Ehtsuse asemel vande sõnad, vaatavad vanemad sageli tagasihoidlikult needussõnade asendused. Paljud leibkonnad võivad tunduda, et "kruvitud" või "jada" on kahjutu ja ainult veidi teravam kui teised needussõnade asendused. Teised pered ei pruugi soovida veel selgitada mõistet, mis peitub väljendi „kruvitud” taga. Kuid kui laps jõuab kooliikka, on vältimatu, et need sõnad jõuavad lapse leksikoni. Vanemal võib olla keeruline seda selgitada leebe roppuse nüansid ilma teistele peredele hinnangu andmata, kuid see võib juhtuda.
Litsentsiga abielu- ja pereterapeudi Christi Garneri sõnul on alustuseks üldine idee, et kõik pered on erinevad. "Ma räägin lastega sellest, kuidas me kõik tuleme erinevatest peredest," ütleb Garner. “Neil peredel on reeglid, mis erinevad meie omadest. Meie pere võib öelda, et "paks" või "jama" pole okei öelda, kuid koolis või laagris võidakse neid sõnu kuulda teiste laste suust.
Kuidas selgitada lapsele kerget roppust
- Selgitage maja reegleid: lapsed võivad mänguväljakul kuulda erinevat keelt, kuid see ei tähenda, et reeglid peavad olema nende jaoks mitmetähenduslikud. Tuletage neile meelde, mida neilt oodatakse.
- Nad puutuvad kokku erinevate reeglitega: iga leibkond on erinev, nii pere koosseisu kui ka perereeglite poolest.
- Küsige neilt, mida nad arvavad: kui küsite lastelt, mida nad sellisest keelest arvavad, võib selguda nende isiklik mugavuse tase või ideed sobilikkuse kohta. Muidu võib kogu vestlus neile ebamugavust tekitada.
- Tugevdage reegleid: olenemata sellest, kas lapsed kuulevad neid sõnu oma eakaaslastelt, ja sõltumata sellest tõsiasi, et head inimesed võivad neid sõnu kasutada, on perel oma ootused õigele käitumine.
Mõte, et erinevatel peredel on erinevad reeglid, on idee, millega enamik vanemaid on tuttav, kuid lapse jaoks võib olla keeruline seda teavet esimest korda üksi töödelda. Arutage seda lastega võib aidata neil korraldada oma tundeid ja mõtteid teiste inimeste reeglite kohta. See on ka suurepärane võimalus vanematele teada saada, millised need mõtted ja tunded on, soovitab Garner.
"Küsige neilt, mida nad teeksid, kui nad selliseid sõnu kuuleksid, ja jätkake pärast vastamist rääkimist," soovitab Garner. „Küsige alati lastelt, mida nad arvavad, enne kui alustate oma vastusega. Saate nii palju head teavet nende mõtteviiside kohta, kui lasete neil kõigepealt oma lugusid rääkida.
Võib-olla arvavad nad, et sõnu ei saa öelda, on ebaõiglane; võib-olla arvavad nad, et teised lapsed tunduvad lahedamad või küpsemad. Kuulades, mida nende lapsed peavad keelatud peresõnade kohta ütlema, võib aidata vanematel selgitada, miks mõned lapsed võivad sõnu kasutada ja teised mitte. See seletus, nagu ka leibkonna reeglid, on iga pere jaoks erinev, kuid kui see põhineb teiste perede hinnangul või kriitikal, võib see põhjustada tõsiseid tüsistusi. Laste sotsialiseerimine võib muutuda keeruliseks ja head võimalused emotsionaalse intelligentsuse arendamiseks klassiruumis või meeskonnaspordis võivad häguneda, kui vanemad saavad hinnanguid anda.
"Selle asemel, et lastele öelda, et neil on halb, et nad neid asju ütlevad, pidage meeles, et nende pered erinevad meie omadest," soovitab Garner. "Midagi nagu" see on teie valik, kui soovite jääda ja mängida lastega, kes räägivad niimoodi, ja võite alati minema kõndida, kui te ei tunne end mugavalt. Oluline on teada, et see, et nad seda ütlevad, ei tähenda, et nad on halvad inimesed, vaid meie otsusta, et ei ütle neid kodus või kasuta neid ise enne, kui oled täisealine ja saad valida ise.''
Tõenäoliselt proovivad lapsed neid valikuid juba ammu enne täiskasvanuks saamist. Lapsed ei käitu oma eakaaslastega samamoodi, nagu nad käituvad oma vanematega. See on üsna universaalne sündmus, mis annab teavet lapsepõlve kõige pöördelisematest kogemustest, olgu see hea või halb.
