Tuoreen kyselymme mukaan koulut voivat vaikuttaa paitsi oppilaiden myös heidän vanhempiensa mielenterveyteen ja hyvinvointiin.
Huhtikuusta kesäkuuhun 2020 kyselyyn osallistui 152 vanhempaa – pääasiassa äitejä – Detroitissa, Michiganissa, jotka vastasivat lastensa etäopetuksen uusista vaatimuksista. Yllätyksettömästi, he raportoivat korkeaa ahdistusta (34 %) ja masennusta (27 %) tänä stressaavana aikana, mutta jotkut ovat osoittaneet että heidän lapsensa koulun tuella oli tärkeä rooli heidän mielenterveyteensä heikkenemisessä vaikeuksia. Yleisesti ottaen mitä enemmän tutkimuksessamme mukana olleet vanhemmat kokivat saaneensa koulutukea, sitä vähemmän he ilmoittivat ahdistuksesta ja masennuksesta. Tämä havainto ei kuitenkaan ulottunut perheisiin, joihin COVID-19 vaikutti voimakkaasti tulojen menettämisen, ruokaturvan tai terveydenhuollon menettämisen vuoksi. Tuloksiamme ei ole vielä vertaisarvioitu.
Tyypillisesti noin 8 % aikuisista kokee ahdistusta, kun taas 7 % aikuisista kokee masennuksen. väestönlaskentatutkimuksia.
Ymmärtääksemme, kuinka paljon koulutukea vanhemmat saivat tämän siirtymän aikana, kysyimme tuen helppoudesta ja tiheydestä yhteydenotot lapsensa kouluun ja tunsivatko he olevansa kuormittuneita velvollisuuksistaan auttaa lastaan koulutyö. Mielenkiintoista on, että vanhemmat, jotka ilmoittivat korkeasta koulutuesta, ilmoittivat myös, että heillä oli enemmän rutiineja ja he tunsivat vähemmän kaaosta kodissaan. Saattaa olla, että koulujärjestelmät voivat edesauttaa oppilaiden etäoppimista luomaan rakennetta perheille, ja tällä on positiivinen vaikutus vanhempien hyvinvointiin.
Tämä artikkeli on julkaistu uudelleen Keskustelu Creative Commons -lisenssillä. Lue alkuperäinen artikkeli, kirjoittaja Lucy (Kathleen) McGoron, lasten ja perhekehityksen apulaisprofessori klo Wayne State University, ja Julie Wargo Aikins, psykiatrian ja käyttäytymisen neurotieteiden apulaisprofessori, Merrill Palmer Skillman Institute, Wayne State University.
Koulut voivat kuitenkin tehdä vain niin paljon. Vanhemmille, jotka kärsivät pandemiaan liittyvästä merkittävästä stressistä, koulutuki ei välttämättä ole riittävä puskuri ahdistusta ja masennusta vastaan.
Kuusikymmentäviisi prosenttia kyselylomakkeemme täyttäneistä vanhemmista oli mustia, 11 prosenttia valkoisia, 3 prosenttia Lähi-idässä ja muut ilmoittivat toisesta rodusta. 30 prosenttia vanhemmista oli siirtynyt työskentelemään kotoa käsin, ja toiset 22 kärsivät pandemian aiheuttamasta työpaikan menettämisen aiheuttamasta lisästressistä.
Miksi sillä on väliä
Pandemian edetessä koulut vaikuttavat edelleen lasten ja vanhempien hyvinvointiin. Kun koulut kommunikoivat selkeästi, tarjoa riittävät koulutusresurssit ja auta vanhempia tuntemaan olonsa valmiiksi tukemaan heitä lasten etäopiskelua, tutkimuksemme osoittaa, että vanhemmat pystyvät paremmin jäsentämään kotinsa ja lapsensa oppimista kokea.
Näillä tuloksilla on poliittisia vaikutuksia: Koulut tarvitsevat resursseja tukeakseen perheitä parhaiten pandemian aikana. Lisäksi koulut alueilla, joilla pandemia kärsii eniten perheistä, saattavat tarvita lisätukea. Yhteisön apu, kuten ruokapankit ja terveyskeskukset yhdessä koulutuen kanssa, saattaa olla tarpeen, jotta voidaan vastata niiden vanhempien ja lasten tarpeisiin, jotka ovat haavoittuvimpia tämän maailmanlaajuisen kriisin aikana.
Mitä ei tiedetä
Raportoidut tulokset tulevat yhdestä hetkestä. Voi olla, että vanhemmat, jotka ovat vähemmän masentuneita ja ahdistuneita, ovat yleensä alttiita positiivisempaan käsitykseen, mikä vaikutti myös heidän käsitykseensä koulun tuesta. Jotkut kevään tutkimukseemme osallistuneet vanhemmat suorittivat toisen kyselyn kesän lopussa. Näiden tietojen analysointi auttaa meitä päättämään, liittyykö koulutuki edelleen vanhempien mielenterveyteen ajan myötä.
