A lapse lutt ja turvatekk on tuntud kui "üleminekuobjektid". Need on üleminekuperioodid, kuna pakuvad a sillaks pideva lohutava kiindumuse perioodi ema ja isaga ning kasvava iseseisvuse vahel maailmas. Need on vahendid, mille abil laps õpetab ennast ise reguleerima. Siiski ei ole üleminekuobjektid enam abiks olnud, kui need soodustavad sõltuvust. Nii et ühel hetkel peab vanem teadma, millal ta ära võtta lutt.
"See sõltub sellest, kui sõltuvad sellest, kuidas nad töötavad," selgitab lastearst dr Jack Maypole. Goddardi kooli nõunik ja Bostoni ülikooli kooli pediaatria dotsent Ravim. "Kui see hakkab muutuma ületamatuks takistuseks lapse heaolule, võib tekkida vajadus võtta strateegiaid lastehoiu partnerite, lapsehoidjate või pereliikmetega," ütleb Maypole. Sest selgub, et järjepidevus on võtmetähtsusega. Ebajärjekindlatest juhistest luti, turvatekkide, topiste või muude mugavuste kohta pole lihtsalt mingit kasu. Ja ennekõike peaks nende juhiste hulgas olema see, et ei tohi last oma käitumise pärast häbistada.
"See on halvim asi, mida saate teha," ütleb Maypole. Kuigi ta tunnistab, et pettumus üleminekuobjekti käitumise ümber võib olla väga tõeline. "Sa peksad neid millegi pärast, millega nad midagi peale hakata ei saa. See pole lihtsalt konstruktiivne."
Kuidas võtta ära lutt, turvatekk või topis
- Valige võõrutamise alustamiseks kindlasti aeg, kui laps on terve, tema vanemad on kättesaadavad ja tal ei ole suuri stressoreid.
- Veenduge, et kõik teie lapse heaolu partnerid, sealhulgas vanavanemad, õpetajad ja lapsehoidjad, oleksid plaaniga kaasas.
- Veenduge, et ese oleks saadaval ainult lapse elu kõige stressirohkematel aegadel, ja premeerige seda, kui nad selle tagastavad.
- Koostage ajakava, mis suurendab aeglaselt iseseisvust ilma objektita ja lisab rea hüvesid, mis soodustavad tasandamist.
Huvitaval kombel on juhised lapse üleminekuobjektist võõrutamise kohta üsna järjekindlad, olenemata sellest, mis objekt on. Idee on muuta objekt vähem kättesaadavaks, kuid mitte täielikult kättesaamatuks. Oluline on see, et objekt oleks kättesaadav just sel ajal, kui see kõige vajalikum on.
"Võite neid ka kiita, kui nad selle tagasi annavad," julgustab Maypole. "Andke neile rusikas löök või viis. Tugevdage käitumist, et selle tagasi andmine on suurepärane asi. Auhinnad viivad teid alati kaugemale."
Maypole soovitab luua ka plaani, mis sisaldab eesmärke, mis võimaldavad lapsel tasemele tõusta, justkui mängiks ta videomängu. Tegemist võib olla kalendri ehitamisega, kus iga nädal on eesmärgiks objektist rohkem aega veeta. Seda saab siduda lihtsate preemiatega, nagu kleebised või kreekerid, et julgustada järgmisele tasemele liikumist.
Oluline on märkida, et mõned lapsed hoiavad üleminekuobjektidest kinni isegi kuni 4-aastaseks saamiseni. On täiesti hea, kui lubate neil jõuda järeldusele, et on aeg liikuda oma tingimustel. "Nad kipuvad sellest loobuma kaaslaste surve ja eneseteadvuse või kooliga seotud ausate reeglite kombinatsiooni kaudu."
Kuid kõige tähtsam on see, et Maypole rõhutab, et võti on "Teadke oma last, mis mängib tema tugevaid külgi ja kuidas ta on kõige paremini motiveeritud."
