Pärast filmi "Lenda koju ära'' ilmus 1996. aastal, saime mu sõbra Liziga kinnisideeks tibude kasvatamise ideest. Kuna haned olid liiga hirmutavad, varitsesime parte hoopis tunde, oodates, kuni nad munevad — ainult selleks, et seista silmitsi moraalse dilemmaga, kas peaksime nende potentsiaalselt jumaliku röövima järglased. Ilma meie vanemateta meie õige ja vale tajumise mikrojuhtimiseta saaks meie südametunnistus lõpuks võitu. Jätsime pesad rahule ja naasime koju enne õhtusööki pärast pikka päeva värskes õhus.
Mänguuurija sõnul Peter Gray, see oli vaid paar aastat enne seda, kui iseseisev mäng laste elust sisuliselt kadus. “Ainsad ajad ja kohad, mil lapsed on meie kultuuris olnud vähem vabad kui praegu, on olnud lasteorjuse ajal ja ööpäevaringselt, 7 päeva nädalas tööstusajastu lapstööjõud,” Gray ütleb.
Pärast iseseisva mängu surma jälgimist aastakümneid, sees uus paber avaldatud aastal Pediaatria ajakiriGray ja tema kolleegid väidavad, et see on kaasa toonud vaimse tervise probleemide olulise sagenemise laste ja noorukite seas, kuna neilt hakati oma iseseisvust ja vaba aega võtma 1980. aastad. Kuna Gray ja tema meeskond rõhutasid liigselt laste turvalisust ja akadeemilisi saavutusi, leidsid nad, et 1980. ja 2000. aastal kasvas 6–8-aastaste laste koolis või kodutööde tegemise aeg 11,5 tunni võrra. "See on nagu täiskasvanu töönädalale pooleteise päeva lisamine."
Arusaadavalt segaks see ka teie vaimset tervist. Kuid nagu konn keevas vees, toimusid need muutused laste jaoks aeglaselt kahe aastakümne jooksul ja "inimesed aktsepteerisid seda siis, kui nad poleks pidanud," selgitas Gray.
Et paremini mõista, millest lapsed on ilma jäänud ja kuidas vanemad saavad aidata neil selle tagasi saada, Isalik istus Greyga maha, et rohkem teada saada, kuidas mäng on meil kõigilt käest libisenud. Siin on mõned viisid, mida kõik vanemad saavad teha, et anda oma lastele tagasi kaotatud vabadus.
Keskendu õppimisele – mitte saavutustele
„Ajalooliselt mängisid ja uurisid lapsed suures osas üksi. Nii et see idee, et lapsed on haprad olendid, keda tuleb valvata, et nad ei ole piisavalt vastutustundlikud, et asju teha iseseisvalt – see on uus idee, mis on viimastel aastatel Ameerika Ühendriikides ja mõnes teises riigis kasvanud aastakümneid.
„1980ndatel juhtusid mõned asjad, mis muutsid seda, kuidas meie kultuur kohtleb lapsi, ja käivitasid tõesti suundumuse selle poole, mis meil praegu on. Esimese asjana ilmus raamat, mis mõistis hukka meie tollase koolisüsteemi. Ohustatud riik väitis, et meie õpilased ei õpi nii palju kui Ida-Aasia riikide lapsed standardiseeritud testimise järgi.
„See pani liikvele muutused koolihariduses, mis on toimunud alates 1980. aastate algusest. See tähendas, et õpetajaid koos direktorite ja superintendentidega hakati hindama laste testitulemuste põhjal. See tõi kaasa dramaatilised muutused koolides. Mitme aastakümne jooksul kasvas laste kooliskäimise aeg viie nädala võrra. Kodutööd suurenesid oluliselt, isegi põhikoolides, isegi lasteaias. See kõik oli tingitud usust, et oleme kuidagi maha jäänud.
“See võtab aega lastelt, kes veedavad üha rohkem aega koolis ja teevad kodutöid. Ja see muudab ka vanema ja lapse suhte olemust. Vanem tunneb muret lapse kooliedukuse pärast, mis segab asju, mille pärast vanemad peaksid muretsema: kas see laps on õnnelik? Kas see laps õpib majapidamistöid tegema? Kas see laps õpib, kuidas reaalse maailmaga hakkama saada?
Uurige oma turvahirmude taga olevaid fakte
"Toimus väga traagiline juhtum ja see oli üks juhtum miljonitest USA-s elavatest lastest, kes mängisid ja avastasid vabalt. Üks 6-aastane poiss rööviti jubedal viisil. Ja muidugi, ainus viis, kuidas vanemad said sellest mingit tähendust, oli laste turvalisuse kampaania.
"Mitte kaua pärast seda hakkasite raadiost kuulma avaliku teenuse teateid, mis ütlesid: "Kas sa tead kus teie lapsed on?" See tähendab, et kui te ei tea, kus teie lapsed on, olete hooletu lapsevanem. See polnud kunagi varem nii. Vanemad ei tahtnud tingimata teada, kus lapsed on; nad lihtsalt tahtsid neid majast välja. Samamoodi ei tahtnud lapsed, et nende vanemad teaksid; neil oli oma eraelu ja see on paljuski hea.
"See on siis, kui võõraste oht muutus tavaliseks. Lapsi õpetati võõrastega mitte rääkima, võõraste suhtes ettevaatlik olema. Olen selles ühiskonnas täiskasvanud mees ja õpin mängima. Varem sain käia mänguväljakutel ja vaadata, kuidas lapsed mängivad. Kui ma nüüd mänguväljakul lapsi mängimas vaatan, siis ma kahtlen. Ma muretseksin selle pärast, et keegi helistab politseisse. Ja seda seetõttu, et see paranoia tekkis ja on endiselt olemas.
"Politseil ja lastekaitsel on suur kaalutlusõigus otsustada, millal vanem on hooletu. Vanemaid arreteeritakse mõnel juhul selle eest, mis oli veel väga tavaline, sest nende last nähti õues ilma täiskasvanuta mängimas. Kaitseteenistused töötavad enamikus osariikides nii, et kui keegi neile helistab, peab ta külla minema ja kui kutsutakse politsei, siis peab minema. Nii et teil on politsei tulemas, mõnikord on vanem agressiivne, mõnikord mitte. Ja laps näeb kõike seda.
„Nii et isegi vanemad, kes teavad, et nende lapsel on turvaline väljas olla ja see on neile hea, kardavad nad vahistamist. Sellises seisus me oleme."
Andke lastele rohkem iseseisvust – nii palju kui saate
„See kehtib meie kõigi kohta, kuid meil, täiskasvanutel, on meie töökohal palju rohkem vabadust kui lastel koolis. Me võime tulla ja minna. Lapsed on koolis enam-vähem vangistuses ja kodus on nad koduarestis, sest nad ei saa välja minna, kui nendega pole kaasas täiskasvanut.
«Aga iseseisev tegevus täiskasvanutest eemal on lastele ülimalt oluline. Täiskasvanud segavad paratamatult laste mängimist. Ja isegi parimate täiskasvanutega ei tunne lapsed end mugavalt mängides nii, nagu nad tahavad.
„Osa põhjustest, miks mäng arenes ja miks lapsed seda nii tugevalt soovivad, on see, kuidas lapsed õpivad ennast juhtima. Mäng on see, kuidas lapsed õpivad lahendama oma probleeme, kontrollima oma tegevust ja avastama, mida neile meeldib teha, mitte sellele, mida teised inimesed üritavad neid tegema panna. Nii nad arendavad oskusi; nii nad saavad sõpru.
“Need on kõik äärmiselt olulised osad lapse arengus ja kui me võtame lastelt võimaluse mängida ilma täiskasvanu sekkumiseta ja kontrollita võtame neilt tõesti võimaluse õppida oma kontrolli all hoidma elusid."
Ärge süüdistage sotsiaalmeediat ja ekraaniaega – aga ärge andke ka neile järele
"Peaaegu ükski täiskasvanu ei taha tunnistada, mida ma räägin. Ma arvan, et mingil tasandil teavad kõik seda, aga keegi tahab seda tunnistada. Mida me siis teeme? Me ütleme, et probleem on tehnoloogias, see on sotsiaalmeedia. Selle kohta näete igasuguseid kaebusi ja pealkirju.
"Kuid ma vaatan juhtunut järgmiselt: me ei luba lastel pärismaailmas kokku saada, seega on neil ainus viis kokku saada veebis. Ja siis süüdistame neid võrgus olemises ja tehnoloogiat selles, miks lapsed kokku ei saa. Kuid tõsiasi on see, et me ei luba lastel kokku saada nii, nagu nad tahavad, mis on täiskasvanutest eemal.
„Tänapäeval on vanemate jaoks suurim realistlik väljakutse, kuidas luua tingimused, kus teie laps saaks mängida, uurida ja sõpru leida, eemal täiskasvanu kontrollist. Seda on väga raske teha, aga inimesed on seda teinud. Kuid see nõuab pingutust.
"Kui vanem saadab oma lapsed välja, ei leia nad tõenäoliselt kedagi, kellega mängida. Peale selle, et mõni naaber võib helistada ja sellest teada anda, ei tõmba lapsi vabas õhus nii palju, kui me sooviksime. Neid köidavad teised lapsed. Nii et kui pole lapsi, kellega mängida, tahavad nad tagasi tulla. Või kui neil on nutitelefon, tahavad nad selle telefoniga ühendust võtta, sest siis saavad nad oma sõpradega suhelda.
„Väljakutse on välja mõelda viis, kuidas lapsed seal, rühmas, regulaarselt viibivad. Ideaalis on need samad lapsed regulaarselt, sest on oluline leida sõpru ja aja jooksul stabiilseid sõprussuhteid. Kahjuks, kui viite oma lapse parki ja see on iga kord erinev lasterühm, ei ole see kahjuks sama, mis sõprade leidmine ja pikaajaliste mänguviiside leidmine.
Avage oma uksed naabruskonna lastele
"Üle 10 aasta tagasi kirjutati raamat "Playborhood”, kirjutas Mike Lanza, kes kirjeldab, mida ta Californias oma naabruskonnas tegi. Ta pühendab erinevaid peatükke sellele, kuidas nad seitsmes üsna erinevas piirkonnas probleemi lahendasid.
„Ta elas kõrgema keskklassi piirkonnas ja tal oli üks väike poeg, kellele ta soovis, et tal oleks samasugused võimalused naabruskonna lastega mängida, nagu tal kasvades. Ja ta teadis, et seal elavad lapsed, sest ta nägi neid bussi ootamas ja vanemad neid valvamas. Kuid peale selle ei näinud ta neid kunagi. Ja ta mõtles, mida ma saan teha, et need lapsed saaksid teiste lastega õue mängida? Nii muutis ta oma eeshoovi omamoodi kohalikuks pargiks. Tal oli sissesõiduteel väike korvpalliväljak, purskkaev veemänguks, tõeliselt kena liivakast ja muud asjad, mis meelitaksid erinevas vanuses lapsi. Ta pani selle kõik esiaeda, mitte tagaaeda, nii et ükskõik mida, sa ei saanud jätta vaatamata Lanzasid seal mängimas.
"Kui inimesed kõndisid mööda ja kommenteerisid õue, ütles ta: "Teie lapsed on alati teretulnud mängima, isegi kui meid siin pole." Ja lõpuks hakkasid lapsed mängima ja tal oli veel kaks poega, kes kasvasid üles lastega naabruses mängida. Mida aeg edasi, seda rohkem usaldasid vanemad ja need lapsed kasvasid üles palju suurema vabadusega kui teised Ameerika lapsed.
"Selles raamatus kirjeldab Lanza ka keskkondi, mis olid tema omast väga erinevad. Seal on peatükk selle kohta, mida tegid madala sissetulekuga eluasemeprojekti vanemad. Nad elasid piirkonnas, kus õues on lastele tõesti oht. Nad asusid naabruskonnas elava liiklusega tänaval, kus toimus relvavägivald. Kuid oli vanemaid, kes kahetsesid, et nad lihtsalt ei saanud oma lapsi mängima saata, nagu nad noorena tegid. Nii nad said kokku ja leidsid viisi, kuidas seda teha. Nad panid linna pärast kooli teatud tundideks tänava sulgema, leppides kokku, et nad saadavad kõik oma lapsed nendel tundidel sellele tänavale mängima. Ja et see oleks ohutu, oleks paar vanaema, kes elasid elamuprojektis, kes istuksid seal, et uimastisurujaid minema ajada ja veenduda, et see on selles mõttes ohutu.
"Selle probleemi saab lahendada olenemata sellest, kus te elate või millises olukorras olete, kuid see nõuab pingutust. See nõuab mõistmist, et selle nimel tasub pingutada. Ja see nõuab üldiselt oma naabrite kuidagi tundmaõppimist ja nende veenmist, et see on nende laste jaoks oluline. Neid pole nii raske veenda, kui suudate näidata neile piisavalt ohutut viisi.