Varmasti me kaikki muistamme sen tunteen, että olemme lapsi ja kiukuttelemme melkein missä tahansa suorassa avunpyynnössä, yksinkertaisesti periaatteessa. Muistan kieltäytyneeni kaikenlaisista tilaisuuksista tehdä hyviä asioita, joista todella nautin – autan äitiäni koristelemaan kakkua tai viihdyttämään sisar, kun vanhempani yrittivät työskennellä – yksinkertaisesti siksi, että lapsena tunnistat outoja tilaisuuksia olla itsesi herra kohtalo. Pienille lapsille, jotka navigoivat maailmassa, tämä - yllätys, yllätys - sisältää usein suorasukaisen kieltäytymisen tekemästä melkein kaikkea, mitä teiltä pyydetään.
Kuka vanhempi ei tunnista tätä turhautumista? Ja vaikka taustalla on monia syitä a taapero on itsepäinen auttamisesta kieltäytyminen, muutos Kieli - sellainen, joka auttaa vanhempaa vetoamaan suoraan lapsensa näkemykseen itsekuvasta - voi tehdä ihmeitä auttaakseen kiertämään käyttäytymistä ja auttaa suuremmassa tehtävässä, ystävällisen ja huomaavaisen lapsen kasvattamisessa.
”Vanhempien on käytettävä kieltä, joka on rohkaisevaa ja kohottavaa, täynnä kiitosta”, sanoo tohtori John DeGarmo, Foster Care Instituten perustaja ja johtaja. ”Innostunut kieli auttaa lapsia haluamaan jakaa ja olla kohtelias muille. Ylistystä täynnä oleva kieli rohkaisee lasta kokeilemaan uusia asioita ja osallistumaan.”
Se auttaa myös taikasanoja. Tutkimus San Diegon yliopistosta ehdottaa, että kun vanhemmat kysyvät lapsilta auttamisesta, lapset ovat paljon kiinnostuneempia, kun vanhemmat käyttävät substantiivit verbien sijaan. Tämä on yhtä yksinkertaista kuin pyytää lasta "auttajaksi" ("Haluatko olla auttajani tänään?") sen sijaan, että pyytäisit häntä "Haluaisitko auttaa?" Tutkijat havaitsivat, että prososiaalisen käyttäytymisen kuvaaminen substantiivien avulla näyttää motivoivan lapsia lainaamaan käsi. Toisin sanoen lapset ovat taipuvaisempia auttamaan, kun se on luodun minäkuvan mukaista.
Tämä taktiikka toimii parhaiten, kun siihen yhdistetään lempeämpi kädestä pitäminen, joka määrittää suuren osan vanhemmuudesta. "Kun vanhemmat näkevät saavutuksia tai tehtäviä suoritetuksi", sanoo tohtori Lori Russell-Chapin, neuvonnan professori Bradleyn yliopistosta, "se on niin On tärkeää sanoa: "Sinun täytyy olla hyvin ylpeä itsestäsi ja..." Tämä rakentaa sisäistä kontrollipaikkaa ulkoisen tai ulkoisen ohjauksen sijasta vahvistuksia."
Vanhemmat voivat käyttää tätä heijastavaa kieltä auttaakseen lapsiaan ilmaisemaan ylpeyden tai tyytyväisyyden tunteita hyvästä teosta pakottamatta heitä mihinkään suuntaan. ”Vanhemmat voivat myös oppia pohtimaan takaisin ja opettamaan sellaisia tunteita kuin ’Sinun täytyy olla helpottunut, että olet auttanut pois ystävältäsi" tai "Olet varmaan nauttinut noiden lelujen hankkimisesta opettajallesi", sanoo tohtori. Russell-Chapin. Toisin sanoen kyse on pikemminkin mahdollisuudesta katsoa, resonoiko se lapsesi kanssa.
Tähän taktiikkaan liittyy joitain varoituksia. Mitä tehtäväkohtaisempaa tämä ylistys voi olla, sitä parempi. "Ihannetapauksessa", sanoo tohtori Jameson Mercier Mercier Wellness & Consultingista, "haluat olla tarkka käytöksestä sen sijaan, että kehuisit lasta vain siksi, että he ovat lapsiasi."
Et halua, että lapsi ajattelee hyvän teon olevan hänestä sen sijaan, että hän tunnustaisi arvon tehdä jotain toisten hyväksi. "Omalla kielelläsi täsmällinen", hän lisää, "rakennat myös heidän sanastoaan, koska lapsen kanssa puhuminen tällä tavalla tarjoaa samanlaisia etuja kuin lapsen kanssa lukeminen."
Suurin opetus, jonka vanhemmat varmasti jo tietävät, on se, että lapsuuden herkkyys usein luo kuviteltuja tuomioita, jotka sinun on voitettava ylimääräisillä ystävällisyyden sanoilla ja mahdollisuuksilla ystävällisyys.
"Vanhempana", sanoo tohtori DeGarmo. ”Ymmärrän, että se, mitä sanon lapsilleni, on haitallista heidän kehitykselleen. Joka päivä yritän löytää jotain positiivista sanottavaa jokaiselle ja kiittää heitä jostain, mitä he ovat tehneet päivän aikana. Olipa kyseessä lapsen ylistäminen astianpesukoneen tyhjentämisestä tai heidän hiustensa näyttämisestä, ymmärrän, että lapseni kaipaavat minulta ystävällistä sanaa.”
Lisäksi kaikkea tätä on tasapainotettava tunnustamalla se tosiasia, että pelkkä lasten kielellinen ohjaaminen osallistumaan toimintaan ei riitä keräämään heidän innostustaan.
"Kun pyydämme lasta osallistumaan", sanoo tohtori DeGarmo, "meidän on tehtävä samoin kuin aikuistenkin."
Mitä niin monet vanhemmat eivät ymmärrä tai arvosta, DeGarmo huomauttaa, on se, että lapset eivät vain kuuntele, vaan mikä tärkeintä, lapset katsovat aikuisia elämässään. Lyhyessä ajassa heidän osallistumisestaan tulee toissijaista. Tietysti teini-ikään asti. Mutta vanhemmat voivat ylittää sillan tullessaan sille.
