Pienet lapset voivat parantaa keskittyä sisään koulu teeskentelemällä olevansa Lepakkomieslehdessä julkaistun tutkimuksen mukaan Lapsen kehitys. Tulokset viittaavat siihen, että lapset ovat paremmin valmistautuneita sinnikkäästi tylsien mutta tärkeiden tehtävien edessä, kun he voivat olla Gothamin ansaitsema sankari – tai pikemminkin, kun he voivat kokeilla erilaista identiteettiä.
"Kun he katsovat tilannetta jonkun toisen näkökulmasta, se voi auttaa heitä näkemään ongelman eri tavoin ja se voi puolestaan auttaa heitä löytämään parempia ratkaisuja." opiskella kertoi kirjailija Rachel White Pennsylvanian yliopistosta Isällinen.
Lukuunottamatta 1970-luvulla tehdyistä tutkimuksista, tutkimus siitä, miten lapset kehittävät sinnikkyyttä, on vähäistä. Erityisesti tänä aikana, Stanfordin vaahtokarkkikoe yhdisti lasten kyvyn viivyttää tyydytystä (tässä tapauksessa vaahtokarkkien syömistä) tuleviin menestyksiin. Mielenkiintoista on, että tutkijat havaitsivat, että lapset, jotka pystyivät vastustamaan kiusausta syödä omansa vaahtokarkkeja väitti tehneensä niin kuvitellen, että herkut olivat pilviä tai lemmikkejä muuttaakseen näkökulmasta. Ja se on järkevää, koska
Tätä varten he värväsivät 180 4–6-vuotiasta lasta ja osoittivat satunnaisesti joitain heistä kuvittelemaan olevansa Batman (he jopa tarjosivat viitta). Muita lapsia pyydettiin käyttäytymään kuten he itse, ilman pukua. Lapsille esiteltiin sitten hauska iPad-peli, ja heitä pyydettiin myös suorittamaan tehtävä, joka on suunniteltu vaatimaan heidän jakamatonta huomiotaan ja olemaan pitkä ja tylsä. Koehenkilöille kerrottiin, että he voivat pitää taukoa työstään pelatakseen hauskaa peliä milloin tahansa.
Vanhemmat lapset viettivät enemmän aikaa tylsään tehtävään kuin pienemmät lapset, ja lapset viettivät enemmän aikaa hauskaan peliin kuin tylsät. Yllättäen kuitenkin Batmaniksi pukeutuneet lapset viettivät eniten aikaa tylsään tehtävään – noin 55 prosenttia 6-vuotiaista, 32 prosenttia 4-vuotiaista (tämä ei liittynyt heidän peruspisteisiinsä mielenhallinnan, muistin tai myötätunto). Sitä vastoin 6-vuotiaat, jotka toimivat itsestään, pysyivät tehtävässä vain 35 prosenttia ajasta. Nelivuotiaat tekivät niin vain 20 prosenttia ajasta.
"Kuvittelemalla, että he ovat Batman tai joku muu pätevä, ahkera henkilö, voisi saada lapset työskentelemään kovemmin, koska he omaksuvat tuon hahmon ominaisuudet", White spekuloi.
White epäilee, että "Batman-efekti" on yhdistelmä häiriötekijöitä ja pyrkimysominaisuuksien heijastamista, ja hän keskittyy tulevassa työssään selvittämään tämän eron yksityiskohtia. Hänen alustavat havainnot viittaavat siihen, että sillä on merkitystä WHO lapset teeskentelevät olevansa. Esimerkiksi, jos lapsi ottaa Dashin persoonan Uskomattomat, hahmo, jolla on impulssinhallintaongelmia, he eivät välttämättä koe samoja tuloksia kuin pieni, ahkera Batman.
Riippumatta siitä, miksi se toimii, havainnot tarjoavat hauskan ja yksinkertaisen tavan vanhemmat ja kasvattajat voivat edistää sinnikkyyttä teeskentelemällä. Koska ollaan rehellisiä – lapsesi haluavat joka tapauksessa käyttää viittaa kouluun, joten he voivat yhtä hyvin hyötyä akateemisista eduista. Ja hei, jos lapsesi päätyvät jonakin päivänä rakentamaan Bruce Wayne -tyylisiä miljardööriimperiumia, he saavat kiittää sinua ja epätavallista vanhemmuuttasi.
Ehkä pääset eläkkeelle varhain.
