Kui lapsed lähevad tagasi kooli, STEM-õpe — akronüüm tähistab teadust, tehnoloogiat, tehnikat ja matemaatikat — jääb tõenäoliselt kõigile meelde. STEM on suur müük koolidele, mis üritavad veenda vanemaid, et nad valmistavad õpilasi ette tuleviku teaduslikeks töökohtadeks. Aga see on ka mänguasjafirmade suur äri mis on koondunud STEM-i kui turundustööriista tulemustele orienteeritud vanemate püüdmiseks kes tahaksid, et mängimine oleks akadeemiliselt kasulik kuna see on lõbus.
Kuid probleem on siin: kuigi STEM-mänguasjade populaarsus kasvab hüppeliselt, jäävad nende tõhususe uuringud müügist maha. Ehkki mänguasjafirmad reklaamivad hea meelega mänguasju, mis on seotud teaduse, tehnoloogia, inseneriteaduse ja Matemaatika, on vähe tõendeid selle kohta, et mänguasi õpetab lapsele midagi nende kohta teemasid. Kuid see pole ainus karm tõde STEM-mänguasjade kohta, mis nõuab vanematelt valvsamat ja läbimõeldumat.
STEM-orienteeritud mänguasjad on kallid
Mänguasjatootjad, kes eristavad oma mänguasju STEM-ile spetsialiseerunud mänguasjadena, võivad selle spetsialiseerumise eest rohkem tasu võtta. Veelgi enam, kui mänguasi on rakenduste toega, kasutab tehisintellekti või on muul viisil Internetti või pilve integreeritud, küsivad tootjad tipptasemel tehnoloogia eest kõrget hinda.
Kuid on palju mänguasju ja tegevusi, mis aitavad lastel õppida matemaatikat ja inseneriteadusi. Hea puitklotside komplekt on suurepärane näide nutikast STEM-mänguasjast, mida turustatakse harva STEM-ina. Ja need pole mitte ainult soodsamad kui paljud kõrgtehnoloogilised STEM-mänguasjad, vaid ka neid ei pea kunagi laadima ega akusid laadima.
STEM-mänguasjade uurimine on endiselt läbi
STEM-i mänguasjatootjad väidavad, et nende seadmed aitavad lastel kodeerimist või elektrotehnikat õppida. Teiste väide kiirendada matemaatika- ja loodusteadusliku kirjaoskuse arengut. Probleem on selles, et puuduvad kvaliteetsed uuringud lasterühma kohta, kes kasutavad selliseid mänguasju teatud aja jooksul, mis annaks nendele väidetele tõekspidamist. Kuni on tehtud ulatuslik pikisuunaline uuring, mis käsitleb suure rühma laste haridustulemusi Kui kasutate STEM-mänguasju, mõõdetuna kontrollrühma lastega, kes seda ei tee, peaksid vanemad olema STEM-mänguasjade suhtes ettevaatlikud. väited.
STEM-mänguasjad puudutavad rohkem tööd kui õppimist
Tööstusrühma The Toy Association uuring näitas, et 76 protsenti vanematest soovis, et nende laps jõuaks STEM-iga seotud valdkonda insenerina, arstina, veebiarendajana või teadlasena. Lisaks leidsid vanemad, et lapsed peaksid olema oma karjääriteel viie ja poole aastaselt. Lõpuks ütles üheksa vanemat kümnest, et nende laste jaoks on oluline arendada STEM-oskusi.
Need arusaamad on uskumatult problemaatilised, arvestades, et lapsepõlvemäng peaks olema rohkem lõbusa uurimistöö kui karjääri kujundamise kohta. Tegelikult on väga ebatõenäoline, et laps võiks juba eelkoolieas mingile karjäärile orienteeruda.
Arvestades, et nii paljude STEM-mänguasjade eesmärk on õpetada lastele kodeerimist, on selge, et lapsevanemad ja mänguasjatootjad vaatavad pigem karjääri arendamisele kui puhtale, kujutlusvõimelisele avatud mängule. See pole mitte ainult lastele kasulik, vaid ka lihtsalt võimatu.
STEM-mänguasjad on mõeldud vanematele, mitte lastele
Arvestades, et STEM Toys on suunatud karjääri arendamisele, ei ole mänguasjade sihtmärgiks tingimata lapsed, hoolimata pakendil olevatest muigavatest lastest. Vanemad peaksid meeles pidama, et mänguasjad peaksid olema lõbusad ja avastama. Avatud ja loomingulised mänguasjad on sageli palju köitvamad kui pedagoogilise eesmärgiga mänguasjad.
See ei tähenda, et lahtised loomingulised mänguasjad ei võiks viia õppimiseni. Nad saavad absoluutselt. Ja see ei tähenda ka seda, et STEM-mänguasjad ei võiks olla lastele uskumatult lõbusad. Nipp on panna laps esikohale. Haridus tuleb mänguga, kui laps on hõivatud ja õnnelik.
STEM-tunnid ei nõua kõrgtehnoloogilisi mänguasju
STEM-mänguasjad on olnud turul kauem, kui see on olnud turundustööriist. Näiteks legod on STEM-mänguasjad. Kui soovite kaugemale tagasi minna, võite Lincoln Logsi lihtsalt nimetada STEM-mänguasjaks ja ka puitklotsiks. Isegi lapsepõlvemäng nagu Mother May I saab õpetada kodeerimise põhitõdesid nende protsesside kui/siis protsesside ja juhuste abil. Palli viskamine ja metsas jooksmine võib õpetada füüsikat ning putukate jälgimine kivide all võib õpetada bioloogiat.
Fakt on see, et lapsed ei vaja STEM-mänguasju. Vanemad ei peaks tundma survet neid ostma ega süüdi, et nad neile raha ei kulutanud.
