Seuraava on syndikoitu alkaen Quora varten Isällinen foorumi, vanhempien ja vaikuttajien yhteisö, jolla on oivalluksia työstä, perheestä ja elämästä. Jos haluat liittyä foorumiin, ota yhteyttä [email protected].
Missä määrin vuorovaikutteinen oppimisohjelmisto parantaa testituloksia?
Sinänsä – merkityksetön puuttuminen sosiaalinen yhteys ja jatkuva vahvistaminen - pala koulutusohjelmistot ei yleensä johda sellaiseen pitkäaikaiseen lopputulokseen kuin pysyvä testitulosten paraneminen.
Jos mittaat aiheen ymmärtämistä tai kykyä suorittaa tehtävä tai soveltaa tietoa välittömästi ennen ohjelmistoa ja heti sen jälkeen interventio (interventio on hieno diagnostinen sana jollekin erilaiselle toimenpiteelle, jota et tavallisesti tee), kiinteä osa koehenkilöitä testiryhmässä voi usein – olettaen hyvin suunniteltu, mukaansatempaava ohjelmisto – menestyä paremmin kuin koehenkilöt kontrolliryhmässä, jossa interventio onnistui. ei tapahdu.
Flickr / College Library
Yhdellä toimenpiteellä ei kuitenkaan todennäköisesti ole pysyvää vaikutusta. Tarvitaan paljon vahvistusta; vahvistaminen tarkoittaa jatkuvaa sitoutumista ohjelmaan pitkien toistuvien istuntojen ajan, mikä tarkoittaa tyypillisesti sosiaalista vuorovaikutusta – ja lukemattomista ohjelmistoagenttien ja fyysisten robottien tutkimustyöt, en ole vielä nähnyt rutiininomaisesti toimivan koneen tarjoavan sellaista sosiaalista vuorovaikutusta kuin opettaja voi.
Esikoululaiset ovat vähän eri tapaus. Lapset 2-4-vuotiaat osallistuvat hyvin tehtyihin televisio-ohjelmiin, jotka käyttävät puhelua ja vastausta sitoutumistekniikkana.
Myös ohjelmoidun järjestelmän ääretön kärsivällisyys ja valmius toistaa jotain niin monta kertaa kuin oppija haluaa on etu. Tuon iän hyvät puolet ovat hyvin todellisia, mutta niin ovat myös rajoitukset. Täysin itsenäinen opetusjärjestelmä tarvitsee oppijan tunnetietoisuuden lisäksi tilatietoisuutta ja kykyä käsitellä mielekkäästi huoneen visuaalista ja äänikontekstia.
Flickr / Rainer Stropek
Sen tulee pystyä auttamaan lasta soveltamaan interaktiivisesta harjoituksesta poimittua tietoa. On yksi asia, jos esikoululainen oppii, että sivulla tai näytöllä olevaa nelikulmiota, jossa on kaksi sarjaa kahta rinnakkaista viivaa, jotka on yhdistetty kohtisuoraan, kutsutaan "suorakulmioksi". Se on toinen saada heidät katsomaan ympärilleen huoneessa – sivun tai näytön ulkopuolelle – ja pyytämään heitä tunnistamaan muut suorakulmiot ympärillään tai pyytämään heitä tunnistamaan huoneen oven muoto suorakulmio. Tällainen osallistuminen on tällä hetkellä mahdollista erittäin valvotussa huoneessa, mutta esikoululaisten huoneet eivät yleensä jää hyvin hallinnassa, ja kun sinulla on anturit ja ohjelmistot paikoillaan, voit yhtä hyvin palkata ihmisen opettaja.
Toistaiseksi siis. Koulutusohjelmistot ja muut teknologiakokemukset voivat olla tehokkaita oppimisen apuvälineitä, olipa sitten menossa kohti päivää, jolloin tällaiset järjestelmät pystyvät opettamaan ihmisiä yksinään. Ja sinä päivänä meillä on paljon suurempia kysymyksiä vastattavana ihmiskunnan asioista suhde koneisiin kuin vain miettiä, kuinka opetuksen kustannuksia voidaan vähentää ja parantaa testipisteet.
Ian McCullough on kuluttajateknologian ammattilainen sekä freelance-kirjoittaja, jonka ovat julkaisseet Forbes ja The Huffington Post. Katso lisää hänen Quora-julkaisuistaan täältä:
- Mitkä ovat Disneylandin parhaat nähtävyydet, jotka eivät ole vuoristoratoja kolmevuotiaille?
- Mitä ovat lasten syntymäpäiväjuhlat?
- Mikä on paras tapa käsitellä pientä lasta, joka teeskentelee avuttomuutta?
