Õpetaja kõneleb a lastevanemate konverents võib kõlada nagu võõrkeel. Kui olete käinud isegi ühes, siis teate, kui raske võib olla meie siseringist aru saada. Ma tean, sest olen ise nii lapsevanem kui ka õpetaja.
Saan aru. Me armastame oma akronüüme. Kas olete märganud? SEL, ELA, ELD, ELL, IEP, SST. See tuletab mulle sageli meelde sõpru, keda ma sõjaväes tunnen. Ja isegi kui kasutame sõnu, millest me kõik hästi aru saame, on mõnikord alltekst, mida võib olla raske tabada.
Selle loo esitas a Isalik lugeja. Loos avaldatud arvamused ei pruugi kajastada Isa kui väljaande arvamusi. Asjaolu, et me loo trükime, peegeldab aga usku, et see on huvitav ja väärt lugemine.
Ma ei saa aidata teil mõtestada kõiki asju, mida teie õpetaja teie lapse kohta ütleb, kuid kui soovite oma järgmisest konverentsist maksimumi võtta, on mul jagada siseringi. Ja kuna vanemate ja õpetajate konverentsid võivad olla üks võimsamaid viise oma lapse abistamiseks edenemist koolis, vaatame kaheksat asja, mida minusugused õpetajad ütlevad ja mis need on tegelikult öeldes. Olenemata sellest, kas teil on selle aasta esimene konverents isiklikult või Zoomi kaudu või mitte, arvan, et nõustute, et alati on kõige parem olla samal lehel.
1. "Teie laps peab õppima..."
See on üsna tavaline. See kõlab umbes nii: "Aitäh, et tulite, härra ja proua. Nii ja nii, teie lapsel läheb hästi, kuid ta peab õppima, kuidas seltskonnas teistega paremini mängida. seadistus." Kui õpetaja ütleb teile selle maagilise fraasi, tähendab see tegelikult järgmist: "Kuule, mul on 30 last siin. Ükski neist ei ilmunud täna, et teha matemaatikat, lugemist ja kirjutamist, mis on nende elus number üks. Kuid teie laps ei taha seda eriti teha. Kas saate selles kodus aidata?"
Näete, vanematele nõu andmine on õpetaja jaoks sama lõbus kui leida kõik meie kirjaklambrid, mis on muudetud väikesteks mõõkadeks mööda tuba laiali. Nii et me ei tule alati välja ja ütleme seda välja. Teame, et te ei vaja teist inimest, kes annaks teile nõu, kuidas teie last kasvatada, ja me ei püüa teile öelda, kuidas seda teha. Nii et kui kuulete seda oma õpetajalt, on see nii tema kui ka klassi jaoks ainult positiivne, kui võtate kodus aega, et töötada välja mis tahes oskuse kallal, mis õpetaja arvates teie lapsel tunnis paremini hakkama saaks.
2. "Teie laps põhjustab klassiruumis häireid."
Igal igat tüüpi aruandekaardil on klõpsamiseks väike mull, mis ütleb: „Õpilane põhjustab tunnis häireid”. Kui me klõpsake sellel, kui me ei ütle teile teisiti, tähendab see, et tunneme, et laps tekitab neid häireid vabatahtlikult. Palume teil viisakalt aidata oma lapsel kodus harjutada käitumist, mis võib aidata. Ja jah, me teame, et teie laps ja teie võib-olla juba tõesti selle kallal töötate, kuid me peame siiski arvestama, et õpilaste järjepidevalt häiriv käitumine võib õppetunni või kõik need rööpast välja viia.
3. "Ma olen ise lapsevanem."
Kui õpetaja hakkab näitena rääkima sellest, mida nad oma lastega teevad, on see kood: ma soovin, et teeksite seda ise. Siin on näide. Kui laps tunnis magama jääb, võin vahel aimata, et kodus pole magamaminekuaega kalenderdatud. Kuid ükski vanem ei taha kuulda mind ütlemas: "Hei, kas sa paned oma lapse õigel ajal magama?" Selle asemel ütlen ma: „Meie kodus on kell üheksa uneaeg. Me loeme alati enne magamaminekut oma tütardele ette. Või võib-olla on selge, et teie laps ei saa õigel ajal tööd teha. Võin öelda: "Kõigepealt teeb mu poeg kodutööd, siis mängib."
Põhimõtteliselt püüab õpetaja teiega suhelda, kuid ta palub teil siiski harjumusi muuta. Enne kui solvute, võiksite kuulata. Minusugused õpetajad on seda teinud juba aastaid. Me ei pruugi ise olla parimad lapsevanemad, aga oleme kogunud palju teadmisi heade vanemate tegemiste kohta. Nii et „ma olen ise lapsevanem” võib tegelikult olla pigem selline: „A-tüüpi õpilaste vanemad on teinud…”
Ja seda tüüpi teavet soovite tõenäoliselt teada.
4. "Teie poeg räägib palju videomängudest / telesaadetest / youtube'i kanalist."
Kui kuulete seda konverentsil, ei ütle õpetaja teile tõenäoliselt, et nad armastavad, kui väga teie laps armastab Thomas the Tank Engine’i või tema lemmikmõjutajat sotsiaalmeedias. Tavaliselt peab õpetaja siin silmas seda, et laps räägib, kirjutab ja mõtleb millestki nii palju, et tema töö sageli selle ümber keerleb. Tänapäeval tunnevad õpetajad muret selle pärast, kui palju lapsed koolivälisel ekraanil veedavad (USA-s on see keskmiselt 6–9 tundi). Eelistaksime, et tunniaeg kuluks rohkem akadeemilisele tegevusele ja õpetaja palub viisakalt aidata, piirates kodus ekraaniaega. Jällegi, enne kui hakkate kaitsma, võiksite uurida, mida eksperdid ütlevad liiga palju ekraaniaega ja mõjusid see mõjutab noori (ja nende hindeid).
5. "Tal on palju potentsiaali, kuid ..."
See on üks levinumaid fraase, mida ma ütlen ja sageli tundub, et seda mõistetakse valesti. Õpetajad hädaldavad õpilaste pärast, kellest nad on hoolima hakanud, ja muretsevad nende pärast. See aga tähendab, et teie laps raiskab oma potentsiaali, sest ta ei ole koolist huvitatud, ja mis kõige tähtsam, õpetaja ütleb teile, et see on talle väga selge. Võite seda võtta kahel viisil. 1) Võite eeldada, et see on õpetaja. Hei, võib-olla on see ainukordne ja teie laps lihtsalt ei sobi õpetaja stiiliga. Kui kahtlustate, et see võib olla see, võiksite otsida alternatiivset paigutust. Kuid kui kahtlustate, et see on muster, mida olete varem kuulnud, siis tõenäoliselt 2) teie laps raiskab oma potentsiaali. Kui see on nii, siis teadke, et teie õpetaja palub teil aidata OMA lapsel näha seda potentsiaali ja muutust.
6. "Teie laps on lugemises, kirjutamises või matemaatikas üks, kaks, kolm või enam klassi madalamal."
Kui ma seda ütlen, tunnen end sageli nagu rehvimüüja, kes püüab vanemale teada anda, et neil on vaja uued rehvid osta. Ma ütlen: "Härra/proua, te vajate uusi rehve." Nad ütlevad: "Aga mu rehvid on korras." Rehvimüüja näitab kliendile kulumist mööda serva ja annab hinnangu, kui kaua aega enne õnnetust juhtub. See on üsna lihtne. Ma ei süüdista sind halbade rehvide pärast? Ma lihtsalt kinnitan fakti.
Aga kui ma õpetajana ütlen: „Teie laps loeb tunduvalt madalamal tasemel”, siis tundub, et ma ei suuda enamikku vanemaid veenda, et õnnetus on tulemas. Võite olla kindel, see on nii. Mida saab selle muutmiseks teha? See on just see küsimus, mida ma soovitan teil küsida.
7. "Milliseid majapidamistöid/kohustusi teie laps kodus teeb?"
Ma jätan selle oma kõige agressiivsematele laiskadele õpilastele. Seda fraasi lausudes pean silmas seda, et teie laps vajab tunnis pidevat järelevalvet, et täita kõige väiksemaid ülesandeid. Nii palju, et mõtlen, kas olete kodus andnud talle ootusi, mis on teistel temavanustel lastel. Kui vastus on eitav, olenemata sellest, kas tunnistate seda õpetajale või mitte, võiksite kaaluda neile mõne andmist. See on number üks asi, mis on ühine peaaegu kõigil minu aastate jooksul kõige töökamatel õpilastel.
8. "Teie laps on rõõm klassis käia." versus "Teie laps on suurepärane õpilane."
Kõiki neid vahendeid võib teistega segi ajada. Siiski on need üsna erinevad! Suurepärane õpilane tähendab, et nad teevad tööd ja õpivad palju. Kui teie lapsel on rõõm tunnis käia, tähendab see, et ta teeb minu töö lihtsamaks ja ma hindan seda. Loodetavasti kuulete neid mõlemaid koos. Aga kui te seda ei tee, kontrollige veel kord, kumb on kumb. Üks on nende jaoks parim ja teine teie õpetaja jaoks.
BOONUS: "Soovin, et mul oleks 32 õpilast nagu teie laps."
Kui kuulete seda, viige oma õpilane kohe jäätise juurde, sest see ütleb kõik. Iga õpetaja on unistanud täiuslikust klassist. Ja kui teie laps on pilt, millele nad seda unistuste tööd ette kujutades mõtlevad, siis õnnitleme isa. Sul läheb suurepäraselt.
Mida iganes teie lapse õpetaja konverentsil ütleb, pidage meeles, et teil on valida, kuidas reageerida. Pidage meeles, et õpetajad ei taha teie last kätte saada. Nad tahavad lihtsalt oma tööd teha. Kuulake, mida nad teile räägivad, ja proovige kuulda, mida nad mõtlevad. Kui vajate rohkem selgust, küsige neilt. Koos pisut kannatlikkuse ja mõistmisega saavad peaaegu kõik lapsevanemad ja õpetajad luua võimsa kombinatsiooni, mis aitab peaaegu iga õpilast. Sa näed.
Lihtsalt kuulake kindlasti ka.
Thomas Courtney on San Diegos viienda klassi õpetaja. Tema tütar Onora õpib oma kolleegi klassiruumis viiendas klassis.
