Kui koolitulistamine toimub, pööratakse sageli tähelepanu tulistajate seltskondlikule elule ja inimesed järeldavad, et nad kannatasid teatud tüüpi kaaslaste tagasilükkamise või ohvriks langemise all.
Näiteks viimases koolitulistamises aruanded on ilmunud et 17-aastane Texase osariigi Santa Fe koolitulistaja Dimitrios Pagourtzis võis kogeda kaaslaste tagasilükkamise vormi. Täpsemalt, nädalatel enne tulistamist lükkas üks tema ohver Shana Fisher avalikult tagasi tema romantilised edusammud eakaaslaste ees.
Tuntud narratiiv, mis seob koolitulistamise ja eakaaslaste tagasilükkamise, on toonud kaasa palju hinge-otsinguid selle üle, kas koolitulistamiseid saaks ära hoida, kui eakaaslased oleksid lihtsalt kenamad või toredamad. koolikliima paranes. Kuid kas vastus on tõesti nii lihtne?
See artikkel avaldati algselt Vestlus. Loe originaalartikkel kõrval Jennifer Watling Neal, dotsent, Michigani osariigi ülikool.
Eakaaslaste tagasilükkamine on probleem
Eakaaslaste tagasilükkamine viitab paljudele probleemidele, mis hõlmavad kaaslastele mittemeeldimist ja ohvriks langemist või isoleerimist. Arengupsühholoogid on kogunud
Samuti on tõendeid selle kohta, et kaaslaste tagasilükkamine võib põhjustada a nõiaring kus lapsed, keda eakaaslased tõrjuvad, näitavad üles probleemset käitumist, nagu agressioon, mis omakorda toob kaasa veelgi suurema eakaaslaste tagasilükkamise.
See kõik tähendab, et eakaaslaste tagasilükkamine on seotud mõne negatiivse tulemusega lastel ja seda on oluline vältida. Siiski on paar põhjust, miks eakaaslaste tagasilükkamine ei ole tõenäoliselt koolitulistamise süüdlane.
Vale link?
Esiteks, nagu paljud, kes on kogenud kasvamise valusid, võivad kinnitada, on kaaslaste tagasilükkamine suhteliselt tavaline kogemus. Pole ebatavaline, et arenguuuringud seda leiavad ligi 25 protsenti lapsed on seda mingil hetkel kogenud. Vaatamata eakaaslaste tagasilükkamise ühisele nähtusele on USA-s koolitulistamised ikka veel haruldased juhtumid. Ja kuigi see ei pruugi nii tunduda, on koolitulistamised enamasti olnud vähenenud alates 1990. aastatest.
Lisaks on kaaslaste tagasilükkamine tunnustatud probleem, mida uuritakse erinevates riikides, sealhulgas Kanada, Holland ja Hiina. Koolitulistamise arv nendes riikides on tühine kuni olematu. Kui koolitulistamise süüdlane oleks eakaaslaste tagasilükkamine, oleksid koolitulistamised nii USA-s kui ka kogu maailmas tavalisemad.
Teiseks vaidlustatakse sageli väiteid eakaaslaste tagasilükkamisest koolitulistajate seas. Näiteks, raamat Columbine'i koolitulistamisest väitis, et tulistajaid ei kiusatud ega isoleeritud, nagu alguses vahetult pärast sündmust kirjeldati. Samuti, kuigi Parklandi tulistajat Nikolas Cruzi kirjeldati isoleerituna, viitavad klassikaaslaste teated, et nad püüdis temaga sõbraks saada. Teadlased viisid läbi süstemaatilisema katse seostada koolitulistamise nähtust kaaslaste tagasilükkamisega juhtumiuuring 15 USA koolitulistamisest. Kuigi nad leidsid, et laskjad kogesid enam kui 85 protsendil juhtudest kaaslaste tagasilükkamist, kaasnesid sellega mitmed täiendavad riskitegurid. Nende riskitegurite hulka kuulusid vaimustus relvadest ja psühholoogilised probleemid, nagu depressioon. Seega, kuigi eakaaslaste tagasilükkamine võib tulistajate seas olla tavaline, ei piisa sellest iseenesest koolitulistamise põhjustamiseks.
Keerulisem seletus
Tegelikkuses on koolitulistamise põhjus tõenäoliselt palju keerulisem kui lihtne juhtum, kus eakaaslased lükkasid tulistaja tagasi. Täpsemalt, kuigi eakaaslaste tagasilükkamine võib olla osa paljude koolitulistajate profiilist, on see oluline mõelda paljudele keskkonna- ja individuaalsetele teguritele, mis võivad koolile kaasa aidata tulistamised.
Ökoloogilised raamistikud pakuvad paljutõotavat lähenemist koolitulistamisega seotud tegurite esiletõstmiseks mitmel tasandil.
Esiteks on üksikisiku tasandil oluline arvestada koolitulistamise riskiteguritega. Need riskitegurid hõlmavad selliseid asju nagu depressioon ja eelnev antisotsiaalne käitumine.
Järgmiseks on oluline võtta arvesse koolitulistajaid ümbritsevat vahetut keskkonda ja nende suhtlust. Siin tuleb mängu kaaslaste tagasilükkamine, kuid kriitilised on ka suhted õpetajate, pereliikmete ja laiema kogukonnaga.
Lõpuks on oluline arvesse võtta kohalikku, osariigi ja föderaalset poliitikat, mis mõjutab tulirelvade kättesaadavust, ning laiaulatuslikke kultuurilisi hoiakuid tulirelvade kasutamise suhtes. Tõenäoliselt aitavad need tegurid koolitulistamisi selgitada. Sel põhjusel peavad kõik koolitulistamise lahendused hõlmama lähenemisviisi, mis võtab arvesse mitmeid tegureid mitmel tasandil.
