1984. aastal President Reagan allkirjastas Carl D. Perkinsi kutse- ja tehnikahariduse seadus. Seadus kohustas riike looma kooli kujundamiseks äri- ja tööjuhtide tehnilised komiteed õppekavad ja kolm neljandikku kõrgtehnoloogilise avaliku ja erasektori haridusprogrammide rahastamisest tööstusharud. Polnud mingit pompoossust – isegi allkirjastamine ei õnnestunud Reagani igapäevane päevik— kuid see osutub üheks tema ametiajal vastuvõetud olulisemaks seaduseelnõuks. Ja see rõõmustas paljusid nurgakontorites inimesi.
"Mul oli hea meel, et see eelnõu lõpuks vastu võeti," ütles W.E. Hardman, riikliku tööriista- ja mehaanilise töötlemise ühingu president, rääkis Haridusnädal paar nädalat hiljem toimunud pressikonverentsil. "See seadus annab kontrolli kutsehariduse üle sinna, kuhu see kuulub - tööga inimeste kätte." Hardmani implikatsioon? Demokraatlikud struktuurid ei sobinud selliseks kontrolliks. Turuliidritel oli parem positsioon kindlaks teha konkreetsete õpetatud oskuste väärtus riigikoolides.
Mitte eriti. Kolmkümmend viis aastat hiljem on Perkinsi pärandit võib-olla kõige paremini hõlmanud suure inimkaubitseja BuzzFeed listik"18 toiduvalmistamise ebaõnnestumist, mis on nii halvad, need on tegelikult head.” Tüüpiline on pilt kausist kuivadest spagettidest, mille oskamatu kodukokk suutis kuidagi tule põlema panna. Pealdis kõlab osaliselt: "Püüdsin nii kõvasti täiskasvanuks saada ja see ebaõnnestus."
Mis on sellel pistmist Ronald Reagani juhitava Vabariikliku Partei hariduskavaga, kes kuulus makarone ja juustu eelistamisele? Kõik.
Sotsiaalne reaalsus kasvab poliitika pinnasest. Perkinsist möödunud 35 aasta jooksul on föderaalvalitsus jätkanud suuri investeeringuid karjääri- ja tehnikahariduse (CTE) programmidesse, mis on kujundatud erahuvidest ja loobus noortele praktiliste oskuste õpetamisest, mida nüüd ühiselt mõistetakse kui "täiskasvanu saamist". Sageli korratud süüdistused põlvkondade ebakompetentsuses Alla 40-aastastelt ameeriklastelt maksustatakse – üha enam tänapäeva vanemaid otsib kodust abi otsides koduste ülesannete täitmisel –, kuid see ei tulene laiskusest, lihtsalt teadmatus.
Põhiteadmiste lünk on nüüd mitut põlvkonda hõlmav, mistõttu tundub see normaalne, kuigi see kujutab endast ajaloolist kõrvalekallet.
Tegelik põhjus, miks te midagi ei tea, on see, et teid ei õpetatud kunagi elama. Sind õpetati töötama. Täpsemalt õpetati teid töötama selliste inimeste heaks nagu W.E. Hardman, riikliku tööriista- ja masinatööstusühingu president. Valitsuse jätkuv rõhuasetus karjäärile keskenduvale haridusele ja keeldumine rahastada eluks valmisoleku programme on loonud ja süvendanud väga tõeline probleem: inimestel puuduvad põhioskused, lõhe, mis on tekitanud terve tööstuse, mis müüb avalikkusele eralahendusi teadmatus.
Kogu idufirmade žanr “Uber for…” (Handy kodu remondiks, Flycleaners pesu pesemiseks jne) on olemas selleks, et lahendada probleeme, mille küünarnukimääre oleks sorteerinud kui Reagan poleks kärpinud oskusteabe rahastamist, see oli rikkalikult irooniline samm mehe jaoks, kelle poliitiline karjäär oli üles ehitatud "isikliku vastutuse" retoorikale. A Kunagiste peaaegu universaalsete oskuste puudumine kujundab nüüd selliste täiskasvanud meeste valikuid nagu Andrew Selepak, kelle valikud peegeldavad paljude tema meeste omasid. vanus.
Kuhu Selepaki vanaisa ehitas peremajale mitmetoalised juurdeehitused, Selepak, 41-aastane telekom. Florida ülikooli professor, pole veel kodu ostnud, sest lihtsam on lasta majaomanikul hoolitseda asju.
"Üks põhjustest, miks ma olen ainult rentinud, on see, et ma ei tea, kuidas üksi midagi parandada," ütleb ta. "Ma soovin, et oleksin rohkem aega oma vanaisa jälgides veetnud."
Muidugi oleks ta võinud selliseid oskusi õppida koolis nende õpetamiseks mõeldud tundides. Aga ta ei teinud seda. Selle asemel valis Selepak akadeemiliselt ranged klassid, mis aitaksid tal pääseda väga selektiivsesse Virginia ülikooli. Ta ütleb, et tema õpilased Florida ülikoolis näivad olevat teinud samad valikud, säilitades selle praktiliste oskuste hariduse puudumine, eriti selle kaudu, mida varem nimetati kodumajanduseks põlvkonnad.
Põhiteadmiste lünk on nüüd mitut põlvkonda hõlmav, mistõttu tundub see normaalne, kuigi see kujutab endast ajaloolist kõrvalekallet. Juba enne kodumajanduse hiilgeaega õpetati kodus ja koolis praktilisi oskusi nagu puutöö, torutööd, toiduvalmistamine ja õmblemine. Need olid vajalikud, et saada funktsionaalseks täiskasvanuks.
Kodumajandus tekkis 19. sajandi lõpus industrialiseerimise, immigratsiooni ja linnastumise tõttu tekkinud sotsiaalsest ja kultuurilisest maalihkest. Ameerika elu oli ühtäkki muutunud maa- ja põllutööst linna- ja tööstuslikuks – nihe, mis sundis noori tegema kõik endast oleneva, et õppida mittekorduvaid oskusi. The liikmelisus Ameerika Kodumajanduse Assotsiatsiooni liikmete arv kasvas 800-lt 1909. aastal 50 000ni 1960. aastate keskel, peegeldades muutusi, mis jätkusid sajandi keskpaigani.
Kuigi infoajastu vajadust kodumajanduse järele ei kaotanud, olid jõud, mis kujundasid 20. sajandi lõpp – nimelt feminism ja vabam infovahetus – sandistasid valdkonnas. AHEA liikmeskond langes 1990. aastatel 25 000-ni. 1994. aasta nimemuutus "Perekonna- ja tarbijateadusteks" pidi kajastama distsipliini keerukust ja kaotama selle. soopõhine pagas, kuid liikmelisus ümbernimetatud Ameerika Pere- ja Tarbijateaduste Assotsiatsioonis jätkus sügis. Tänapäeval on see üleriigiliselt umbes 6000. Samal ajal õpivad lapsed kolmandas klassis põhilist kodeerimist.
Tunnid keskendusid praktiliste oskuste õpetamisele, mis jäävad väljapoole oskust, palka, nõuavad trihhotoomiat, aurustuvad.
Viimastel aastakümnetel on FCS-i õpetajad tegutsenud üha konkurentsitihedamas haridussüsteemis. Kolledžist on saanud peaaegu ainuke vahend keskklassi staatuse saavutamiseks või säilitamiseks. Nagu Selepak märgib, avaldavad kolledži vastuvõtuametnikele vähem muljet õmblusoskused kui AP-testi tulemused, mistõttu FCS-i klassid tühjenesid, kuna õpilased keskendusid peaaegu täielikult akadeemilistele eesmärkidele.
Ja kuna kvantifitseeritavad standardid panid haridusjuhid rohkem keskenduma andmetele ja testitulemustele, probleem süvenes. Lisaks sellele, et õpilastel ei olnud enam tugevat põhjust FCS-i tundidesse minna, ei olnud koole - vähemalt nende administraatorite vaatenurgast - enam stiimulit neid isegi pakkuda.
"Arvestades tõsiasja, et usk andmetesse on see, mis motiveerib standardiseeritud testimisrežiimi, numbrite puudumine ja lugematu hulga pikisuunalise mõõtmise raskus. mõju terviklikule õppimisele võib noortele avaldada – asetab propageerijad selgelt ebasoodsasse olukorda,” ütleb Carol Werhan, pere- ja tarbijateaduste õpetajate koolitaja. Purdue. "See on nõiaring."
See tsükkel kahjustab distsipliini igal tasandil. Werhan teeb iga paari aasta tagant oma valdkonna üleriigilist uuringut. 2003. aastal õppis 5,5 miljonit õpilast FCS-i 37 500 õpetaja käest. Kümmekond aastat hiljem olid need arvud kahanenud vastavalt 3,4 miljonini ja 28 000-ni. Ta töötab endiselt uue väljaande kallal, kuid ta loodab näha veel üht, ehkki väiksemat langust.
„Otsustajad ei mõistnud perekonna- ja tarbijateaduste tähtsust ega asjakohasust õpilaste vajadustele, ”ütleb Wisconsini-Stevensi ülikooli FCS-i dotsent Susan Turgeson. Punkt. "Nad lihtsalt ei tunnista seda terviklikku lähenemist haridusele ja täiskasvanuks saavate noorukite vajadusi, kes peavad olema produktiivsed kodanikud, kes suudavad maailmas toimida."
Numbrid näitavad seda. Alates 2002. aastast on kogu föderaalne FCS-spetsiifiline rahastamine olnud USDA toetused kogusummas 3,4 miljonit dollarit avalik-õiguslikele ülikoolidele, mis kaudselt toetada FCS-i. Võrrelge seda 1,2 miljardi dollariga, mille föderaalne haridusamet saatis eelmisel aastal otse keskkoolidele CTE programmeerimiseks. Pole vaja matemaatikaõpetajat, et näha, et FCS-i õpetajatel on parem valida see dramaatiliselt suurem kass, eriti kui neid vahendeid saab kasutada otse tundide eest tasumiseks.
Ainus probleem? CTE-raha saamise kriteeriumid ei ole kooskõlas sellega, mida FCS-i haridus on ette nähtud. Perkins sai Gipperi allkirja ja seadis esiplaanile pigem ärihuvid kui koduelu.
"Arvatakse, et paljud FCS-i elluviidavad karjäärid ei märgi piisavalt linnukesi," ütleb Põhja-Carolina FCS-i osariigi administraator Reno Palombit. Ta viitab fraasile "kõrge oskus, kõrge palk või suur nõudlus", mida esineb vähemalt 17 korda Perkins IV, vastu võetud 2006. aastal.
Palombit ütleb, et paljud otsustajad asendavad sõna "või" sõnaga "ja", mis seab FCS-i pooldajad ebasoodsamasse olukorda. Mõelge "inimese/lapse arengule ja peresuhetele". Üks selle sisuvaldkonnaga seotud karjääridest on lapsehoidja. See elukutse oli 2018. aasta mai seisuga keskmine tunnipalk 11,17 dollarit — 7,41 dollarit vähem kui kõigi ametite puhul üleriigiliselt. Nõudlus lastehoiutöötajate järele on tohutu, kuid seda tööd ei peeta kõrget kvalifikatsiooni nõudvaks (tahame erineda) ja kindlasti ei ole see kõrge palgaga.
CTE administraatorid – kellest enamikul erinevalt Palombitist on erialad väljaspool FCS-i – on loogiline arusaam, et nad tagavad suurema tõenäosusega raha kõrgemapalgaliste ametite jaoks. Ehkki see vastab seadusetähele, ei meelita alusharidus selle laiema tähtsusega proportsionaalselt raha.
See on suurepärane uudis, kui juhite keskkooli arvutilaborit. See pole nii tore, kui olete keskkooliealine, kes soovib suureks saades pidada lasteaeda ja/või tuleb märkida, et tulevane lapsevanem, kes võib oma lapse sinna lasteaeda saata.
Seega jõuavad föderaalfondid programmidesse, mille eesmärk on koolitada järgmise põlvkonna programmeerijaid. Riiklikud vahendid lähevad inglise keele tunnile, koolitades õpilasi riigi hallatavate standardtestide sooritamiseks. Ja tunnid keskendusid praktiliste oskuste õpetamisele, mis jäävad väljapoole oskust, palka, nõuavad trikotoomiat, aurustuvad.
Nii täiskasvanud kui ka lapsed maksavad hinda oma eluks vajalike oskuste puudumise pärast, mis toob meid „Uber for…“ ettevõtete juurde. Kas vajate kedagi, kes ehitaks selle IKEA raamatukapi? Broneeri TaskRabbit. Ei tea, kuidas süüa teha? Blue Apron on valmis portsjonitena jagatavate koostisosade ja konkreetsete juhiste tarnimiseks ning DoorDash on olemas, kui isegi see on liiga palju tööd. Selliste veebiplatvormide arv enam kui kolmekordistunud aastatel 2016–2018.
Kuid saate neid teenuseid kasutada ainult siis, kui saate neid endale lubada. Hiljutine Handy otsing leidis, et mõne pildi üles riputamiseks oleks vaja 2 tunniks 133,65 dollari eest kontserditöötaja broneerida. Selepaki vanaisa (ja ilmselt ka sinu oma) ei kiidaks heaks ja igaüks, kes elab palgast palgani (see oleks üle poole ameeriklastest) peaks kaks korda mõtlema. Nii jäävad lihtsad majapidamistööd tegemata. Piiratud mõttes – Reagan väärib suuremat osa süüst või tunnustusest praeguse status quo eest – on see soolise võrdõiguslikkuse ja klasside liikuvuse suunas tehtud edusammude hind.
1960. aastatel lahkus rohkem naisi kodust, et teha väljaspool karjääri. Vastuseks algas kodumajanduse professionaalsus. 1963. aasta kutseseadus püüdis päästa kodumajandust, muutes selle föderaalselt rahastatava kutseõppe osaks, rõhutades selle kodumaist ja ametialast tähtsust. Kolmteist aastat hiljem kehtestati uutes seadustes rahastamine spetsiaalselt programmidele, „mis julgustavad mehi ja naisi valmistuma kodutöö ja palgateenimise rollide ühendamiseks”.
See vajadus muuta kodumajandus töökoha jaoks asjakohaseks oli valdkonna allakäigu algus, mis langes kokku palju selgem arusaam soolisest vastutusest, mis, kuigi ebaõiglane ja seksistlik, tõi kaasa kodumaise tõelise väärtuse taiplikkus.
Sel ajal õppisid poisid tööstuskunsti tundides, nagu metalli- ja puidupood, samas kui tüdrukud kodumajandust. Kuid lõpuks tähendas naiste kasvav karjäärivõimaluste arv, et enam ei eeldatud, et igast tüdrukust kasvab naine, kelle peamine roll on koduperenaine.
Rääkisin selle artikli jaoks professionaalsete meestega üle kogu riigi. Ükski neist ei väljendanud tunnet, et nad jäid ilma millegi olulise õppimisest.
Meeste jaoks oli paralleelne tõus valgekraede töövõimaluste osas 25 protsendilt kogu töökohtadest 1920. aastal 62 protsendini 2000. aastal. Samamoodi devalveeriti nende piiratumad kodused kohustused ja kellelegi teisele tasumine see muutus sotsiaalselt vastuvõetavaks, kuna teenindajate töökohtade arv kasvas 3,5 protsendilt 13 protsendini majandust.
See pole juhus kolledžisse astujate arv kasvas 25,7 protsendilt noortest 1970. aastal 40,5 protsendini 2015. aastal. See suundumus tähendab ka seda, et seadusandjate seas kipub olema kolledži pooldaja administraatorid, kes vastutavad väheste allesjäänud FCS-programmide eest, mis devalveerib praktiliste oskuste kolledžid ei hooli.
Isegi mõned kõrgkoolid tunnistavad praegu probleemi. Shepherdsi kolledž Union Grove'is Wisconsinis pakub kursust nimega Daily Living, mis keskendub õpilaste abistamisele „saavutada piisav iseseisvus tervishoiu, eneseravi, koduhoolduse ja hoolduse ning kodu ja kogukonna valdkonnas ohutus." See on FCS-i põhiõppekava, mis on samaväärne sellega, kui ülikool laseb sisse õpilasi, kes ei saanud elementaarset aritmeetikat teha, ja pakub seda siis tunniks, et neid aidata. järele jõudma.
Õnneks ei ole pere- ja tarbijateaduste karm keskkond seda tapnud. Kuid kui FCS peaks naasma oma endise silmapaistvuse juurde, teeb see otsustajate usuhüppe kõigil tasanditel. valitsus mõistma eluks vajalike oskuste tähtsust kõigi jaoks – isegi kui puuduvad kindlad andmed – ja leidma selleks raha rahastada seda.
Perkins V läbis eelmisel aastal kahepoolse toetusega. See sisaldas palju näpunäiteid"suur nõudlus" muutus näiteks "nõutavaks" ja lisati ka "tööalase konkurentsivõime oskused", mis on termin Tavaliselt viitab see oskustele, mis peaksid olema mis tahes tööstusharu igal töötajal, pidades silmas selle põhieesmärke seadus. See viitab sellele, et pärast aastatepikkust tähelepanuta jätmist võib Turgesoni ja teiste poolt propageeritud „terviklik perspektiiv” hakata rahastust meelitama.
Kas töötate nende vastu? Nende inimeste pahameele puudumine, keda need poliitikad on petnud. Rääkisin selle artikli jaoks meessoost spetsialistidega üle kogu riigi. Ükski neist ei väljendanud tunnet, et nad on ilma jäänud millegi olulise õppimisest või et nad ei tundnud end keskkoolist tulevaks maailmaks ette valmistumata. Põhioskuste mittetundmine on uus normaalsus.
Kuid on lootus, et mõned neist oskustest on noorte seas orgaaniliselt taastumas. Etsy on täis esemeid, nõeltest kuni puitmööblini, mis on valmistatud käsitööna tehniliste noorte inimeste poolt. Kudumine on üha populaarsem nooremate komplektide seas, mis asustavad Ravelryt, 8 miljoni liikmega kudumiskommuuni. Ja Õigus remondile liikumisele, mis pooldab seadusi, mis takistavad tarbijatel oma elektroonikat ise parandada, saab oma Sandersesque'iga hoogu juurde pühendumust "töötavate inimeste eest võitlemisele". Tundub, et tuleb aeglaselt, kuid aeglaselt, kuid suures osas käsitsi tööst eraldatud põlvkond kindlasti.
Oda ots? Toit. Talult lauale toiduvalmistamine, koduõlle valmistamine, tagaaias suitsetajad, sous vide ja Bourdaini stiilis maitseelamused on kõik populaarsed kesk- ja kõrgema keskklassi aastatuhandete seas. Ja need asjad nõuavad oskusi – selliseid, mida varem õpetati klassides, kus valdavalt olid naised. Tänapäeval tunnevad mehed ja naised kulinaarseid oskusi rohkem põnevil kui kunagi varem.
See pole ainult praktiline küsimus. Nende oskuste omandamine nõuab, et täiskasvanud keskenduksid oma kätele, paneksid seadmed käest ja astuksid eemale oma põlvkonnale omasest püüdlikust mentaliteedist. Samuti annab see väikelaste vanematele, kes võivad nendega koos õppida, võimaluse anda edasi teadmisi, mida nad lapsepõlves ei saanud. Kuid see, et millenniumlased oskavad süüa teha, veel vähem ahju parandada, pole kaugeltki iseenesestmõistetav.
Nii et siin on vihje: pange enne pasta keetmist kindlasti potti vett.
