Ruutuaika – varsinkin lapsille – on saanut huonoa räppiä useista syistä, aina huomion ja mielenterveysongelmien riskin lisäämisestä epäterveelliseen painonnousuun. Nyt tutkijat ovat löytäneet toisen syyn olla varovaisia antamasta hyvin pienten lasten tulla iPad-vauvoiksi: Tuore tutkimus osoittaa, että enemmän ruutuaika 1-vuotiaana liittyy suurempi riski tiettyihin kehitysviiveisiin vuosia myöhemmin.
Varten opiskella, julkaistu JAMA Pediatrics, tutkijat kahdesta Japanin yliopistosta kirjautuivat sisään 7 097 äiti-lapsi-parin kanssa, kun lapset olivat 1-, 2- ja 4-vuotiaita. Jokaisessa kohdassa he kysyivät ruutuaika tottumukset ja mitattiin viisi erilaista kehityskykyä. Lapset luokiteltiin joko alle tunnin ruutuajan vuorokaudessa, yhdestä kahteen tuntiin, kahdesta neljään tuntiin tai vähintään neljään tuntiin.
Tutkijat havaitsivat, että mitä enemmän ruutuaikaa lapset altistuivat 1-vuotiaana, sitä todennäköisemmin heillä oli kehitysviivettä viestinnässä 2-vuotiaana. Kommunikaatioon liittyvä kehitysviive 2-vuotiaana oli huimat 4,78 kertaa suurempi lapsille, jotka saivat vähintään neljä tuntia näyttöaikaa päivässä 1-vuotiaana kuin niillä, jotka saivat vähemmän kuin yksi tunti. Lapsilla, joilla oli vain yhdestä kahteen tuntia ruutuaikaa päivässä, oli myös lisääntynyt kommunikoinnin kehitysviiveen riski.
Kaksivuotiaat, jotka saivat yli neljä tuntia näyttöaikaa päivässä 1-vuotiaana, olivat myös todennäköisemmin kehittyneitä. henkilökohtaisten ja sosiaalisten taitojen, ongelmanratkaisun ja hienomotoristen taitojen, kuten esineiden manipuloinnin, viivästymistä käsissä. Ongelmanratkaisuviive vaikutti myös lapsiin, joilla oli 2–4 tuntia näyttöaikaa päivässä.
Ruutuaika 1-vuotiaana oli edelleen yhteydessä jonkinlaiseen kehityksen viivästymisen riskiin, kun lapset täyttivät 4 vuotta. Nimittäin yli kaksi tuntia kestäneillä 4-vuotiailla oli edelleen riski kommunikoinnin kehityksen viivästymisestä. ruutuaika 1-vuotiaana ja ongelmanratkaisuviiveen riski niille, joilla oli vähintään neljä tuntia näyttöaikaa päivä.
4,78x
Todennäköisyys saada viestintään liittyvä kehitysviive 2-vuotiaana lapsilla, jotka saivat vähintään neljä tuntia näyttöaikaa päivässä 1-vuotiaana verrattuna niihin, jotka saivat alle tunnin päivässä.
The Maailman terveysjärjestö ei suosittele ruutuaikaa alle 2-vuotiaille lapsille, mutta tämä on epäkäytännöllinen neuvo monille vanhemmille.
"Ei kukaan vanhempi kuuntele sitä. Sen pitää vain olla kohtuudella. Raskaalla annoksella tosielämän sosiaalista vuorovaikutusta", kertoi Yalen lastentutkimuskeskuksen kehityspsykologi David Lewkowicz. New York Times. "Puhu lapsesi kanssa niin paljon kuin voit, kasvokkain niin paljon kuin voit."
Syy, miksi ruutuaika 1-vuotiaana voi liittyä varhaislapsuuden kehitysviiveisiin, on se Näin pienet lapset eivät voi oppia näytöiltä.
"Lapset oppivat puhumaan, jos heitä rohkaistaan puhumaan, ja hyvin usein, jos he vain katsovat näyttöä, heillä ei ole mahdollisuutta harjoittele puhumista", John Hutton, M.D., Cincinnatin lastensairaalan lääketieteellisen keskuksen pediatrian professori, joka ei ollut mukana tutkimuksessa, kertonut CNN. "He saattavat kuulla paljon sanoja, mutta he eivät harjoittele sanomaan paljon sanoja tai olemaan paljon edestakaisin vuorovaikutuksessa."
Mutta onko näillä kehitysviiveillä todella merkitystä pitkällä aikavälillä lapsen kehityksessä? Tutkimuksen perusteella on epäselvää, jatkuvatko nämä viivästykset yli 4-vuotiaana - eli ovatko ne ongelma, joka vaikuttaa lapsiisi koulussa tai myöhemmin elämässä.
On myös tärkeää huomata, että monet kehitysviiveet menevät suhteettomana. "Emme ole huolissamme, ellei lapsi jää sen alueen ulkopuolelle, jolloin 95 prosentin lapsista pitäisi harjoittaa kyseistä taitoa. Olipa kyseessä ensimmäisten sanojen sanominen tai ryömiminen tai seisominen", Susan Buttross, M.D., Pediatrian yliopiston yliopiston pediatrian professori Mississippi, aiemmin kerrottu Isällinen.
"Emme panikoi, kun näemme pienen viiveen, ja jos lapsi viivästyy jollakin alueella, sitä on joskus vain seurattava", hän jatkoi. "Mutta jos ne viivästyvät useilla eri alueilla, olemme hieman huolestuneempia ja siirrymme todelliseen arviointiin."
