Järgnev on valminud koostöös Blaze ja koletismasinad, Nick Jr. STEM-põhine koolieelsete lastesari, mis lõbustab, harib ja inspireerib mängulise ja seiklusliku sisu kaudu.
Eelkooliealiste laste vanemad on tõenäoliselt tuttavad Blaze ja koletismasinad, populaarne animasarja monster truckidest, mis õpetab lapsi STEM-tunnid tõenäoliselt teenindab neid hästi ka mitte nii kauges juhita tulevikus. Vanemad ei pruugi olla nii tuttavad, kuidas neid õppetunde igapäevaelus näidata. Siin tuleb mängu väga tuttav mänguasi.
Mänguautode (ja veoautode) reegel. Nad veerevad. Nad võistlevad. Nad kukuvad kokku. Neist saab suurepäraseid lõksu, korralikke peamassööre ja ülimalt ettearvamatuid tänavahoki litreid. Nagu selgub, soodustavad need ka laste füüsilist ja kognitiivset arengut. Mängueksperdi dr J. Alison Bryant, mänguasjaautodega mängimine võib aidata lastel arendada terve hulga põhioskusi ja paremini mõista STEM-kontseptsioone.
Dr Bryant, kes asutas juhtiva mängutööstuse innovatsiooni- ja arenduskonsultatsioonifirma
Kuidas mänguautod soodustavad kognitiivset ja füüsilist arengut? Sundides lapsi harjutama jämedat ja peenmotoorikat. Kõige lihtsamas mõttes õpivad lapsed asju liigutama. Nad näevad, kui kiiresti või aeglaselt mänguasjad veerevad, ja saavad teada, mida nad saavad teha sõltuvalt sellest, kui suurt survet nad avaldavad. See on varane õppetund oma tugevuse tundmiseks, kuigi dr Bryant hoiatab vanemaid, et nad ei peaks seda eeldama mänguasjasõiduki lükkamise raskuse õppimine tähendab tingimata äratundmist, kui raske on oma väikest lükata vend. Või mitte.
Kui nad hakkavad uste avama ja sulgema, inimesi veoautodesse panema või rajatükke ringi liigutama, omandavad lapsed peenmotoorikat. Siis, kui nad panevad selle kõik kokku ja hakkavad veoautodega mööda rööpaid loopima ja asju läbi ruumi liigutama, toimub kognitiivne areng. "Nii lapsed õpivad, " ütleb Bryant. "Nende mõistus töötab, kui nad teevad asju oma kätega. See kõik on integreeritud. Seetõttu on mänguautod kogu pakett. Ja nii hakkab STEM-õpe juurduma – isegi kui lapsed seda ei mõista.
Dr Bryant on seda oma elus näinud. Möödunud jõulude ajal sai ta oma noorimale pojale mänguasja, mis on sisuliselt PVC-toru, mille ühel küljel jookseb aken. (Ta on mänguteadlane – kuulake teda.) Ta sai kiiresti kinnisideeks iga leitud mängusõiduki veeremisest, vaadates. nad suumivad aknast mööda ja reguleerivad selliseid asju nagu toru kõrgus või tõukejõud, et mänguasjad käiksid kiiremini. "Sest loomulikult on see alati eesmärk. sa oled laps. Sa tahad, et see läheks kiiremini." (Näete? Teadus.) Kindlasti osalesid ka tema kaksikvennad. Kognitiivselt tegid nad arvutusi, isegi kui ükski neist ei mõistnud täielikult oma tegevuse taga olevat füüsikat – nad tahtsid lihtsalt asja paremaks muuta.
Bryanti sõnul näitab veoautode näide STEM-õppe juurtest. Tema lapsed õppisid lihtsat kiiruse ja massiga seotud tehnilist dünaamikat ("Raskem auto läheb kiiremini alla"), kuid mis veelgi olulisem, nende uudishimu äratas. Mängu kaudu õppisid nad loovalt suhtlema nende põhioskuste ja elementidega, mis lõpuks võimaldavad neil AP-füüsikaga hakkama saada.
Nende õppetundide sidumine laste igapäevaelu elemendiga (näiteks animeeritud sari, mis sisaldab näiteks STEM-i probleeme lahendavaid koletisautosid) teeb asja magusaks. Blaze pakub lastele mängimise näiteid ja mudeleid ning sõnasõna nende mõistete kirjeldamiseks. Sobivad mänguasjad võimaldavad neil need kontseptsioonid kodus ellu viia.
„Mänguauto võimaldab tõelist praktilist õppimist. Sa ei vaata lihtsalt saadet ega õpi tundma trajektoori või ujuvust, vaid nüüd koged seda sõna otseses mõttes, ”ütleb Bryant. „See on tegemise kombatav, visuaalne ja sensoorne õppimine. Ja me teame, et STEM-oskuste jaoks on parim viis õppimiseks tegemise kaudu.
Tegelikult on päriselu ja mängu vaheline seos põhjus, miks mängusõidukid on ajaproovile vastu pidanud. Sest kui vanemad teevad iga päev autoistme segamist, siis nende lapsed vaatavad seda tagant ja soovivad, et nad saaksid sõita. Mänguasjaautod lasevad neil seda teha.
"See seab lapse igapäevased tegevused konteksti, kui nad lähevad autos istumisest agentuurile autoga mängimiseks," ütleb dr Bryant. Ta jätkab: „Minu 2-aastane läheb koolibussi nähes ehmatuks. Ta toob oma mänguasjade koolibussi autosse ja veereb seda edasi-tagasi, kui päris koolibussid mööda sõidavad. Ta näeb oma pärismaailmas midagi, millega saab mängida.
