Tutkimus paljastaa, että videopelit vahingoittavat lasten arvosanoja, mutta eivät älykkyyttä

Jatkuvasti videopelejä pelaavat lapset voivat pärjätä huonosti koulu, mutta vaikutukset ovat niin merkityksettömiä, että niillä ei ole juurikaan merkitystä, uusi tutkimus ehdottaa. Tutkimuksen mukaan yleiset huolet pelaamisen kielteisistä vaikutuksista voivat olla liioiteltuja.

"Empiirisiä tutkimuksia, joissa tarkasteltiin tietokonepelien vaikutuksia, erityisesti koulutustulosten osalta, oli yllättävän vähän." opiskella toinen kirjoittaja Timo Gnambs, psykologian professori Johannes Kepler -yliopistossa Linzissä Itävallassa, kertoi. Isällinen. "Halusimme tutkia tietokonepelaamisen vaikutuksia akateemisiin tuloksiin pitkittäisperspektiivistä."

Enemmän kuin kaksi kolmasosaa amerikkalaisista nuorista raportoivat tietokonepelien pelaamisesta jossain muodossa ja suurimman osan tutkimusta on keskittynyt siihen, kuinka tämä voi edistää negatiivisia tuloksia, kuten väkivaltaa ja aggressiota. Koulutustuloksia tutkineet tutkimukset ovat tuottaneet ristiriitaisia ​​tuloksia - jotkut osoittivat, että pelaaminen

haittaa koulumenestystä, ja muut osoittivat, että pelaaminen oli positiivisia vaikutuksia. Nämä tutkimukset olivat kuitenkin rajallisia, koska niissä ei tutkittu, kuinka pelaaminen vaikutti lapsiin ajan myötä.

Tätä varten Gnambs ja hänen kollegansa seurasivat 3 554 nuorta kahden vuoden ajan heidän pelaamistaan. tottumuksia ja arvosanoja sekä testata heidän ydinosaamisensa lukemisessa ja matematiikassa sekä heidän päättelynsä kyvyt. Tutkijat havaitsivat, että intensiivisellä tietokonepelaamisella oli kielteinen vaikutus arvosanoihin, varsinkin kun lapset pelaavat useita tunteja koulupäivinä. Mutta vaikka lapset leikkivät jopa kahdeksan tuntia päivässä, vaikutukset akateemisiin saavutuksiin olivat vain vähäisiä. Myöskään pelaamisen määrä ei näyttänyt muuttavan lasten ydinosaamista ollenkaan.

"Löysimme vain hyvin pieniä vaikutuksia arvosanoihin, emmekä yhtään todellisiin pätevyyksiin", Gnambs sanoo. "En myöskään ollut yllättynyt siitä, että tietokonepeleihin käytetyn ajan vaikutus arvosanoihin tai osaamisen kehittämiseen oli melko vähäistä."

Kaiken kaikkiaan nykyinen nykyinen tutkimus viittaa siihen, että vanhempien voi olla parempi keskittyä kun lapset pelaavat tietokonepelejä sen sijaan, kuinka monta tuntia he kirjaavat. ”Mielestäni tärkeintä on pelitoiminnan säätely nykytilanteen vaatimusten perusteella – ennen tenttejä tai tärkeitä kokeita olisi suositeltavaa varata enemmän aikaa koulun valmistautumiseen", hän sanoo. "Pidemmät peliajat näyttävät vähemmän ongelmallisilta, kun oppilaat eivät joudu painaviin koulutehtäviin."