Me hoolime arengu verstapostidest üha vähem, mida meie lapsed vanemaks saavad. Eelkooli järgi, paljud kõige ärevust tekitavamad verstapostid nagu rääkimine ja kõndimine on juba möödas, loodetavasti ilma vahejuhtumiteta. Lisaks jälgivad koolispetsialistid õpilastel arenguprobleeme, võttes osa koormuse vanematelt maha. Kuid vähemal verstapostidele keskendumisel on omad puudused. Näiteks, kuidas õpetada lapsi kingi siduma.
Puuduvad ranged reeglid selle kohta, millal lapsed peavad õppima eluks erioskusi, näiteks lugema või rattaga sõitma. Kuid üks asi, millest me verstapostide puhul puudust tunneme, on see, et teadsime, millal muretseda. Ühest mööda kõndides. Rääkimine kahekesi. Kas siduda kingad … kolledži järgi? Eksperdid ütlevad, et trikk on alustada sellest, et välja selgitada, kas teie laps on isegi tahab järgmise " verstaposti" saavutamiseks.
"Iga laps on ainulaadne ja teie lapse huvi on parim näitaja selle kohta, kas ta on arenguks valmis uute oskuste õppimiseks, ”rääkis Alyson Gembala, varase lapsepõlve kasvataja ja ChildhoodExplored.com väljaandja.
Millal õpetada lastele selliseid eluks olulisi oskusi nagu kingade sidumine
- Mõistke, et oskuste loetelu, mida lapsed peaksid teatud vanuseks omandama, on ainult soovitused.
- Pidage meeles, et iga laps areneb erinevas tempos
- Selle asemel, et sundida last uutele oskustele, jälgige tema huvi või küsige selle kohta
- Ärge võrrelge oma lapsi teiste lastega
- Paku oma oskusi, mis tunduvad liiga arenenud – mõned lapsed võivad olla varakult valmis.
Oluline on see, et samaealiste laste võimed võivad olla väga erinevad. Ühel 6-aastasel võib olla käeline osavus kingapaela sõlmimiseks, teisel aga pisarate vahel. Ühel lapsel võib olla enesekindlust lugemist alustada. Teisele võib tunduda, et ta pole piisavalt hea. Kuid erinevalt imiku verstapostidest on lapsed piisavalt vanad, et end ebaõnnestumise korral lolliks tunda ja need ebaõnnestumised pikaajalisteks probleemideks arvesse võtta. "Kui proovite õpetada last lugema enne, kui ta on selleks valmis, tunneb ta, nagu ei oskaks ta hästi lugeda," selgitab Gembala.
"Usalduse puudumise ületamine on palju suurem takistus kui õppida lugema, lugema, oma nime kirjutama või kääre kasutama natuke hiljem kui mõnel teisel lapsel."
See tähendab, et ka vanemad peavad oma pead hoidma. See, et teie naabri laps oskab rattaga sõita, ei tähenda, et teie laps on valmis treeningrattaid kaotama. Pealegi ei ole arenguoskuste tabelid (ja nende lähedased nõod "verstapostid") kunagi normaalseks arenguks kindlad tähtajad. "Oskuste loendeid vanuse järgi tuleks kasutada juhiste, mitte teekaartidena, " ütleb Gembala. "Kui soovite teada, kas teie laps on valmis midagi uut proovima, küsige temalt."
Teises äärmuses aga keelduvad paljud konservatiivsemad vanemad oma lastele uute oskuste õpetamist, mida nad peavad ohtlikuks või arenguliselt sobimatuks. "Oskusi, nagu nugade ja tööriistade kasutamine, saab tutvustada varem, kui enamik vanemaid mõistab, " ütleb Gembala. „Hakkasime oma poega juhendamisel võinoaga lõikama õpetama, kui ta oli kaheaastane. Risk on madal ja mitte ainult ei suurenda uue tööriista kasutamine enesekindlust ja iseseisvust, vaid arendab ka peenmotoorikat ja käe-silma koordinatsiooni, mis on vajalik paljude teiste oskuste jaoks.
Reeglina järgige oma lapse eeskuju. Kui nad ütlevad, et pole uueks oskuseks valmis, siis tõenäoliselt mitte. Ja kui nad ütlevad, et on valmis, pakkuge võimaluse korral järelevalvet ja juhendamist. "Kõige olulisemad asjad, mida meeles pidada, " ütleb Gembala. "Olete turvaline ja võtate oma lapselt näpunäiteid."
