eemale ja lugude aegadesse, mis hõlmavad Aafrika folkloori. Veelgi enam, lapsed, kelle kinnisideed ulatuvad popkultuurist kaugemale ja jõuavad mõjude tugevamale mõistmisele ekraanil on tõenäolisem, et nad lähenevad väljaspool oma kultuure terve uudishimu, soojuse ja avatusega käed. Samuti on nad valmis seda uudishimu raamatute kaudu jätkama.
Kui soovite rohkem lugusid, videoid ja teavet meie lastega rassist rääkimise kohta, kliki siia.
