Aikuiset tietävät, että useimmat askareet ovat rasittavia, mutta lasten saamisen tekemään askareita ei tarvitse olla. Jopa taaperot osaa käsitellä a yllättävän paljon tehtäviä, edellyttäen, että he ohjaavat heidän vanhemmat. Ja kun nuo lapset ovat päiväkodissa, heidän rutiineihinsa lisätään kaikenlaisia vastuita. Se on rutiini, jonka avulla lapset voivat hoitaa velvollisuutensa, sanoo Shanna Donhauser, lasten ja perheiden terapeutti Happy Nest terapiassa Seattlessa.
LUE LISÄÄ: Isällinen opas askareisiin
”Pienet lapset, jotka eivät ole tottuneet kotityöhön, joutuvat todennäköisesti kokemaan askareita tai velvollisuuksia koulussa. Monilla luokkahuoneilla on velvollisuuksia opiskelijoilleen, kuten pöytien pyyhkiminen, läksyjen ja tarvikkeiden jättäminen pois, reppujen ja vaatteiden ripustaminen, Donhauser sanoo. "Mikä tekee siitä helpompaa koulussa? Rutiinit, ennustettavuus, kiinteät rajat ja vertais- tai jaettu kokemus. Voit luoda nämä uudelleen kotona saadaksesi lisää yhteistyötä lasten kanssa."
Sellaiset työt sopivat ihanteellisesti päiväkotiin: repun ja takin laittaminen pois, pakkauksen purkaminen lounasrasiaan, pintojen pyyhkimistä, lelujen sijoittamista ja tavaroiden järjestämistä tai lajittelua hopeaesineet. Ne ovat aivan linjassa niiden velvollisuuksien kanssa, joita lasten on hoidettava koulussa, ja ne auttavat silti osallistumaan kodin ylläpitoon.
Itse asiassa rutiinit voivat auttaa lapsia näkemään siivouksen vaikutuksen heidän ympäristöönsä. Pyyhitkö pöydän aterian jälkeen? Nyt se on puhdas. Peitä sängyn aamulla? Nyt sänky näyttää hyvältä. Lapsilla on jo rutiini; Kun on kyse velvollisuuksien lisäämisestä, vanhempien tehtävänä on varmistaa, että ne ovat asianmukaisia, saavutettavissa ja johdonmukaisesti odotettavissa.
”Kun sinulla on rutiini, varmista, että se on johdonmukainen ja ennakoitavissa. Aseta hälytys, aseta se olemassa olevaan tapaan tai luo visuaalinen kuva, joka auttaa sinua muistamaan, Donhauser ehdottaa. ”Useimmilla vanhemmilla on jo rutiinit; joidenkin on oltava tiukempia rutiinin noudattamisessa. Toisten on oltava joustavampia kehitysrajoitusten suhteen. Mieti, mitä kotonasi tapahtuu ja miten se toimii ja miten se ei."
Kuinka antaa päiväkotilapsille askareita
- Ei ole liian myöhäistä: lapsi, jolla ei ole velvollisuuksia kotona, kokee niitä koulussa – on hyvä lisätä askareita, vaikka heillä ei niitä olisi ollut aiemmin.
- Kohtuulliset odotukset: on paljon asioita, joita lapset eivät vielä pysty tekemään, ja monia asioita he voivat sotkea. Anna heille tehtäviä, joita he voivat hallita, ja ole kärsivällinen, kun he eivät saa niitä oikein.
- Heillä on rajansa: jos lapset eivät syöneet kaikkea lounastaan tai he eivät nukkuneet kunnolla, he saattavat turhautua tai tuntea itsensä. Vanhempien tulee puhua heille varovasti tehtävän läpi.
- Tee siitä kuin koulusta: päiväkodit voivat laittaa takkinsa ja reppunsa pois, siivota paikkansa ruokailun jälkeen, pyyhkiä pintoja, laittaa pois leluja sekä lajitella ja järjestää tavaroita, kuten hopeaesineitä.
Vanhempien tulee muistaa, että päiväkodille koko koulupäivä voi olla fyysisesti ja henkisesti uuvuttavaa. Se ei ole harvinaista yökastelu lisääntyy kun lapsi aloittaa koulun, koska he nukkuvat niin sikeästi. Heidän täytyy navigoida ikävillä vesillä julkinen mielipide (kyllä, jopa päiväkodissa.) Ja heidän on taisteltava, mahdollisesti vanhempiensa korkeita odotuksia ja varhaista aloitusta vastaan. eivät olleet valmistautuneet. Joten jos heidän rutiininsa katkeaa – välipalan, torkkujen väliin jäämisen tai liian arvaamattoman päivän vuoksi – lasten voi olla vaikeuksia pitää sitä yhdessä tarpeeksi kauan suorittaakseen työnsä loppuun. Silloin vanhempien täytyy puuttua asiaan ja varmistaa, että lapsilla on emotionaalinen tuki ja roolimalli, jota he tarvitsevat työn loppuun saattamiseksi.
"Tee oikaisuja tarvittaessa", Donhauser neuvoo. ”Yhdistä, mallinna ja kerro kannustaaksesi seurantaa. Vanhempi voi esimerkiksi sanoa: "Tiedän, ettet halua noutaa lelujasi. Sinulla oli niin hauskaa pelaamisessa, etkä ole valmis lopettamaan. On päivällisen aika, mikä tarkoittaa, että on aika laittaa lelut pois. Meillä saattaa olla aikaa pelata myöhemmin, joten voit valita yhden lelun, jonka haluat jättää pois. Mikä lelu meidän pitäisi säilyttää myöhempää käyttöä varten? Laitetaan se johonkin erityiseen ja turvalliseen paikkaan. Otetaan nyt loput. Haluaisitko apua?'
Tämä vahvistaa lapsen vastalauseet, antaa lapselle ohjeita, auttaa häntä näkemään, että työlle on syy, että työllä on loppu ja ettei hänen tarvitse tehdä sitä yksin. Se myös vahvistaa näiden velvollisuuksien tärkeyttä – niitä ei jätä väliin vain siksi, että tietty päivä on hieman hankala.
