Aikuiset ja lapset käyttävät erilaisia henkisiä strategioita katsoessaan Van Goghin maalauksia uuden tutkimuksen mukaan. Tutkijat kutsuivat 12 lasta ja 12 aikuista taidemuseoon Amsterdamiin ja seurasivat heidän oppilaidensa liikkeitä tutkiessaan viittä klassista, elleivät välttämättä kuuluisaa Van Goghia. He havaitsivat, että lapset tutkivat maalauksia tahattomilla "alhaalta ylös -prosesseilla", kun taas aikuiset ottivat päivittäin taideannoksensa "ylhäältä alaspäin suuntautuvalla prosessilla". Aikuiset olivat huonompia näkemään taiteen. He kaipasivat maalausta kontekstin vuoksi. Lapset näkivät sen hyvin.
“Kun lapset katsovat maalauksia, näkemäänsä ohjaavat pääasiassa fysikaaliset piirteet, esimerkiksi kirkkaat väriläiskit." tutkimuksen mukana kirjoittaja Francesco Walker, tohtorikandidaatti Twenten yliopistosta Hollannista, kertoi Isällinen. "Kun aikuiset katsovat kuvia, näkemäänsä vaikuttaa paljon enemmän se, mitä he jo tietävät maalauksesta ja taiteilijasta."
Tämä ei ole ensimmäinen tutkimus, joka viittaa siihen, että lapsia ohjaa vaisto, kun taas aikuisilla on taipumus tuoda koko kokemustensa paino jopa taidenäyttelyyn.
Mutta tämä on ensimmäinen tutkimus, joka tuo teorian käytäntöön – ripauksella taiteen arvostusta. Walker ja hänen kollegansa keksivätVan Goghin museon katseenseurantaprojekti osittain siksi, että "Van Gogh käyttää ainutlaatuista maalaustyyliä”, Walker sanoo. ”Maalausten koko, syvyys, väri… tekevät kokonaisesta esteettisestä kokemuksesta niin erityisen ja samalla vaikeasti kopioitavan laboratorioympäristössä. Joissakin hänen teoksissaan, kuten tutkimukseemme kuuluvissa, on vaikea käsittää kaikkia maalauksen eri piirteitä. Tämä teki siitä täydellisen tutkimukseemme, koska voimme sitten yrittää ohjata aikuisten ja lasten huomion näihin yksityiskohtiin."
Tutkimusta varten Walker ja kollegat kutsuivat 12 20–29-vuotiasta aikuista ja 12 11–12-vuotiasta lasta Amsterdamin Van Goghin taidemuseoon. Heidät ohjattiin huoneeseen, jossa oli viisi suhteellisen tuntematonta Van Goghia (mikä pienensi todennäköisyyttä, että yksi heistä oli nähnyt maalauksen aiemmin): "Daubigny's Garden", "Näkymä Auversista", "Matilatalo", "Maisema hämärässä" ja "Puiden juuret". Jokaisella osallistujalla oli päällään mobiili katseenseurantalaite ja reppu, jossa oli kannettava tietokone, joka tallensi, kuinka he tutkivat kutakin maalausta.
flickr / TLV ja paljon muuta
Tietojen mukaan lapset aloittivat keskittymällä kunkin maalauksen erottuviin piirteisiin (kirkkaimpiin värit, ilmeisimmät esineet), kun taas aikuiset keskittyvät aluksi aliarvioituihin ominaisuuksiin maalaus. Sen jälkeen kun kuraattorit lukivat kuvaukset teoksista sekä lapsille että aikuisille, lapset muuttivat näkemystään maalauksista ja alkoivat keskittyä vähemmän esiin nouseviin piirteisiin. Aikuiset jatkoivat ylhäältä alas -käsittelyä kuvauksista välittämättä.
Walker sanoo, että havainnot voivat auttaa kuraattoreita suunnittelemaan perheystävällisempiä museoita. “Ymmärtäminen, miten lapset ja aikuiset näkevät maalaukset, voi auttaa museokasvattajia kehittämään molemmille ryhmille räätälöidymmän museokokemuksen, hän sanoo. Taiteen arvostuksen ulkopuolella Walker lisää, että tutkimus voisi antaa lisätutkimuksia alhaalta ylös ja ylhäältä alas -prosessoinnista ja siitä, kuinka nämä kaksi ajattelutapaa vaikuttavat jokapäiväiseen elämäämme.
Mutta isille, jotka haluavat vain lastensa saavan kaiken irti museosta, Walkerin neuvo on yksinkertainen: pidä taidehistorian tunnilta jääneet sumuiset muistot itsellesi. "He näkevät heidät eri tavalla kuin sinä. Anna heidän nauttia maalauksista omilla ehdoillaan”, hän sanoo.
"Älä yritä opettaa heitä."
